Paso 5: Asociación entre las evaluaciones externas del sistema educativo y la evaluación curricular de las distintas materias

Competencia evaluada en la evaluación censal de diagnóstico

Procesos y/o contenidos (indicadores externos) deficitarios en las pruebas

Materias implicadas

Indicadores de evaluación, extraídos de los criterios de evaluación, de las materia para mejorar el indicador externo deficitario de las pruebas

Dimensión

Indicadores evaluados en las pruebas de evaluación de diagnóstico1






Lingüística
















Comprensión de textos escritos.
































Comprende las relaciones entre las ideas de un texto

CSGH

9.1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico

MAT

4.1 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de incremento.

4.2 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de descuento.

4.3 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de partes de un todo.

10.1 Analiza el enunciado de un problema.


Relaciona el contenido de un texto con el conocimiento y las ideas previas.

LCL

5.5 Relaciona el contenido con la propia experiencia.

CSGH

9.1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico





Realiza inferencias a partir de la información escrita.

LCL

1.4 Sigue instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje.

2.1 Extrae informaciones concretas en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado.

CSGH

9.1. Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico.


CNAT

6.1 Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua,el ciclo del agua en la Naturaleza.

MUS

6.1 Lee distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de audición

EPV

7.1 Analiza por escrito y verbalmente los valores culturales y estéticos de entornos, objetos, imágenes y obras de arte.

MAT

4.1 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de incremento.

4.2 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de descuento.

4.3 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de partes de un todo.

11.1 Expresa el procedimiento seguido para resolver un problema sencillo empleando el lenguaje matemático adecuado a su nivel.

Relaciona la forma de un texto con la actitud e intención del autor/a.

LCL

2.2 Identifica el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumno.

CSGH

9.1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico




Reconoce y comprende los rasgos característicos de los diversos tipos de textos, literarios y no literarios.



LCL

5.2 Reconoce el género de la obra leída.

5.3 Reconoce la estructura global de la obra leída.

2.5 Distingue las partes del texto.

8.1 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para solucionar problemas de compresión de textos orales.

CSGH




9.1. Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico.




Lengua extranjera







Relaciona el contenido de un texto con el conocimiento y las ideas previas.

Inglés

Francés










5.3 Utiliza los conocimientos de sintaxis de la lengua extranjera, en contextos diferentes, como instrumento de autoaprendizaje y autocorrección de las producciones propias.

5.2 Utiliza los conocimientos de morfología de la lengua extranjera, en contextos diferentes, como instrumento para comprender mejor las producciones ajenas.

Identifica la idea principal o general del mensaje.

3.1. Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales.

Comprende información general y específica en diferentes mensajes auténticos y adaptados, sobre asuntos familiares y relacionados con contenidos de otras materias del currículo.

3.2 Extrae información específica de textos escritos adecuados a la edad, sobre temas variados, con apoyo de elementos textuales y no textuales.


Reconoce y usa algunas fórmulas que diferencian el lenguaje formal e informal en las comunicaciones escritas.

2.5 Utiliza estrategias adecuadas para producir un discurso comprensible y adecuado a la intención de comunicación.

Expresarse por escrito


















Comprende la variabilidad del lenguaje y las formas de comunicación a través del tiempo y en diferentes ámbitos, geográficos, sociales y comunicativos (escribir sinónimos y antónimos).

LCL

8.3 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para la composición de textos propios de este curso.

3.1 Usa el registro adecuado al narrar, exponer y resumir.

CSGH

9.2 Comunica la información obtenida de contenido geográfico o histórico de forma correcta por escrito.




Distingue la información relevante de la no relevante a la hora de expresarse por escrito.

LCL

2.1 Extrae informaciones concretas en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado.

2.2 Identifica el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumno.

8.3 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para la composición de textos propios de este curso.

MAT

4.1 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de incremento.

4.2 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de descuento.

4.3 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de partes de un todo.



Escribe distintos tipos de textos con diferentes propósitos, controlando los distintos componentes que forman parte de la escritura (escribir con corrección y coherencia una carta o mensaje).


LCL

8.3 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para la composición de textos propios de este curso.

3.1 Usa el registro adecuado al narrar, exponer y resumir.

3.2 Organiza las ideas con claridad al narrar, exponer o resumir.

3.3 Enlaza los enunciados en secuencias lineales cohesionadas al narrar, exponer y resumir.

3.4 Respeta las normas gramaticales básicas al narrar, exponer y resumir.

3.5 Respeta las normas ortográficas básicas al narrar, exponer y resumir.

8.3 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para la composición de textos propios de este curso.

CSGH

9.2 Comunica la información obtenida de contenido geográfico o histórico de forma correcta por escrito.


Conoce y reconoce el vocabulario básico y su uso funcional.

LCL

91 Utiliza una terminología lingüística dada en las actividades de reflexión sobre su uso.

9.2 Conoce términos lingüísticos básicos .




MAT

6.2 Describe las figuras planas utilizando adecuadamente conceptos matemáticos: vértice, lado, ángulo, radio, centro, paralelismo, perpendicularidad

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.

11.1 Expresa el procedimiento seguido para resolver un problema sencillo empleando el lenguaje matemático adecuado a su nivel.


Usa recursos de la escritura para producir textos relativamente complejos.


LCL

8.3 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para la composición de textos propios de este curso.

CSGH

9.2 Comunica la información obtenida de contenido geográfico o histórico de forma correcta por escrito.



Lengua extranjera












Compone distintos textos relativos al presente, pasado y futuro, con ayuda de modelos, utilizando elementos básicos de cohesión y estrategias elementales en el proceso de composición escrita (planificación, elaboración y revisión).



Inglés

Francés






4.6 Utiliza algunos elementos básicos de cohesión para redactar textos breves.

5.3 Utiliza los conocimientos de sintaxis de la lengua extranjera, en contextos diferentes, como instrumento de autoaprendizaje y autocorrección de las producciones propias.

Usa adecuadamente las reglas básicas de ortografía, gramaticales y valora su importancia en las comunicaciones escritas.

4.7 Respeta las reglas de ortografía y puntuación el redactar textos breves


Conoce y reconoce un vocabulario básico y su uso funcional.


4.5 Utiliza el léxico adecuado para redactar textos breves.



Comprensión de textos orales






























Capta el sentido global del texto.

LCL

1.1 Reconoce el propósito y la idea general de textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado.

1.2 Reconoce el propósito y la idea general de textos orales en el ámbito académico.

1.3 Capta la idea global de informaciones oídas en radio o en TV.

CSGH

9.2 Comunica la información obtenida de contenido geográfico o histórico de forma correcta por escrito.


MAT

10.1 Analiza el enunciado de un problema.



Comprende el vocabulario básico de un texto.

LCL

9.2 Conoce términos lingüísticos básicos .

CSGH

9..1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico.

MUS

6.1 Lee distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de audición

MAT

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.

10.1 Analiza el enunciado de un problema.


Reconoce las ideas principales y las secundarias.

LEN

1.1 Reconoce el propósito y la idea general de textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado.

1.2 Reconoce el propósito y la idea general de textos orales en el ámbito académico.

1.3 Capta la idea global de informaciones oídas en radio o en TV.

MUS

2.7 Describe verbalmente algunos elementos básicos de una obra musical.

MAT

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.

10.1 Analiza el enunciado de un problema.



Extrae información de textos orales.




LCL

1.1. Reconoce el propósito y la idea general de textos orales de ámbitos sociales próximos a la

experiencia del alumnado.

1.2 Reconoce el propósito y la idea general de textos orales en el ámbito académico.

1.3 Capta la idea global de informaciones oídas en radio o en TV.

MUS

3.1 Elabora juicios personales acerca de la música escuchada.

MAT

10.1 Analiza el enunciado de un problema.




Lengua extranjera












Lengua Extranjera

Capta el sentido global del texto, reconociendo las ideas principales y secundarias, sobre asuntos cotidianos predecibles y con apoyo de elementos verbales y no verbales.



Inglés

Francés

















Inglés y Francés

1.1 Comprende la idea general de textos orales emitidos cara a cara, hablando despacio y con claridad.

1.3 Comprende las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos cara a cara, hablando despacio y con claridad.

Identifica mensajes emitidos relacionados con las actividades habituales de presente, pasado y futuro.

1.3 Comprende las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos cara a cara, hablando despacio y con claridad.

Entiende el mensaje de anuncios y avisos breves, claros y sencillos.



1.4 Comprende las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos por medios audiovisuales, en los que se habla despacio y con claridad.

Comprende el vocabulario básico del texto oral.

1.3 Comprende las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos cara a cara, hablando despacio y con claridad.

Identifica en un mensaje la información más importante, deduciendo el significado de las palabras y expresiones no conocidas.

1.3 Comprende las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos cara a cara, hablando despacio y con claridad.







Matemática





















Producir e interpretar informaciones, tomando decisiones a partir de los datos disponibles












Elabora gráficos, cuadros, tablas, diagramas a partir de datos derivados de una situación cotidiana (calcular las dimensiones a escala a partir de un gráfico que representa una situación cotidiana) (reflexión).

CNAT

1.3 Representa gráficamente a escala el Sistema Solar

MAT

8.1 Organiza datos mediante la construcción de tablas.

8.2 Organiza datos mediante la construcción de gráficas.

8.3 Interpreta datos incluidos en tablas.

8.4 Interpreta datos incluidos en gráficas.

8.5 Identifica relaciones de dependencia en situaciones cotidianas.

9.2 Elabora tablas elementales de frecuencia.

9.3 Construye gráficos estadísticos.




Comprende la información presentada en formato gráfico (calcular superficies) (reflexión).

MAT

6.1 Reconoce las figuras y formas planas más frecuentes: polígonos, círculo, circunferencia.

7.1 Hace estimaciones sobre medida de perímetros, áreas y ángulos de figuras planas.

7.2 Calcula perímetros de figuras planas empleando la fórmula y la unidad de medida apropiada.



Identifica el significado de la información numérica y simbólica (conexión).

MAT

2.2 Utiliza la forma de cálculo apropiada, en cada situación.

3.1 Utiliza adecuadamente las reglas de prioridad de cálculo en operaciones combinadas con distintos tipos de números.

3.2 Opera adecuadamente con paréntesis, en operaciones combinadas con los distintos tipos de números.

5.1 Identifica regularidades, pautas o relaciones en conjuntos de números.

5.2 Describe regularidades, pautas o relaciones en conjuntos de números.





Ordena información utilizando procedimientos matemáticos (conexión entre datos).

MAT

2.1 Resuelve problemas para los que se precise la utilización de las cuatro operaciones con números enteros, decimales y fraccionarios.

2.2. Utiliza la forma de cálculo apropiada, en cada situación.

3.1 Utiliza adecuadamente las reglas de prioridad de cálculo en operaciones combinadas con distintos tipos de números.

8.1 Organiza datos mediante la construcción de tablas.

9.2 Elabora tablas elementales de frecuencia.



Expresión matemática a partir de la identificación de aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad 










Utiliza formas adecuadas de representación según el propósito y naturaleza de la situación (conexión).

MAT

6.1 Reconoce las figuras y formas planas más frecuentes: polígonos, círculo, circunferencia.

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.



Se expresa utilizando vocabulario y símbolos matemáticos básicos (conexión).

MAT

6.2 Describe las figuras planas utilizando adecuadamente conceptos matemáticos: vértice, lado, ángulo, radio, centro, paralelismo, perpendicularidad.

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.

11..1 Expresa el procedimiento seguido para resolver un problema sencillo empleando el lenguaje matemático adecuado a su nivel.

5.2 Describe regularidades, pautas o relaciones en conjuntos de números.





Expresa correctamente resultados obtenidos al resolver roblemas.

CNAT

3.4 Expresa los resultados de medición de las propiedades de la materia (masa, volumen, longitud, etc) en las unidades adecuadas.

EPV

3.2 Utiliza trazados geométricos simples (polígonos regulares, tangencias y simetrías) para representar objetos del entorno urbano y cultural.


4.4 Utiliza la perspectiva cónica frontal y oblicua con formas geométricas simples para representar la sensación de profundidad en un plano.


MAT

2.3 Valora la adecuación del resultado al contexto

10.4 Comprueba la solución obtenida cuando resuelve un problema.



Justifica resultados expresando argumentos con base matemática.


MAT

2.3 Valora la adecuación del resultado al contexto

10.2 Utiliza el ensayo y error en la resolución de problemas.

10.4 Comprueba la solución obtenida cuando resuelve un problema.


Plantear y resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral







Traduce las situaciones reales a esquemas o estructuras matemáticos (conexión entre expresiones algebraicas) (conexión).

MAT

5.4 Representa pautas o regularidades en secuencias numéricas con expresiones algebraicas.

Valora la pertinencia de diferentes vías para resolver problemas con criterios matemáticos, seleccionando en cada caso las estrategias adecuadas.

MAT

10.2 Utiliza el ensayo y error en la resolución de problemas.

10.3 Utiliza la resolución de un problema más sencillo como estrategia de resolución de problemas.

Selecciona los datos apropiados para resolver un problema (conexión y reflexión).

EPV

3.2 Utiliza trazados geométricos simples (polígonos regulares, tangencias y simetrías) para representar objetos del entorno urbano y cultural.


4.4 Utiliza la perspectiva cónica frontal y oblicua con formas geométricas simples para representar la sensación de profundidad en un plano.


MAT

2.2 Utiliza la forma de cálculo apropiada, en cada situación.

10.1 Analiza el enunciado de un problema.



Utiliza con precisión procedimientos de cálculo, fórmulas y algoritmos para la resolución de problemas (conexión).

MAT

2.1 Resuelve problemas para los que se precise la utilización de las cuatro operaciones con números enteros, decimales y fraccionarios.

3.1 Utiliza adecuadamente las reglas de prioridad de cálculo en operaciones combinadas con distintos tipos de números.

3.2 Opera adecuadamente con paréntesis, en operaciones combinadas con los distintos tipos de números.

4.1 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de incremento.

4.2 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de descuento.

4.3 Resuelve problemas sencillos con porcentajes que reproducen una situación real de partes de un todo.










Conocimiento e interacción con el mundo físico













Conocimiento científico











Conoce y reconoce el vocabulario y terminología científica.

EF

3.1. Diferenciar entre las distintas capacidades físicas básicas

CNAT

4.2 Diferencia entre cambios físicos y cambios químicos.

MAT

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.



Enuncia con claridad los principales principios científicos.

CNAT

5.1 Conoce la existencia de la Atmósfera y las propiedades del aire: presión, humedad, velocidad y temperatura.

6.1 Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua,el ciclo del agua en la Naturaleza.

6.2 Explica la importancia para los seres vivos del agua

8.1 Conoce las características que identifican a los seres vivos y les diferencian de la materia inerte, como su composición química, su constitución por células y la realización de funciones vitales.

8.2 Conoce las peculiaridades de los grupos de seres vivos más importantes.


Diferencia el conocimiento y método científico frente a otro tipo de saberes.

CNAT

2.2 Describe razonadamente las observaciones y procedimientos científicos que permitieron establecer el modelo Geocéntrico y su evolución hacia el Heliocéntrico

MAT

9.1 Obtiene información sobre un fenómeno aleatorio mediante la experimentación.


Identifica nociones científicas básicas al interpretar fenómenos naturales o al predecir sus consecuencias.

CNAT

5.2 Interpreta cualitativamente fenómenos meteorológicos sencillos y cercanos a partir de observaciones y datos.

MAT

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.

9.1 Obtiene información sobre un fenómeno aleatorio mediante la experimentación.

9.4 Hace predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra.


Método científico






Utiliza estrategias propias del método científico.

EF

9.1. Sigue las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el interior del centro.

9.2. Sigue las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el exterior del centro.

CNAT


2.1 Describe razonadamente las observaciones y procedimientos científicos que permitieron determinar la esfericidad de la Tierra.

4.3 Distingue entre sustancias puras y mezclas por la existencia de propiedades características en las primeras.

MAT

9.1 Obtiene información sobre un fenómeno aleatorio mediante la experimentación.

9.4 Hace predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra.


Interpreta correctamente informaciones de carácter científico.

CNAT




1.4 Interpreta algunos fenómenos naturales (marea,duración de los años,estaciones,día y noche,eclipses,fases de la luna ...) a partir de modelos sencillos o representaciones gráficas.

5.2 Interpreta cualitativamente fenómenos meteorológicos sencillos y cercanos a partir de observaciones y datos.

4.4. Conoce la posibilidad de separar una mezcla en las sustancias puras que la forman mediante procesos físicos.

MAT

9.1 Obtiene información sobre un fenómeno aleatorio mediante la experimentación.



Expresa información de contenido científico mediante representaciones sencillas.

CNAT

1.1 Elabora modelos sencillos del Sistema Solar (planetario)

1.2 Elabora modelos sencillos de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol

1.3 Representa gráficamente a escala el Sistema Solar

EPV

4.1 Utiliza el tamaño relativo entre formas geométricas simples para representar la sensación de profundidad en un plano.

4.2 Utiliza la superposición entre formas geométricas simples para representar la sensación de profundidad en un plano.

4.3 Utiliza el claroscuro con formas geométricas simples para representar la sensación de profundidad en un plano.

4.5 Combina los recursos gráficos adecuados para representar la sensación de profundidad en un dibujo.

MAT

9.1 Obtiene información sobre un fenómeno aleatorio mediante la experimentación.

9.2 Elabora tablas elementales de frecuencia.

9.4 Hace predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra.



Diseña o reconoce experiencias sencillas para comprobar y explicar fenómenos naturales.

CNAT

3.1 Diseña y utiliza experiencias sencillas que le permitan el estudio cualitativo de las propiedades de la materia en sus diferentes estados de agregación especialmente en el caso de los gases.

3.2 Diseña y utiliza experiencias sencillas para el estudio de los cambios de estado .

3.3. Emplea procedimientos para medir las propiedades más comunes de la materia (masa, volumen, longitud, etc)

MAT

6.4 Interpreta y describe el mundo físico empleando la terminología geométrica adecuada.

9.1 Obtiene información sobre un fenómeno aleatorio mediante la experimentación.


Interpretación Ciencia-Salud-Tecnología-Sociedad-Medio Ambiente









Reconoce la influencia de la actividad humana, científica y tecnológica en la salud y el medio ambiente.








CSGH










4.1 Identifica algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural

4.2 Explica algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural

4.3 Analiza las causas y efectos de algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural

EF

1.1. Participa en actividades, juegos y ejercicios en clase.

1.2. Participa en actividades de calentamiento en clase.

CNAT

5.4 Conoce las repercusiones de las actividades humanas sobre la atmósfera.

6.3 Conoce las repercusiones de la actividad humana en relación con el uso que se hace del agua.


Identifica hábitos de consumo racional con sentido de la responsabilidad sobre uno mismo, los recursos y el entorno.

EF

2.1 Identifica los hábitos higiénicos relacionados con la actividad física.

2.2. Identifica los hábitos posturales saludables relacionados con la actividad física.

2.3. Identifica los hábitos higiénicos relacionados con la vida cotidiana.

2.4. Identifica los hábitos posturales saludables relacionados con la vida cotidiana

CNAT

6.4 Valora positivamente la necesidad de una gestión sostenible del agua: reducción de su consumo y su reutilización.

MUS

8.1 Identifica en el ámbito cotidiano situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido.

Toma decisiones sobre hábitos de vida saludable y argumenta racionalmente las consecuencias de los diferentes modos de vida en uno mismo, en los demás y en el planeta.


EF

3.2. Incrementa las capacidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial.

4.1. Practica los ejercicios y técnicas básicas de relajación propuestas tras la actividad física.

CNAT

9.3 Desarrolla actitudes de aprecio, respeto y protección de la Naturaleza tanto a gran escala como en su entorno inmediato así como de rechazo ante aquellas actividades no sostenibles que contribuyen a su deterioro.

MUS

8.2 Analiza las causas del uso indiscriminado del sonido en situaciones cotidianas.


Reflexiona sobre las implicaciones medioambientales, sociales y culturales de los avances científicos y tecnológicos.

EF

9.1. Sigue las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el interior del centro.

9.2. Sigue las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el exterior del centro.

CNAT

2.2. Describe razonadamente las observaciones y procedimientos científicos que permitieron establecer el modelo Geocéntrico y su evolución hacia el Heliocéntrico

2.3 Conoce la repercusión del contexto histórico en el proceso de evolución de las teorías astronómicas así como los cambios que las propias revoluciones científicas ejercen sobre las sociedades.

EPV

7.2. Reconoce aspectos y singularidades del patrimonio histórico-artístico de Extremadura.

1En rojo se destacan los indicadores en los que obtenemos menores resultados, pero se incluyen todos los elementos de la competencia evaluados ya que, según los resultados obtenidos, todos son mejorables.



PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Proceso y/o contenido a mejorar

Comprensión de textos escritos: Reconoce y comprende los rasgos característicos de los diversos tipos de textos, literarios y no literarios.

Materias

asociadas al perfil competencial de la CCBB evaluada


Ciencias Sociales, geografía e historia


Lengua Castellana y Literatura

Perfil competencial de criterio de evaluación de cada materia

9. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido

geográfico o histórico y comunicar la información obtenida de forma correcta por escrito.

5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconocer el género y la estructura global, valorar de forma general el uso del lenguaje y relacionar el contenido con la propia experiencia.

2. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado, seguir instrucciones sencillas, identificar los enunciados en los que el tema general aparece explícito y distinguir las partes del texto.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso

Perfil competencial de indicadores de materia

9.1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido geográfico o histórico

5.2 Reconoce el género de la obra leída.

5.3 Reconoce la estructura global de la obra leída.

2.5 Distingue las partes del texto.

8.1 Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para solucionar problemas de compresión de textos orales.

UDIs asociadas a los indicadores de evaluación del perfil competencial

Se trabaja con carácter transversal.

Géneros literarios


Identificación del proceso y/o contenido deficitario con las UDIs

Comentario de diferentes tipos de texto: políticos, económicos, jurídicos, epistolares, narrativos,...

Observación directa en el aula.

Propuesta de mejora: Esquematización y elaboración de mapas conceptuales de los contenidos de los textos.

Mediante la práctica de textos relacionados con la obra leída y la observación directa.

Evaluación mediante prueba escrita.






1En rojo se destacan los indicadores en los que obtenemos menores resultados, pero se incluyen todos los elementos de la competencia evaluados ya que, según los resultados obtenidos, todos son mejorables.

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