ACTIVIDADES Y TAREAS


Para hoy: Viviendas medievales

publicado a la‎(s)‎ 14 abr. 2016 4:16 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 14 abr. 2016 7:48 ]

Como sabes la Edad Media es el periodo que estamos estudiando, duró aproximadamente X siglos, es decir 100 años y durante todo ese tiempo la vida en Europa y otros lugares del mundo fue muy diferente a como la conocemos. Hoy continuaremos conociendo las viviendas de la Edad Media y nos enfocaremo
s en la vida en el castillo medieval. Te invito a desarrollar los siguientes puntos y alcanzar la meta de hoy, convertirte en un "Experto" en analizar las diferencias entre la vida medieval y la nuestra, y compartir tu conocimiento con tus compañeros. Manos a la obra.

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1- En tu camino a ser un experto sobre la vida medieval y sus viviendas debes iniciar el de hoy conociendo e
l tapiz de Bayeux que es un gran lienzo (tela para pintar) bordado, es del siglo XI mide casi 70 metros de largo y  relata con imágenes, los hechos previos a la conquista normanda de Inglaterra, que culminó con la batalla de Hastings. En este primer punto tu trabajo consiste en observar el tapiz en formato video y extraer algunos elementos que podemos aprender acerca de la vida medieval. Comparte tu aprendizaje en el momento que se indique, recuerda primero escribirlos en tu cuaderno. 
2- Luego visita de los sitios webs recomendados e  infórmate sobre los castillos y los torneos medievales, tienes que estar muy atento para poder convertirte en un "Experto sobre el tema", si es necesario ten algunos apuntes sobre lo aprendido.  Sitios web: 
http://nea.educastur.princast.es/caballeros/principal.htm
http://catedu.es/chuegos/media/creditos.swf
3- Continua tu camino exploratorio de la Edad Media observando los siguientes cortos de  video acerca de la granja y el castillo medieval.

La granja medieval

Vídeo de YouTube

4- Comprueba tus conocimiento resolviendo la siguiente actividad: Evaluación.

5- ENTREVISTA A UN EXPERTO: Ahora si estuviste atento puedes considerarte un experto y como tal puedes compartir información con tus compañeros y considerarlos expertos también, así que elegirás a uno de ellos y realizarás una entrevista sobre la vida en la Edad Media. Para el desarrollo de este punto ten en cuenta lo siguiente: 
  • Tu entrevista debe grabarse en audio haciendo uso de la grabadora de sonidos que se encuentra en la tableta.
  • Ten como guía las siguientes preguntas (puedes añadir otras si quieres): 
a- Menciona alguna de las partes del castillo Medieval y explica sus funciones
b- ¿Por qué eran importantes los castillos en la Edad Media?
c-  ¿Cómo era la vida en un castillo medieval?
d- Compara los tipos de vivienda de la Edad Media y los actuales ¿qué diferencias encuentras?
e- ¿Qué fueron los torneos medievales?
  • Recuerda presentarte en la entrevista con tu nombre completo, grado e institución, también debes presentar a tu compañero o compañeros entrevistados. Todas las entrevistas se publicarán en el blog y se escucharán la próxima sesión de clase.

Recuerda que continuamos desarrollando los pasos de la feria medieval y continuamos con la construcción del castillo para la próxima sesión de clase, te dejo algunas ideas para su elaboración:













Feria medieval 2016

publicado a la‎(s)‎ 16 mar. 2016 12:23 por ledis laura Quintana


Un saludo para todos los estudiantes del grado séptimo, a continuación encontrarán un  video con información sobre la edad media y los pasos de la feria medieval para este año.  Pausa el video cuando llegues a los pasos, copialos en tu cuaderno y luego inicia con el paso número 1.

En la Edad Media... Feria

 

Bienvenidos, presentación, taller y otros 2016.

publicado a la‎(s)‎ 22 ene. 2016 5:41 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 22 ene. 2016 6:00 ]

Un cordial saludo para todos los estudiantes del grado séptimo y sexto de la  institución Educativa Manuel J. Betancur, este año espero acompañarlos es su proceso de aprendizaje, esta entrada del blog esta dedicada a dar a conocer los algunos documentos importantes que se trabajaron durante la primera semana de trabajo escolar, accede a ellos, repaso o si no pudiste estar en la clase ponte al día.


Presentación del área de ciencias sociales

Presentación de ciencias sociales 2016


Proyecto de vida, instrucciones:

CLASE 2_PROYECTO DE VIDA_22enero2016.pptx


Taller el Liderazgo

Actividad el liderazgo‎(2016)‎


Documentos Para estudiar el manual de convivencia:
Documento #1 Derechos

DOC1_DERECHOS.docx


Documento #2 Deberes

DOC2_DEBERES.docx


Documento #3 Prohibiciones y otros

DOC3_PROHIBICIONES_REGLASDEHIGIENE_OTROS.docx


Documento #4 Estímulos, uniforme y otros.

DOC4_ESTIMULOS_UNIFORME_OTROS.docx


Documento #5 Situaciones tipo I

DOC5_SITUACIONES TIPO I.docx


Documento #6 Situaciones tipo II

DOC6_SITUACIONES TIPO II.docx


Documento #7 Situaciones tipo III

DOC7_SITUACIONES DE TIPO III.docx




Segunda encuesta diagnóstica

publicado a la‎(s)‎ 12 oct. 2015 20:16 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 12 oct. 2015 20:18 ]

Encuesta diagnóstica sobre el uso de las TIC


Instrucciones para guías del museo institucional

publicado a la‎(s)‎ 25 sept. 2015 7:01 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 25 sept. 2015 7:02 ]

INSTRUCCIONES PARA GUÍAS DEL MUSEO FOTOGRÁFICO INSTITUCIONAL


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  • Portar el uniforme de gala

  • Asistir el miércoles en su respectiva jornada

  • Memorizar la guía

  • Utilizar una postura corporal adecuada y vocalizar bien.

  • Es una exposición guiada  inician en el siguiente orden:



GUÍA #1

Buenas Tardes (días) Bienvenidos al Museo fotográfico de la historia de la I. E. Manuel  J Betancur.

El museo está compuesto por tres secciones, La primera hacer referencia a los orígenes y los símbolos, la segunda  destaca a los personajes que han hecho parte de la memoria histórica institucional y la tercera muestra las actividades y proyectos memorables desarrollados durante sus 50 años.

Cada sección contiene una serie de láminas con información y a su alrededor se encuentran fotografías que acompañan la sección.  

Esta es la sección orígenes y símbolos (El guía lee dos láminas de la sección) Para preservar las fotografías estas no deben tocarse.


Los invito a terminar de  recorrer la sección para luego pasar a la siguiente sección  en un aproximado de 5 a 7 minutos.


GUÍA #2

Bienvenidos esta es la sección personajes, el museo quiso hacer un reconocimiento a algunos miembros de la comunidad educativa que se han vinculado a la memoria histórica de la institución por su trabajo, es el caso de los Rectores y de los docentes que han hecho vida en el MJB con más de 20 años formando a los ciudadanos pradeños. Esta sección también incluye egresados con historias de vida exitosas y por supuesto las fotografías de las diferentes promociones  de estudiantes  (El guía lee dos láminas de la sección)


Los invito a terminar de  recorrer la sección para luego pasar a la siguiente sección  en un aproximado de 5 a 7 minutos.


GUÍA #3

Bienvenidos a la sección proyectos y reconocimientos, en ella encontrarán una muestra fotográfica de algunos de los proyectos que se desarrollan en la institución y que han sido significativos para la comunidad educativa, entre ello el periódico escolar, el proyecto soy ciudadano, el PRAE, entre otros. La sección también incluye algunos de los reconocimientos que ha obtenido la institución durante sus 50 años formando a la población pradeña. (El guía lee dos láminas de la sección)

Con esta sección finalizamos el recorrido del museo, los invito a recorrerla y observar las fotografías.


LAMINAS DEL MUSEO FOTOGRÁFICO


LÁMINAS DEL MUSEO VISUAL INSTITUCIONAL



Semana 6: Actividad 1 "Descubriendo nuestros espacios"

publicado a la‎(s)‎ 21 sept. 2015 6:44 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 21 sept. 2015 6:45 ]


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

¿QUÉ TANTO SABES DE COLOMBIA Y SUS REGIONES NATURALES?

  • Descripción:

A- Realiza el diagnóstico propuesto:

Primero Llena la encuesta con tu pareja de trabajo. Luego el líder de tu partido político debe encuestar a los miembros de su partido, haciendo uso de la herramienta hangouts, formulando las siguientes preguntas:

  • ¿Qué te gustaría aprender en la clase de ciencias sociales acerca de nuestro país?

  • ¿Con que herramienta TIC te gusta aprender en las clases?

  • Cuéntanos lo que sabes acerca de las regiones de Colombia

  • Haz viajado por el país, qué lugares conoces

  • ¿Qué tipo de actividades de clase crees que te ayudarían a mejorar tu desempeño en el área?

En la grabación debe quedar el nombre del partido político estudiantil que lo realizó. Debe enviarse al correo de la docente el enlace para su observación.


B- Observa el video y las diapositivas: En ellos se hace una invitación específica y consiste en que cada estudiante deberá compartir sus conocimientos sobre Colombia en un escrito de no más de una página que se enviará al correo de su docente. Esta es una excelente forma de hacer un diagnóstico del grupo  partiendo de la pregunta ¿Qué tanto sabe de su propio país?

C- Lectura de textos y elaboración de mapa mental en Bubbl.us: Nuestro país tradicionalmente se ha divido en 6 grandes regiones. Explora los enlaces sugeridos dando clic encima de los botones del sitio web, lee la información, aprende sobre las regiones y luego elabora tu propio mapa mental en el que se caractericen cada una de las regiones naturales de Colombia. Lo puedes hacer manualmente o puedes probar la herramienta Bubbl.us y luego enviarlo al correo de la profe.


Correo de la docente: ledislauraqs@gmail.com

Recursos didácticos

-Video animado elaborado en Go-animate

http://goanimate.com/videos/02AwzoohkBRI

-Video animado elaborado en Powtoon para la unidad: http://www.powtoon.com/show/cVwIbiFdrNM/conociendo-nuestro-pais-unidad-y-pasos/#/

- Diapositivas subidas a Calameo: http://es.calameo.com/books/000992536732b85c2f6e1

- Enlaces externos de lectura sobre las regiones naturales: https://nuestracolombia.wordpress.com/regiones-naturales-de-colombia/

http://www.slideshare.net/JenniferSalazar17/regiones-naturales-de-colombia-7094080?from=ss_embed

-Sitio para elaborar mapas mentales: https://bubbl.us/  

-Blog de la unidad en Wix: http://ledislauraqs.wix.com/descubriendocolombia#!a-aprender/cnav

Boletín #5: Antioqueñidad 2015

publicado a la‎(s)‎ 24 jul. 2015 13:29 por ledis laura Quintana

Boletín 5 "Vive la cultura antioqueña presente en el corregimiento"


Respuestas del concurso para imprimir

publicado a la‎(s)‎ 24 jul. 2015 13:21 por ledis laura Quintana

RESPUESTAS DEL CONCURSO PARA IMPRIMIR


Concurso: Quién sabe más del MJB

publicado a la‎(s)‎ 13 jul. 2015 8:49 por ledis laura Quintana

En este año 2015 la Institución Educativa Manuel J. Betancur cumple 50 años formando para la ciencia, la vida y la cultura, el área de ciencias sociales se une a esta celebración con el concurso para estudiantes ¿Quién sabe más del MJB?.
A continuación encontrarás información sobre el concurso, sus bases o requisitos y además el cuestionario para prepararte. En el manual de convivencia institucional podrás hacer el rastreo para resolver el cuestionario.

Concurso: Quién sabe mas del M.J.B.


Guía #4: Reviviendo la independencia con Títeres

publicado a la‎(s)‎ 3 jun. 2015 14:14 por ledis laura Quintana

Guía #4: Reviviendo la independencia con Títeres

¿Qué es un títere?

El títere es un muñeco, éste frente al público puede adquirir vida; representa un papel y comunica al auditorio el mensaje que le queremos entregar. Son más pequeños que una persona, su rostro tiene rasgos exagerados y hacen movimientos diferentes a los nuestros. Serán nuestros mensajeros y a través de ellos nos pondremos en contacto con los que están en frente. Debemos tomar en cuenta que cuanto más sinceras sean las ideas, las emociones y los movimientos de los muñecos, el público recibirá de ellos todo lo que queramos transmitir.Los títeres dirán por nosotros lo que queremos decir; con ellos podemos estimular e instruir a quien le haga falta dentro de la comunidad.

¿Cómo son los títeres?   Podemos dividirlos en dos familias: muñecos de guante o guiñol, que se manipulan desde debajo de la escena y las marionetas, que se manejan desde arriba de la escena. 

FUENTE: http://www.titerenet.com

ACTIVIDAD

I- En equipos de trabajo consulten información acerca de los siguientes hechos históricos, especificando sus causas, personajes, batallas y fechas importantes:

  1. Independencia de Estados Unidos

  2. Independencia de México

  3. Independencia de Cuba

  4. Independencia de Haití

  5. Independencia de centroamérica

  6. Independencia del virreinato de la Nueva Granada (Colombia, Ecuador y Venezuela)

  7. Independencia de Perú

  8. Independencia de Argentina

  9. Independencia de Brasil

II- Acompaña con imágenes o dibujos todo la información consultada.

III-  En sorteo se le asignará uno de los hechos histórico estudiados, durante la siguiente clase el equipo debe:

  • Seleccionar y traer el material para la elaboración de los títeres y la caja O TEATRINO  en que se va a representar.

  • Amplía la información del tema seleccionado.

  • Elegir los principales personajes de la historia que se convertirán en títeres

  • Selecciona los hechos más importantes a representar.

  • Ensamblar la historia y crear los diálogos para que el espectador pueda entender claramente el hecho histórico.

IV- Presenta tu trabajo ante los compañeros en la fecha que te indique tu profe


MUCHA SUERTE

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