4. Relación entre los elementos del currículo

Por último, dado que en la normativa de referencia no aparecen asociados los criterios de evaluación con el resto de elementos del currículo, algo necesario para operativizar las competencias, asociamos cada criterio de evaluación, con sus indicadores correspondientes, con los objetivos generales de etapa y materia contextualizados y con los bloques de contenido, para el nivel de 1º de ESO, de forma que exista una relación coherente entre el resto de elementos.

Por lo tanto, a través de esta página estableceremos las relaciones entre los distintos elementos del currículo:

- Objetivos Generales de Materia contextualizados a las necesidades de nuestro centro.
- Bloques de contenidos.
- Criterios de evaluación.
- Indicadores de evaluación.
- Relación de todos los elementos con las competencias básicas.

Con ello conseguiremos construir un currículo integral, en el que todos los elementos estén interrelacionados y una definición operativa de las competencias básicas, ya que a través de las relaciones entre los elementos podremos conocer qué objetivos, contenidos y criterios de evaluación se relacionan con ellas y, por lo tanto, valorando el grado de consecución de los indicadores de evaluación extraídos de cada criterio, también conoceremos el grado de desarrollo de cada competencia básica de los alumnos/as por nivel educativo.

CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1º ESO

(señala con una cruz las competencias básicas a las que contribuye tu materia según se indica en el DECRETO 83/2007)

1. Competencia en comunicación lingüística.


5. Competencia social y ciudadana.


2. Competencia matemática.


6. Competencia cultural y artística.


3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.


7. Competencia para aprender a aprender.


4. Tratamiento de la información y competencia digital.


8. Autonomía e iniciativa personal.


RELACIÓN DE ELEMENTOS CURRICULARES

Objetivos de materia contextualizados

Contenidos (se destacan en negritas los contenidos priorizados)

Criterios de Evaluación

Indicadores

CCBB1












1Competencia en comunicación lingüística (CCLI). Competencia matemática (CMAT). Competencia en la interacción con el mundo físico y social (CIMF). Competencia tratamiento de la información y competencia digital (TICD). Competencia social y ciudadana (CSYC). Competencia cultural y artística (CCYA). Competencia para aprender a aprender (CPAA). Competencia en autonomía e iniciativa personal. (CPAA).

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Subpáginas (1): 2º ESO
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