Tecnología


MATERIA: TECNOLOGÍA

CONCRECIÓN CURRICULAR: OBJETIVOS DIDÁCTICOS


Matemática

Conocimiento e interacción con el mundo físico y social

Tratamiento de la información y competencia digital

Aprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

1.1.- Valora las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada.

5.1. Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

2.1.- Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valora las condiciones del entorno de trabajo.

4.1. Describe propiedades básicas de materiales técnicos y sus variedades comerciales: madera, corcho y metales.

4.2. Identifica las propiedades básicas de materiales técnicos y sus variedades comerciales en aplicaciones comunes.

4.3. Emplea técnicas básicas de conformación, unión y acabado.

8.1. Valora los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas: luz y calor.

1.2.-Elabora documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos.

6.1. Elabora, almacena y recupera documentos en soporte electrónico que incorporan información textual y gráfica.

9.1. Accede a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información.

1.1.- Valora las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada.

2.1.- Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valora las condiciones del entorno de trabajo.

8.2.-Utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas.

8.3. Diseña y simula circuitos con simbología adecuada y monta circuitos formados por operadores elementales.

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA


TAREA: Diseñar y construir una lámpara o linterna con material reciclado.










ACTIVIDADES



ESCENARIOS

MODELO DE PENSAMIENTO


METODOLOGÍA


RECURSOS

1ª.- Elaborar y realizar el cuestionario sobre el consumo de luz en sus propios hogares y en el centro.


2ª.- Formar grupos de trabajo y analizar los datos del cuestionario. Repartir responsabilidades. Decidir los materiales reciclados a utilizar.

Realizar bocetos de la lámpara o linterna a construir.

(Primera sesión)



Casa




Práctico

Enseñanza no directiva.

Cuestionario

Aula de tecnología.



Analítico

Deliberativo

Práctico


Investigación grupal.

Dossier, en fotocopias, con :

- Portada para nombre del grupo y componentes del mismo,así como para la descripción del proyecto.

- Tabla para comparar consumos.

- Hojas para bocetos( tantas como nº de componentes del grupo).

3ª.- Realizar un estudio de los materiales que van a utilizar, sus características y procedencia y ordenar todos los datos en un documento Open Office. Enviarlo a la carpeta de aula.


( Segunda sesión)


Aula ordinaria.

Reflexivo

Lógico

Práctico


Investigación grupal.

Ordenador e internet.


4ª.-Dibujar las vistas acotadas del modelo y representarlo en perspectiva caballera y/o isométrica.


(Tercera y cuarta sesión)


Aula de tecnología.


Práctico


Enseñanza no directiva.

Material de Dibujo Técnico.

5ª.- Construir un circuito eléctrico con un interruptor que encienda una bombilla con baterías o con conexión a la red eléctrica y que esté insertado en una estructura a modo de linterna o lámpara.


(Quinta y sexta sesión)

Aula de tecnología.


Práctico


Investigación grupal.

Material reciclado: maderas, latas, tetabrik cuerdas, cartones.

Material eléctrico: Pilas, bombilla,

cables.

6ª.- Realizar la memoria del proyecto a través de una presentación con Impress.


(Séptima y Octava sesión).

Aula ordinaria.

Reflexivo

Lógico

Práctico

Enseñanza no directiva


Ordenador y cañón.

7ª.- Exposición de los objetos creados.

(Novena sesión)

Hall


Práctico



Trabajo cooperativo


Mesas y paneles informativos.

TEMPORALIZACIÓN:

9 sesiones

RÚBRICA DE EVALUACIÓN


INDICADORES DE EVALUACIÓN

NIVELES DE CONSECUCIÓN


1

2

3

4


1.1.- Valorar las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada.

No sigue un proceso tecnológico para la resolución de problemas: no analiza el contexto, no propone soluciones.

Sigue un paso del proceso tecnológico para la resolución de problemas: analiza el contexto pero no propone soluciones.

Sigue proceso tecnológico para la resolución de problemas analizando el contexto,proponiendo soluciones pero no desarrolla ninguna.

Sigue un proceso tecnológico para la resolución de problemas analizando el contexto, proponiendo soluciones y desarrollando la más adecuada.

2.1.- Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valora las condiciones del entorno de trabajo.

No realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo: no utiliza los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y no valora las condiciones del entorno de trabajo.

Solo realiza una operación técnica prevista en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía y seguridad pero sin respetar al medio ambiente.

Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente sin valorar las condiciones del entorno de trabajo.

Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valora las condiciones del entorno de trabajo.

8.1. Valorar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas: luz y calor.

No es capaz de reconocer los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas: luz y calor.

Valora los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otra manifestación energética como la luz.

Valora los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otra manifestación energética como el calor.

Es capaz de reconocer los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas: luz y calor.

9.1. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información.


Nunca


Alguna vez


Casi siempre


Siempre

5.1. Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

No representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

Representa mediante vistas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

Representa mediante perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización.

8.2.-Utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas.

Nunca

Alguna vez

Casi siempre

Siempre

8.3. Diseñar y simula circuitos con simbología adecuada y monta circuitos formados por operadores elementales.

No diseña y ni simula circuitos con simbología adecuada, ni monta circuitos formados por operadores elementales.

Diseña circuitos con simbología adecuada.

Diseña y simula circuitos con simbología adecuada.

Diseña y simula circuitos con simbología adecuada y monta circuitos formados por operadores elementales.

1.2.-Elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos.

No elabora documentos técnicos.

Elabora documentos técnicos empleando solo recursos verbales.

Elabora documentos técnicos empleando recursos gráficos.

Organiza información para elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos.














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Adela,
30 mar. 2011 15:02
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