Actividad 3, paso 1: Identificación de las señas de identidad del PEC

Identificación de las señas de identidad de del proyecto educativo de mi centro


Documentos en los que han sido localizadas

  • Responsabilidad: Actitud de compromiso y concienciación de los derechos y deberes para sí mismo y con los demás.

  • Equidad: Para garantizar la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación, compensando las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales.

  • Autonomía: Capacidad de desenvolverse en cualquier situación por sí mismo.

  • Cooperación – Solidaridad: Comprensión y adhesión a las causas ajenas, tanto individuales como colectivas.

  • Libertad personal: Capacidad de obrar cada persona en virtud de sus principios ideológicos y morales, respetando los de los demás. La educación debe capacitar al individuo para una libre y progresiva elección entre las diversas opciones que la vida actual le ofrece. Además de ser la libertad una meta debe ser un medio de la educación, a través de la libre participación de forma responsable en la vida y organización del centro.

  • Tolerancia: Admitir y respetar las distintas opiniones y modos de hacer, así como la diversidad de capacidades, culturas, motivaciones e intereses.

  • Igualdad: Voluntad expresa de educar en la igualdad a los alumnos/as, evitando todo aquello que suponga cualquier tipo de discriminación.

  • Respeto: Fomentar el respeto hacia los demás (diversidad de intereses, capacidades, ideas, ...,) y hacia nuestro entorno, desarrollando actitudes y comportamientos de cuidado del mismo.

  • Ciudadanía democrática: Promoviendo la adquisición de habilidades, actitudes, conocimientos,..., que favorezcan la resolución positiva de los conflictos, a través del diálogo, la mediación y la negociación.

  • Profesor educador, mediador y motivador: Concebimos el papel del profesor no solamente como un simple “transmisor de conocimientos” sino también como educador de personas concretas, individuales, con particularidades propias que la educación ha de respetar, aprovechar, enriquecer y contribuir a desarrollar. Así mismo, pretendemos que la enseñanza/aprendizaje sea un proceso en el que el alumno sea el sujeto activo y el profesor, como especialista y experto, asuma el papel de mediador y motivador. Por ello, queremos priorizar el aprendizaje activo, reflexivo e inteligente, conectado con la vida sociocultural, frente al aprendizaje mecánico y pasivo.

  • Gestión del centro democrática y participativa: Gestión del centro democrática y participativa en la que padres, profesores, alumnos y personal no docente colaboren de manera real y efectiva en la vida y funcionamiento del centro .
















  • Valores, objetivos y prioridades de actuación del Proyecto Educativo de Centro.




























  • Potenciación de la acción tutorial con el alumnado y con las familias


  • Plan de prevención y control del absentismo escolar

  • Trabajo en equipo y colaboración

  • Integración de las TICs en la práctica educativa


  • Plan de integración de las TICs

  • Normalización de la respuesta educativa

  • Individualización de la enseñanza

  • Inclusión: Promover que todos los alumnos sean aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados y con posibilidades de participar en la escuela con arreglo a sus capacidades. Ofrecer a todos los alumnos las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personal.


  • Plan de Atención a la Diversidad

  • Orientación académica, psicopedagógica y profesional de los alumnos

  • Plan de Acción Tutorial

  • Asunción de responsabilidades por parte de los alumnos

  • Participación democrática del alumnado

  • Carácter preventivo y de mejora de la convivencia y clima de Centro

  • Mediación de los alumnos en la resolución de conflictos.


  • Plan de convivencia

  • Fomento de la lectura

  • Proyecto de organización y uso de la biblioteca escolar


  • Participación de las familias en el centro y en el proceso de enseñanza/aprendizaje de sus hijos/as

  • Información a las familias sobre la evolución de sus hijos/as, organización y funcionamiento de centro, orientación académica y profesional, servicios y recursos del centro

  • Protocolo de actuación familia centro.

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