ACTIVIDADES Y TAREAS


Guía #4: Reviviendo la independencia con Títeres

publicado a la‎(s)‎ 3 jun. 2015 14:14 por ledis laura Quintana

Guía #4: Reviviendo la independencia con Títeres

¿Qué es un títere?

El títere es un muñeco, éste frente al público puede adquirir vida; representa un papel y comunica al auditorio el mensaje que le queremos entregar. Son más pequeños que una persona, su rostro tiene rasgos exagerados y hacen movimientos diferentes a los nuestros. Serán nuestros mensajeros y a través de ellos nos pondremos en contacto con los que están en frente. Debemos tomar en cuenta que cuanto más sinceras sean las ideas, las emociones y los movimientos de los muñecos, el público recibirá de ellos todo lo que queramos transmitir.Los títeres dirán por nosotros lo que queremos decir; con ellos podemos estimular e instruir a quien le haga falta dentro de la comunidad.

¿Cómo son los títeres?   Podemos dividirlos en dos familias: muñecos de guante o guiñol, que se manipulan desde debajo de la escena y las marionetas, que se manejan desde arriba de la escena. 

FUENTE: http://www.titerenet.com

ACTIVIDAD

I- En equipos de trabajo consulten información acerca de los siguientes hechos históricos, especificando sus causas, personajes, batallas y fechas importantes:

  1. Independencia de Estados Unidos

  2. Independencia de México

  3. Independencia de Cuba

  4. Independencia de Haití

  5. Independencia de centroamérica

  6. Independencia del virreinato de la Nueva Granada (Colombia, Ecuador y Venezuela)

  7. Independencia de Perú

  8. Independencia de Argentina

  9. Independencia de Brasil

II- Acompaña con imágenes o dibujos todo la información consultada.

III-  En sorteo se le asignará uno de los hechos histórico estudiados, durante la siguiente clase el equipo debe:

  • Seleccionar y traer el material para la elaboración de los títeres y la caja O TEATRINO  en que se va a representar.

  • Amplía la información del tema seleccionado.

  • Elegir los principales personajes de la historia que se convertirán en títeres

  • Selecciona los hechos más importantes a representar.

  • Ensamblar la historia y crear los diálogos para que el espectador pueda entender claramente el hecho histórico.

IV- Presenta tu trabajo ante los compañeros en la fecha que te indique tu profe


MUCHA SUERTE

Plan de apoyo: Séptimo y Octavo (primer periodo 2015)

publicado a la‎(s)‎ 19 abr. 2015 14:59 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 19 abr. 2015 15:27 ]

TIEMPO DE PRESENTACIÓN DE ACTIVIDADES: Primera y segunda semana del tercer periodo (del 20 al 30 de abril de 2015)

PLAN DE APOYO OCTAVO GRADO
(A, B  y C)

Para desarrollar extra-clase y sustentar en la clase

1- Amplia la información que hemos visto en clase acerca de las revoluciones francesa e industrial, describiendo sus causas, desarrollo y consecuencias, enmarcándolas en lugar geográfico y épocas (fechas) determinadas. Con toda esa información elabora una presentación en diapositivas y prepárate para realizar la sustentación durante la clase.
2- Prepárate con ayuda del mapa interactivo de Europa para ubicar todos sus países

3- Consulta los principales inventos, adelantos médicos y científicos propios del siglo XIX, elabora una descripción de cada una, acompáñalo de un dibujo y escribe tu percepción de cómo este cambió el mundo y de qué manera. Preséntalo en hojas de blog en tu carpeta.
4- Repasa tus dibujos de los derechos fundamentales de la Constitución Política (artículos 11 al 41)

Para desarrollar durante la clase

5- Sustenta en 15 minutos de la clase de ciencias sociales tu trabajo de rastreo y las diapositivas sobre las revoluciones.
6- Realiza una sustentación oral que demuestre tu conocimiento de los derechos fundamentales de la ciudadanía colombiana (5 minutos)
7- Ubica los países de Europa en el mapa interactivo durante la clase.

OJO: Recuerda tener tu carpeta y tu cuaderno al día


PLAN DE APOYO SÉPTIMO GRADO

Extra-clase:
1- Repasa con el mapa interactivo de Europa o con una fotocopia y ubica correctamente todos sus países
2- Elabora tu cartilla de dibujos acerca de los derechos fundamentales que establece la constitución Política de Colombia (en carpeta) y con esa información elabora un presentación en diapositivas acerca de los derechos fundamentales.
3- Elabora un mapa mental en una cartelera acerca de la Edad Media, las invasiones Bárbaras y la caída del imperio Romano.

Durante la clase:
4- Presenta tu exposición de los derechos fundamentales en la clase. (10 minutos para exponer)
5- Presenta y explica tu mapa mental sobre las Invasiones Bárbaras en la clase.
6- Ubica los países de Europa en el mapa interactivo durante la clase.

OJO: Recuerda tener tu carpeta y tu cuaderno al día


RECOMENDACIONES GENERALES
PARA LA ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN EN DIAPOSITIVAS
PARA LAS SUSTENTACIONES ORALES
PARA LA ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES
EJEMPLO DE MAPAS MENTALES

Mucho ánimo
   


Observa los reportajes a egresados

publicado a la‎(s)‎ 10 abr. 2015 8:35 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 10 abr. 2015 8:48 ]


Observa el resultado del desarrollo de la guía # 2 y aprende un poco más de la historia de nuestra institución, estos videos fueron elaborados por parte de los grados séptimo y octavo, realiza  comentarios y comparte los videos. ´

Nota: Se le dará una calificación adicional al video con mayor visualizaciones y comentarios positivos.


Historias Del Manuel J Que Merecen Ser Contadas En Sus 50 años


Egresados Manuel J Betancur 7-b

VIDEO REPORTAJE ´´HISTORIAS DEL MANUEL J. QUE MERECEN SER CONTADAS´´

ENTREVISTAS A EGRESADOS DEL MANUEL J. BETANCUR

Entrevista a los egresados de MJB 8 B

Cultura D (Reportaje Manuel J Betancur)

ENTREVISTA EGRESADO MANUEL J BETANCUR

Entrevista Manuel j betancur 2015

VIDEO REPORTAJE “HISTORIAS DEL MANUEL J. QUE MERECEN SER CONTADAS”

entrevista - manuel j betancur - 2015 #1

Educandonos 2015

ENTREVISTA EGRESADO MANUEL J. BETANCUR - LUCHANDO POR LA PAZ

Entrevista a unos egresados del colegio Manuel J Betancur

"Funny In The Class" 8ºB

Entrevista a egresados de la Institución Educativa Manuel j Betancur

Entrevista egresados del colegio

Egresados I.E Manuel J Betancur 2015

Video Reportaje

Video reportaje maría isabel rendon

Reportaje - Historias Del Manuel J Betancur

Entrevistas

Entrevista de egresados Sara Manuela & Ana MJB

Manuel J Betancur Entrevista de egresada de Manuela Portillo 7°C

Reportajes Manuel J. Betancur Bodas de oro.(50 años)

Entrevista A Egresados Manuel J. Betancur 7B Eco-Ambiental.


Reviviendo la historia: Pautas para feria medieval 2015

publicado a la‎(s)‎ 26 mar. 2015 8:49 por ledis laura Quintana



Explora las diapositivas e infórmate del trabajo a realizar, si tienes preguntas acércate a la docente durante la clase.




Feria Medieval 2015.pptx

HOJA DE TRABAJO PARA COLOREAR



Libro para la clase de Ética y Religión "Los cuatro acuerdos"

publicado a la‎(s)‎ 16 mar. 2015 11:30 por ledis laura Quintana

Sinopsis tomada de Wikipedia 2015

Relata la cosmovisión que debería tener un ser humano para estar en equilibrio personal, teatral, diferencial, emocionalmental y social.

Para lograr entenderse a sí mismo y entender a los demás, para lograr ser felices sin ninguna influencia externa, entender que todo lo que necesitamos para lograrlo está dentro de nosotros mismos. Se debe, en primer lugar, entender que todos los humanos tienen un complejo sistema de creencias (cosmovisión) o paradigma, adquirido por influencia social, familiar, educacional, y que con frecuencia dichas creencias adquiridas los perturban mental y emocionalmente, creando infelicidad; en segundo lugar, aprender que se puede modificar el sistema de creencias para conseguir el anhelado equilibrio interior que lleva a la felicidad. Para lograrlo, se pueden poner en práctica los cuatro acuerdos (4 dogmas), que son los siguientes:

  1. "Sé impecable con tus palabras".
  2. "No te tomes nada personalmente".
  3. "No hagas suposiciones".
  4. "Haz siempre tu máximo esfuerzo".

Romper nuestros acuerdos basados en las creencias y los dogmas que vamos adquiriendo a lo largo de nuestras vidas, es posible a base de recapitulación, no sólo de los efectos de nuestras emociones negativas igualmente las emociones positivas desbordadas deben ser eliminadas de nuestro sistema de creencias; dejar el ego y comenzar a ser cada vez más nosotros mismos. Ello nos puede conducir a un camino más sensato, libre y dictado por el corazón. «No hay razón para sufrir. La única razón por la que sufres es porque así tú lo exiges. Si observas tu vida encontrarás muchas excusas para sufrir, pero ninguna razón válida. Lo mismo es aplicable a la felicidad. La única razón por la que eres feliz es porque tú decides ser feliz. La felicidad es una elección, como también lo es el sufrimiento

TALLER DE REPASO PARA ASPIRANTES A PROMOCIÓN ANTICIPADA OCTAVO GRADO

publicado a la‎(s)‎ 7 mar. 2015 11:23 por ledis laura Quintana

TALLER DE REPASO

OCTAVO GRADO

Área: Ciencias Sociales
Docente: Ledis Laura Quintana Seguanes
Fecha: 7 de marzo de 2015
Instrucciones: Desarrolla en su totalidad los siguientes puntos, pues éstos te servirán para estudiar y prepararte para la evaluación en el área de ciencias sociales. 
1- Elabora una línea de tiempo en la que ubiques los hechos más relevantes acontecidos en el mundo durante los siglos XVIII y XIX

2- Buscan información sobre los siguientes hechos históricos y puntualiza su contexto geográfico, causas, desarrollo y consecuencias:

  • Revolución francesa 
  • Revolución industrial 
  • Procesos de independencia en América 
  • Colonización de Asia 
  • Colonización de Oceanía 
  • Colonización de África

3- Llena el siguiente cuadro resumen

Sistema o movimiento

Principales características

Movimiento ilustrado

 

Capitalismo

 

Socialismo

 

Sindicatos

 

 

4- Investiga información acerca de los cinco continentes (Asia, África, Europa, América y Oceanía) entre ellas su tamaño, características principales, población, relieve, división política y datos curiosos. 

5- Aprende y diviértete con los mapas interactivos hasta no cometer ningún error:

a-      Europa: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/europa1e.html

b-      Asia: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/asia1e.html

c-      África: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/africa1e.html

d-     Oceanía: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/oceania1e.html

e-      General: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mmundi1e.html

 

6-      Elabora una síntesis con las principales características de las regiones naturales de Colombia, elabora un mapa diferenciando cada una de ellas.

7-    Consulta información acerca de las siguientes etapas de las historia de nuestro país: Gran Colombia, Republica de la Nueva Granada, Confederación granadina, Estados Unidos de Colombia.

8- Ubica correctamente en el mapa todos los departamentos de Colombia sin cometer errores: http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/colombia1e.html

9- Reflexiona y escribe:

·         ¿Por qué son importante las normas en las sociedades?

·         ¿Qué sucedería en un mundo sin normas?

·         ¿Nuestra constitución política es cumplida por todos los ciudadanos colombianos?

·         ¿Qué significa ser ciudadano?

10- Estudiando la constitución política de Colombia:

a-      ¿Cuántos tipos de derecho tienen los ciudadanos colombianos y en qué parte de la constitución política pueden encontrarse?

b-      Según la constitución cuales son las principales funciones de la rama LEGISLATIVA y en qué artículos hablan de ello.

c-      Según la constitución cuales son las principales funciones de la rama EJECUTIVA y en qué artículos hablan de ello.

d-     Según la constitución cuales son las principales funciones de la rama JUDICIAL  y en qué artículos hablan de ello.

e-      Elabora un mapa conceptual acerca de los derechos fundamentales.

 

 

Mucha suerte

Guía #2: Reportaje "Historias del Manuel J. que merecen ser contadas"

publicado a la‎(s)‎ 2 mar. 2015 16:30 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 2 mar. 2015 16:55 ]

GUÍA 2

VIDEO REPORTAJE “HISTORIAS DEL MANUEL J. QUE MERECEN SER CONTADAS”



En este año 2015 nuestra institución Manuel j. Betancur cumple  50 años de existencia educando a la población de prado, como parte integrante de ésta comunidad educativa es importante que conozcas su legado y su memoria histórica, este trabajo te permitirá hacerlo, a través del desarrollo de los siguientes pasos por parte de cada uno de los partidos políticos estudiantiles:

 

  1.      Delimita el tema: Si bien el tema central del reportaje son las historias de los egresados, decidan qué tipo de historias pretenden mostrar. Ejemplo: Anécdotas divertidas del colegio, los profes que marcaron sus vidas, egresados destacados, historias de superación, entre otros
  2.    Programa la investigación: Realizar un esquema de pasos necesarios y formarse una agenda, según el tiempo que se tiene para efectuar la investigación.
  3.   Definición de fuentes: Dónde pueden contactar egresados de diferentes generaciones de la institución y verificar si éstos disponen de tiempo para la realización del reportaje.
  4.    Elaboración de instrumentos para la recolección de datos: Este reportaje es básicamente una entrevista a uno o varios egresados que les permitirá obtener información sobre la vida institucional en diferentes épocas, para ello el equipo de trabajo debe elaborar un cuestionario corto que va dirigido al egresado. Ejemplo:
  • ¿Cuál es su nombre?
  • ¿En qué año egresó de la institución?
  • ¿Aún tiene vínculos con la institución?
  • ¿Qué es lo que más recuerda del Manuel J?
  •  Compártanos una anécdota de su época escolar en este colegio

5-   Elige a los egresados: Identificar a las que puedan aportar más conocimiento valioso para la investigación.
6- Grabación: Procedan a efectuar la entrevista y a grabarla de modo digital (cámara fotográfica, celular u otro medio)
7- Edición: Edite su grabación e incluya título y efectos, además finalice el reportaje agregando los créditos (Quien lo elaboró y otros datos) para ello se puede utilizar el programa Movie Maker.
8- Plataforma: El reportaje debe compartirse desde YouTube bajo el nombre del partido político o el nombre de la actividad.
9- Presentación: Todos los reportajes se observarán en clase desde la plataforma de YouTube en la fecha que se indique, el enlace debe ser enviado al correo: ledislauraqs@gmail.com

Fecha de presentación para todos los grupos: Semana 12 del primer periodo
(6 al 10 de abril de 2015) 

Nota: El resultado de todo el proceso es el video–reportaje, éste será calificable como parte del 50% (cognitivo) .

Pasos tomados de: http://2c-cumbres.webnode.mx/

 Mucha suerte

Comité de Democracia

 




Presentaciones de introducción al área: Séptimo y octavo

publicado a la‎(s)‎ 18 ene. 2015 10:40 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 18 ene. 2015 10:44 ]

En las siguientes presentaciones en diapositivas encontrarás las temáticas del periodo y las orientaciones necesarias para iniciar la clase.

2015 SEPTIMOS INTRO.pptx

2015 INTRODUCCIÓN OCTAVOS PRIMER PERIODO.pptx




Guía #1 Constitución política de Colombia

publicado a la‎(s)‎ 17 ene. 2015 13:30 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 24 ene. 2015 11:35 ]

Bienvenidos a este nuevo año escolar 2015, imprime la siguiente guía de trabajo o copia las preguntas en tu cuaderno, recuerda que esta guía se desarrollará en clase, para ello necesitas la actual Constitución Política de Colombia (1991)


GUÍA 1
ACERCÁNDONOS A LA ACTUAL CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA (1991)
ACTIVIDAD
1- Lee el siguiente texto y luego responde ¿Qué es la Constitución Política?
“La Constitución Política es nuestra máxima ley. Como ella misma lo dice es la norma de normas. En
otras palabras, es un conjunto de reglas que establece la forma en que debemos comportarnos todos los que vivimos en Colombia para que exista bienestar y podamos vivir en paz. 
Estas normas establecen los derechos y garantías que tenemos los colombianos para poder construir un país mejor. Como ejemplos de esos derechos están algunos muy importantes para los niños: el derecho a la vida, la salud, la educación, la cultura, el cuidado, el amor, entre muchos otros más. Ahora bien, tenemos que decir que de la misma forma como la Constitución brinda estos derechos, también establece ciertos deberes y obligaciones que debemos cumplir. Algunas de esas obligaciones son por ejemplo:respetar los derechos ajenos, participar en la vida política del país, proteger los recursos naturales y culturales, colaborar con la justicia y por supuesto ayudar con el mantenimiento de la paz. La Constitución Política además de los derechos y deberes establece la organización del Estado, cuántas y cuáles son las ramas del poder público y qué tareas hace cada una de ellas para
poder cumplir con sus fines” (Fuente: http://www.senado.gov.co/)

2- Observa el índice de la constitución y luego responde:
a- ¿Cómo está dividida la constitución política de Colombia?
b- ¿Cuántos artículos posee?
3- Lee el preámbulo de la constitución y explica que es.
4- Elabora en tu cuaderno tu propia cartilla ilustrada acerca de los derechos fundamentales que
establece la actual constitución política de Colombia, para ello debes leer los artículos del 11 al 41, cada artículo debe ser representado con dibujos tal como lo muestra el ejemplo:

DERECHO A LA VIDA


Se trabaja en parejas o tríos pero cada estudiante debe tener su trabajo en el cuaderno.

5- Responde:
a- Además de los derechos fundamentales ¿Qué otros derechos poseemos los
ciudadanos colombianos según la Constitución política?
b- ¿En qué parte de la constitución podemos encontrarlos? Especifica los títulos y artículos
c- Elabora una síntesis de éstos derechos.
6- ¿Cuáles son las formas de participación ciudadana según la constitución política de
Colombia y en qué artículos o títulos se encuentran?
7- Lee los títulos IV y V de la constitución y sus respectivos artículos, luego elabora un esquema o mapa conceptual para explicar cómo se forman los partidos políticos en Colombia.
8- Elige al menos 10 derechos de la constitución y luego realiza un análisis de cada uno de ellos, especificando si tal derecho efectivamente se cumple o no se cumple en nuestro país, da ejemplo en cada caso. Para socializar este punto, en equipos, deben elaborar una exposición y presentarla en clase en la fecha que indique el docente.

Plan de apoyo final: 7-C

publicado a la‎(s)‎ 13 nov. 2014 6:32 por ledis laura Quintana   [ actualizado el 14 nov. 2014 9:53 ]

COMPETENCIAS
Cognitivo:

-          Reconocimiento de los rasgo s fundamentales de la historia americana y su proceso de descubrimiento, conquista y colonización.

 

Procedimental:

-          Elaboración de mapas mentales y gráficas (dibujos) para representar información.

-          Ubicación en el mapa americano de puntos geográficos específicos como países, ríos y montañas.

 

Actitudinal:

valora los aportes de diferentes étnias a la construcción de nuestra identidad nacional.

ACTIVIDADES

Extra-clase:

-Preparación con los mapas interactivos del continente americano.

 Durante las clase:

1-      Haciendo mapas mentales del descubrimiento de América 

2- Elaborando caricaturas de la conquista de México y Perú.

3-  Resolviendo el taller de las páginas 163 y 164 del libro Relaciones 7. 

Trabajo final de consulta:

1-      Forma un equipo de trabajo de a 4 estudiantes

2-      Busca en la web información sobre los países americanos.

3-      Elabora una presentación en diapositivas acerca de 15 países de América, que incluya imágenes e información.

Presenta tu exposición en la última sesión de clase, tiempo para exponer 10 minutos.

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