convivencia tras la disrupción

Las conductas disruptivas se manifiestan de manera diversa: impuntualidades, molestias en clase, malas contestaciones, faltas de respeto, enfrentamientos al profesor. Jalonan una escalada conflictual cuya gestión requiere una concepción que va más allá de la respuesta directa al síntoma. Se precisa abordar no solo el momento, sino también los contextos social, personal y de aula del alumnado y del profesorado.

Normas de calidad, destrezas socioemocionales, habilidades de comunicación y motivación, referentes claros, organización dinámica e inclusiva son variables generadoras de cambios y potenciadoras de un modelo referente de profesor. 

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