Tutoría

 

MATERIA: TUTORÍA

CONCRECIÓN CURRICULAR: OBJETIVOS DIDÁCTICOS


Conocimiento del medio físico y social

Tratamiento de la información y competencia digital

Social y ciudadana

Autonomía e iniciativa persona

TUT. Conocer actuaciones que perjudican el medio ambiente y medidas para contribuir a su mejora.

  TUT. Organizar la información recogida

TUT. Respetar las aportaciones de los compañeros.

TUT. Participar en debates aportando opiniones sobre necesidades de cuidado del centro.

TUT. Realizar aportaciones sobre medidas para cuidar el centro y el entorno.

TUT. Asumir responsabilidades en la realización de las actividades.

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA


TAREA: Elaboración de una exposición comparativa de fotografías relacionadas con la limpieza del centro y entorno en distintos momentos, en la que se reflejen sensaciones, reflexiones y posibles soluciones, a partir de la cual se elaboren carteles que fomenten el cuidado del centro y del medio ambiente y contenedores de aula que favorezcan el reciclado de papel y pilas.







ACTIVIDADES



ESCENARIOS

MODELO DE PENSAMIENTO


METODOLOGÍA


RECURSOS

Exposición por parte del profesor/a de la importancia del cuidado del medio ambiente y del centro y reflexión en gran grupo sobre necesidades que se detectan en el centro, entorno,...

Aula

Reflexivo

Enseñanza no directiva

Pizarra

Búsqueda guiada de información sobre la actuaciones de cuidado del medio ambiente en Europa. Cada grupo de alumnos buscará información sobre un tema relacionado con el medio ambiente y medidas a adoptar para solucionarlo (aire, agua, residuos).

Aula

Reflexivo

Deliberativo

Investigación grupal

Ordenador

Páginas de internet

Elaboración de una presentación con las imágenes y datos recogidos sobre el cuidado del medio ambiente en Europa.

Aula

Creativo

Práctico

Investigación grupal

Ordenador

Páginas de internet

Exposición de la presentación elaborada por cada grupo de alumnos en gran grupo comparando y analizando la información recogida.

Aula

Analógico

Analítico

Investigación grupal

Presentación elaborada

Realización de fotografías sobre la limpieza del centro (hall, wc, cafetería), aula y patio en distintos momentos del día (entrada, recreo, final de la mañana).

Distintas instalaciones del centro

Práctico

Investigación grupal

Cámara de fotografías

Exposición en el aula de las fotografías realizadas y reflexión sobre las mismas (sensaciones, necesidades, soluciones,...).

Aula

Reflexivo

Deliberativo

Crítico

Indagación jurisprudencial

Fotografías

Hoja y bolígrafo para anotar conclusiones.

Elaboración de una exposición en papel continuo en la que se reflejen la información recogida de forma ordenada (importancia del cuidado del medio ambiente, situación del centro y localidad en distintos momentos, sensaciones, soluciones).

Elaboración en aula

Exposición en hall

Creativo

Práctico

Sistémico

Lógico

Investigación grupal

Papel continuo

Fotografías

Hoja con anotaciones realizadas

Rotuladores..

Elaboración de carteles con frases que animen al cuidado del centro y patio.

Elaboración en aula

Exposición por el centro

Deliberativo

Creativo

Investigación grupal

Cartulinas

Rotuladores

Elaboración de contenedores de aula: pilas, papel.

Aula

Creativo

Investigación grupal

Cajas de cartón

Papel de colores

Rotuladores

RÚBRICA DE EVALUACIÓN


INDICADORES DE EVALUACIÓN

NIVELES DE CONSECUCIÓN

1

2

3

4

    Conocer actuaciones que perjudican el medio ambiente y medidas para contribuir a su mejora.

No conoce actuaciones que perjudican el medio ambiente y contribuyen a su mejora relacionadas con el cuidado del agua, aire o utilización de los residuos.

Conoce actuaciones que perjudican al medio ambiente y medidas que favorecen su cuidado en uno de los aspectos trabajados: agua, aire, residuos.

Conoce actuaciones que perjudican al medio ambiente y medidas que favorecen su cuidado en dos de los aspectos trabajados: agua, aire, residuos.

Conoce actuaciones que perjudican al medio ambiente y medidas que favorecen su cuidado en los tres aspectos trabajados: agua, aire, residuos.

Organizar la información recogida

No organiza los datos de la presentación y de la exposición: mezcla la información sobre las actuaciones inadecuadas y las soluciones, sin tener en cuenta las consecuencias.

Organiza los datos de la presentación y/o de la exposición mezclando información de actuaciones inadecuadas, consecuencias y soluciones para el cuidado del medio ambiente

Organiza los datos de la presentación y/o de la exposición con un orden: actuaciones inadecuadas, consecuencias para el medio ambiente y soluciones para su cuidado.

Organiza los datos de la presentación y exposición con un orden: actuaciones inadecuadas, consecuencias para el medio ambiente y soluciones para su cuidado.

    Respetar las aportaciones de los compañeros.

Realiza conductas que muestran falta de respeto hacia las aportaciones de los compañeros (reír, hablar,...) sin prestar atención.

Interrumpe a los compañeros durante la exposición sin pedir permiso para hablar y haciendo comentarios negativos sobre sus aportaciones .

Interrumpe a los compañeros durante la exposición sin pedir permiso para hablar.

Escucha en silencio las aportaciones de los compañeros.

    Participar en debates aportando opiniones sobre necesidades de cuidado del centro.

Realiza comentarios negativos sobre el cuidado del centro que manifiestan que no tiene importancia la suciedad o que tiene que ser limpiada por otras personas.

Participa dando su opinión cuando se le pide pero no de forma espontánea.

Participa dando su opinión sobre las necesidades de falta de cuidado e higiene y/o sobre las causas de dichas conductas.

Aporta comentarios relacionados con las necesidades de falta de cuidado e higiene y de las causas de esas conductas dando muestras de que entiende que es responsabilidad de todos.

    Realizar aportaciones sobre medidas para cuidar el centro y el entorno.

Hace comentarios negativos que implican falta de conciencia sobre la necesidad de cuidar el entorno y el centro.

Propone aportaciones para cuidar el centro y el entorno cuando se le solicita.

Propone medidas para cuidar el centro y el entorno pero no implican la colaboración de los alumnos.

Propone medidas para cuidar el centro y el entorno en las que se contempla la participación y responsabilidad de todos.

    Asumir responsabilidades en la realización de las actividades.

No colabora en la realización de las actividades, delegando en el trabajo de los compañeros y participando sólo cuando se lo indica el profesor/a.

Participa en la realización de dos de las 5 actividades.

Participa activamente en 3 o 4 de las 5 actividades.

Participa activamente en la realización de las actividades de búsqueda de información, elaboración de la presentación, exposición, elaboración del panel informativo, carteles y/o contenedores de reciclado.

INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN:

- Observación

- Presentación

- Cuaderno de aula

- Panel informativo sobre necesidades de cuidado del entorno, consecuencias y propuestas de mejora

- Contenedores de reciclado

- Normas de cuidado del centro

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Adela,
29 mar. 2011 2:18
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Adela,
29 abr. 2011 3:57
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Adela,
18 jun. 2011 2:37
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18 jun. 2011 2:38
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