Convivencia 11-12

Habilidades Sociales
Proyecto de formación para que los niños y niñas de Alpartir mejoren en conocimientos y habilidades para la vida


El proyecto de formación en centro que presentamos se ubica dentro de las acciones emprendidas durante el curso 2010-2011 y que creemos debemos continuar para mejorar las habilidades sociales del alumnado del colegio de Alpartir; por lo que como docentes queremos seguir formándonos en este sentido y así poder aportar nuestro granito de arena conscientes de la función que desempeña la educación en lo que respecta a proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, lo que promoverá los propósitos y principios enunciados en el Currículo de Primaria para Aragón, en el que se indica, entre otras finalidades, “la adquisición de habilidades relativas a la expresión y comprensión oral, (…) así como la formación en valores democráticos y el desarrollo del sentido crítico, (...) la creatividad y la afectividad”.

Además, muchos de los objetivos generales para Primaria que recoge la ORDEN de 9 de mayo de 2007 por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Aragón, hacen una referencia explícita al trabajo y fomento de valores que se pueden trabajar desde el ámbito de las habilidades sociales, entre ellos:
  • Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
  • Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
  • Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
  • Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos que suponga una discriminación entre hombres y mujeres.
Por todo ello, atendiendo a los principios educativos esenciales, y en especial al desarrollo de las competencias básicas para lograr una educación integral, creemos que las habilidades sociales pueden formar parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Además, desde el centro, creemos que como comunidad de aprendizaje es necesaria la formación necesaria por parte del profesorado que favorezca los valores, las actitudes y las conductas que manifiesten y susciten interacciones e intercambios sociales basados en los principios que fundamentan el derecho humano a la paz, síntesis de los derechos humanos y base esencial de la democracia; rechazando así la violencia y procurando prevenir los conflictos mediante el diálogo y la negociación, de manera que se garantice el pleno ejercicio de todos los derechos y se proporcionen los medios para participar plenamente en el proceso de desarrollo de la sociedad; de ahí nuestra participación en el presente proyecto de formación.

Así pues, aprovechando la convocatoria del CPR ‘La Almunia’ para la formación en el centro, presentamos el proyecto ‘Habilidades Sociales’ para intercambiar experiencias y propiciar un debate interno que permitan la puesta en marcha de un programa de actividades para potenciar las habilidades necesarias que permitan al alumnado relacionarse consigo mismo, con las demás personas y con el entorno.

Sesiones
Expertos
Bibliografía
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PROYECTO.pdf
(144k)
Colegio de Alpartir 'Ramón y Cajal',
27 nov. 2011 11:43
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