Круглые столы

В 2017 году конференция завершится работой трех круглых столов.

Круглый стол "Дистанционное обучение для дошкольных образовательных учреждений"

Модераторы: 
Зигле Лилия Александровна (ДППО ЦПКС ИМЦ Центрального района, ГБДОУ детский сад №41 Центрального района Санкт-Петербурга "Центр интегративного воспитания") и Матюшкина Марина Дмитриевна.

Список вопросов:
  1. Организация сопровождения педагогического коллектива при формировании профессиональных компетенций работников в режиме дистанционного обучения.
  2. Уровни использования дистанционного обучения в практике работы дошкольного образовательного учреждения.
Резолюция круглого стола.

Круглый стол "Организация дистанционного обучения для детей с особенностями сенсорного восприятия"

Модераторы: 
Кузина Наталия Юрьевна (ГБОУ школа-интернат № 1 им. К.К.Грота) и Полехова Елена Владимировна (ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ")

Список вопросов:
    1. Проблематика дистанционного обучения для детей с особенностями сенсорного восприятия.
    2. Мотивация участников образовательного процесса к дистанционному обучению.
    3. Использование средств дистанционного обучения при работе с детьми с особенностями сенсорного восприятия.
    Резолюция круглого стола.

        Круглый стол "Дистанционное обучение в рамках сетевого взаимодействия образовательных организаций"

        Модераторы: 
        Горинова Ирина Николаевна (ГБОУ школа № 683 Приморского района Санкт-Петербурга, ИМЦ Приморского района) и Дорофеева Татьяна Владимировна (ГБУ ДПО "СПбЦОКОиИТ")

        Список вопросов:
        1. Какой может быть модель организации и управления дистанционным обучением при сетевом взаимодействии образовательных организаций (ресурсный центр, паритетная кооперация, комплексная модель и др.)? 
        2. Что может являться предметом организации дистанционного обучения в рамках сетевого взаимодействия образовательных организаций (освоение образовательных программ, курсов внеурочной деятельности, элективных курсов, повышение квалификации педагогов или др.)?
        3. Какие управленческие решения необходимо принять при организации дистанционного обучения в рамках сетевого взаимодействия образовательных организаций? Каким должен быть состав нормативного обеспечения? Как привести в соответствие фактический состав компетентностей учителя для выполнения тьюторского сопровождения?
        4. Как организовать сетевой класс при реализации дистанционного обучения в рамках сетевого взаимодействия ОО (технология организации, формирование сетевого учебного плана, сетевого расписания, существующие практики решения)? 
        5. Как организовать взаимодействие педагогов, тьюторов с родителями обучающихся при реализации дистанционного обучения в сетевом взаимодействии ОО? Нужно ли проводить родительское собрание сетевого класса? Какие роли мы готовы предложить родителям в организации дистанционного обучения в рамках сетевого взаимодействия?
        6. Какие риски ожидают ОО при реализации дистанционного обучения в рамках сетевого взаимодействия?
        Резолюция круглого стола.
                        Comments