Paso 8: Elaboración de pruebas internas y escalas competenciales


Educación Plástica y Visual


      • Indicadores de evaluación

  • EPV.7.1. Analiza por escrito y verbalmente los valores culturales y estéticos de entornos, objetos, imágenes y obras de arte.


ACTIVIDAD Nº 1: LECTURA DE IMÁGENES

Realiza la lectura objetiva y subjetiva de esta imagen:


La LECTURA OBJETIVA consiste en describir la imagen:

Es una imagen en posición (horizontal, vertical)...............................................................de formato (circular, triangular, etc..).........................................En ella se observa a un….................................que se encuentra de.......................................en un plano (entero, americano, plano medio, primer plano, plano detalle)..........................................y en un ángulo (picado, normal, contrapicado)...................................................................

El hombre está sin..........................................Sus brazos y.................................................están …...............................Lleva el pelo................................. y es de color..............................................................

En la imagen se observa cómo el hombre (lo que está haciendo).........................................................................................................................................................................................................................

…........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


La LECTURA SUBJETIVA consiste en decir qué es la imagen y qué te sugiere.

Es la imagen de un …......................................que ….......................................................................................................................................................................................................................................

….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

A mí los tatuajes me parecen..........................................................................................................................................................................................................................................................................

y por lo tanto................................................................................................................................................................................................................................................................................................


ACTIVIDAD Nº 2: PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL


Título del vídeo: “Decoración corporal” (Consejería de Educación y Consumo. Junta de Extremadura).


Responde a las siguientes cuestiones:

1ª.- ¿Cuántas técnicas de decoración corporal se han expuesto en el vídeo?


2ª.- ¿Cuáles son?


3ª.- ¿Cuáles se creen son los inicios de la decoración corporal en la historia de la humanidad?


4ª.- ¿Qué vacuna hay que inyectarse antes de colocarse un piercing?


5ª.- ¿Qué época del año es mejor para colocarse un piercing?                                     ¿Por qué?


6ª.- El vídeo comenta que el primer estudio de tatuajes se abrió en 1870, ¿dónde?


7ª.- ¿A qué se debe, según el vídeo, que los jóvenes os veáis atraídos por los tatuajes?


8ª.- Tipos de tatuajes según el motivo:


9ª.- Después de realizarse un tatuaje no se debe tomar.........................................................................

y no se puede donar........................................................................................................................


10ª.-¿En qué consiste la micropigmentación?

ACTIVIDAD Nº 3: PRUEBA DE COMPRENSIÓN ESCRITA


FAMOSOS Y TATUAJES


Se podría discutir si David Beckham es el mejor futbolista de su generación, lo que está fuera de toda discusión es que sin duda ha sido con diferencia el más mediático. Estrella del deporte, embajador de diversas ONGs pero sobre todo un deportista que ha sabido aprovechar su imagen en el mundo de la publicidad para obtener increíbles beneficios económicos, unos ingresos publicitarios provenientes de algunas de las marcas más importantes del planeta que han multiplicado los provenientes de su actividad meramente deportiva, y no porque esta última estuviese mal retribuida.

Si hay otra característica reseñable de David Beckham a parte de su olfato para los negocios es su afición por los tatuajes. David Beckham probablemente sea el precursor más notable de la actual popularidad del tatuaje entre los deportistas y otras celebridades de la vida pública. Contrariamente a lo que uno pudiese suponer, esta afición por la aguja y la tinta parece no haberle perjudicado en absoluto, su número de tatuajes ha ido incrementándose a lo largo del tiempo casi paralelamente a la firma de millonarios contratos de publicidad. Nadie puede decir que sus tatuajes hayan perjudicado en absoluto a David Beckham.

La afición de David Beckham por los tatuajes se inicia en 1999 cuando decide hacerse su primer tatuaje en la parte baja de la espalda con la palabra "BROOKLIN" , en honor de su primer hijo con Victoria Beckham (una ex-componente de la célebres Spice Girls ).

Aproximadamente un año más tarde se tatúa una especie de Cristo en la parte superior de la espalda, entre sus omóplatos. Esta figura tras posteriores ampliaciones en las que le añadirá alas y otros detalles terminará por convertirse en un "Ángel de la guarda".



Pregunta 1 (Aproximación al texto)

  • ¿De dónde crees que procede este texto? (libro, cómic...)

  • ¿Qué es un tatuaje?


Pregunta 2 ( Interpretación del texto)

  • El propósito de este escrito es (subraya la respuesta correcta):

    - A Explicar lo que son los tatuajes.

    - B Presentar una opinión sobre los tatuajes.

    - C Informar de los riesgos de hacerse tatuajes sin la debida higiene.


Pregunta 3 ( Interpretación del texto)

  • ¿ De dónde le proviene a D. Beckham los beneficios económicos?


Pregunta 4 ( Recuperación de información)

  • ¿Qué imágenes tiene tatuada el personaje según el texto?


  • ¿Cómo se llama su mujer?


Pregunta 5 (Integración y síntesis)

  • Explica las siguiente expresiones:

    - “el más mediático”:

    - “embajador de diversas ONGs”:

    - “beneficios económicos”:

    - “olfato para los negocios”:

  • Pregunta 6 (Reflexión)

    ¿Crees que la publicidad nos influye?...............Razona la respuesta:

  • Pregunta 7 ( Reflexión)

  • ¿Has comprado alguna vez algo sólo por la marca?.........................¿Por qué?

  • Pregunta 8 ( Reflexión)

  • ¿Has pensado alguna vez en hacerte un tatuaje?

  • ¿Qué imagen te tatuarías?................................................................¿Por qué?

  • ¿Conoces los riesgos del tatuaje?

  • Pregunta 9 ( Reflexión)

  • ¿Crees que los tatuajes mejora la imagen de los famosos?

  • Razona tu respuesta:

  • Pregunta 10 ( Reflexión)

  • Si fueses un/a periodista que entrevistaras a David Beckham, ¿qué le preguntarías?

    Imagina sus respuestas

    Periodista: - ¿

    D.Beckham: -

    Periodista: - ¿

    D.Beckham: -




      • Rúbrica de evaluación

        INDICADORES DE EVALUACIÓN

        Pregunta

        NIVELES DE CONSECUCIÓN

        4

        3

        2

        1


        EPV.7.1. Analiza por escrito y verbalmente los valores culturales y estéticos de entornos, objetos, imágenes y obras de arte.

        La Educación plástica y visual permite hacer uso de unos recursos específicos para expresas ideas, sentimientos y emociones a la vez que permite integrar el lenguaje plástico y visual con otros lenguajes y con ello enriquecer la comunicación.


        1

        Analiza por escrito de forma correcta una imagen atendiendo a posición, formato, plano, ángulo, descripción de formas y hechos, así como al significado de la misma y a la descripción de las sensaciones justificadas que le produce dicha imagen.


        Analiza por escrito de forma correcta una imagen atendiendo a posición, formato, plano, ángulo, descripción de formas y hechos, así como al significado de la misma y descripción de las sensaciones que le produce dicha imagen pero sin justificar.

        Analiza por escrito de forma correcta una imagen atendiendo a posición, formato, plano, ángulo, descripción de formas y hechos, o bien explica el significado de la misma y describe las sensaciones justificadas que le produce dicha imagen.

        Resto de posibilidades:


        -Analiza de forma

        errónea la imagen objetiva y subjetivamente


        - No realiza la actividad.


        2

        Comprensión oral

        Responde correctamente todas las preguntas sobre el vídeo con una expresión clara y concisa y sin faltas de ortografía.

        Responde correctamente al 70% de las preguntas sobre el vídeo con una expresión clara y concisa pero se perciben algunas faltas de ortografía.

        Responde correctamente al 50% de las preguntas sobre el vídeo con una expresión clara pero se perciben algunas faltas de ortografía.

        Resto de posibilidades:

        -No responde correctamente ni tan siquiera al 50% de las preguntas.


        - Se observa gran cantidad de faltas ortográficas.

        - No realiza o no finaliza lo mínimo exigible.

        La Educación plástica y visual permite hacer uso de unos recursos específicos para expresas ideas, sentimientos y emociones a la vez que permite integrar el lenguaje plástico y visual con otros lenguajes y con ello enriquecer la comunicación.

        3

        Comprensión escrita

        Responde correctamente todas las preguntas demostrando una excelente capacidad de reflexión.

        Responde correctamente al 70% de las preguntas demostrando una notable capacidad de reflexión.

        Responde correctamente al 50% de las preguntas demostrando una suficiente capacidad de reflexión.

        Resto de posibilidades:

        - No responde correctamente ni tan siquiera al 50% de las preguntas.

        - Se observa gran cantidad de faltas ortográficas.

        - No realiza o no finaliza lo mínimo exigible.


Inglés

      • Indicadores de evaluación

  • ING 3.1 Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales.

  • ING 5.1 Utiliza los conocimientos de morfología de la lengua extranjera, en contextos diferentes, como instrumento de autoaprendizaje y autocorrección de las producciones propias.

  • ING 3.2 Extrae información específica de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales.


      • Actividad

Read the text and answer the questions.


Each issue we ask British teens to live their lives differently for one week. First we meet internet time-waster*, Millie...Will she survive a week without the web?


Brits love surfing the internet. The average Brits now spend more than 15 hours a week online in their spare time*. The internet is really useful. We use it to shop, to spend relaxing time with other people and study. But it can also waste a lot of time.

Millie Key is 15. She loves surfing the internet. She likes watching videos on YouTube and looking at fashion blogs. Does she think she spends too long online? “Yes”, says Millie, “ I wish I didn't waste so much time on it. I've got exams coming up, and I should be studying more.”

Can Millie live for a week without surfing the internet? She can use the internet – but only for school or emergencies. So that means no fashion blogs, no gossip* sites, no pictures of cute cats and no Facebook.

I'm finding it quite hard! I usually don't do my homework when I come home from school and go online. I can't do that this week. I'm definitely doing more of my homework. I'm helping more with the cooking at home and watching more TV. I'm missing YouTube, but I'm not missing Facebook.”




Pregunta 1:

A summary” is a short paragraph or sentence that tells the general or most important idea in a text. Which of the following sentences is the best summary of the text? Tick the correct.

a) Millie talks about her holidays.


b)Millie explains to the magazine how is her experience of being one week without surfing the Internet.


c) Millie explains to her friends how is her experience of being one week without surfing the Internet.


d) Millie talks about surfing the Internet



Pregunta 2:


Choose a title for the text. Tick the best option.


a) I love my laptop.


b) I can't live without my computer.


c) My week without... the web!


d) My holiday.



Pregunta 3:


Find 4 words in the text related to the new techonologies that we also use in Spanish.


1.-

2.-

3.-

4.-


Pregunta 4:


Write if the following sentences are True or False and corrrect the False sentences.


1.- Brits hate surfing the Internet.


2.- Brits use the Internet to play with friends


3.- Millie thinks she spends too long online.


4.- Millie is a singer.


5.- She usually does her homework when she comes back home from school.


      • Rúbrica de evaluación

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Pregunta

NIVELES DE CONSECUCIÓN

4

3

2

1

ING 3.1 Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales .

1

Responde opción B

(3 puntos)

Responde opción C

( 2 puntos)

Responde opción D

( 1 puntos)

Responde opción A

( 0 puntos)


ING 3.1 Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales .

2

Responde opción C

( 3 puntos)

Responde opción B

( 2 puntos)

Responde opción A

( 1 punto)

Responde opción D

( 0 punto)

ING 5.1 Utiliza los conocimientos de morfología de la lengua extranjera, en contextos diferentes, como instrumento de autoaprendizaje y autocorrección de las producciones propias.

3

Encuentra 4 palabras

(1 p)

Encuentra 3 palabras (0,5p)

Encuentra 1 o 2 palabras (0,25 p)

No encuentra ninguna palabra

( 0 p)

ING3.2 Extrae información específica de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales.

4

Responde todas correctamente y corrige todas las falsas: (3p)

Responde correctamente tres o más y corrige las falsas 2 o 3 : (2p)

Responde correctamente al menos 4 pero no corrige ninguna falsa

(1 p)

Responde correctamente menos de cuatro y no corrige ninguna

(0 p)









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