Historia y cultura anglófonas



CONCRECIÓN CURRICULAR: OBJETIVOS DIDÁCTICOS


Competencia básica del tratamiento de la Información y Competencia Digital

Autonomía e Iniciativa Personal

4.1.Redacta de forma guiada textos diversos, utilizando las TIC .

4.2.Redacta de forma guiada textos diversos, utilizando otros soportes distintos a las TIC.

4.3. Cuida el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector .

8.1. Identifica los aspectos culturales, sociales, históricos, geográficos y literarios más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.

8.3. Señala las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia .


TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

TAREA: Elaboración de un trabajo informativo relacionado con la cultura de los países de habla inglesa.



ACTIVIDADES



ESCENARIOS

MODELO DE PENSAMIENTO


METODOLOGÍA


RECURSOS

Brainstorming. Lluvia de ideas sobre los distintos aspectos culturales que se pueden tratar.

Aula

Reflexivo

No directiva

---

Distribución de los alumnos en grupos de trabajo y elección de un tema por grupo.

Aula

Reflexivo

Deliberativo (deben decidir el tema sobre el que van a trabajar)

Investigación grupal

---

Recopilación de información relativa al tema escogido utilizando las TIC.

Aula y casa

Deliberativo (seleccionar la información)

Indagación científica

Ordenador

Elaboración de un trabajo escrito sobre la temática propuesta.

Casa

Práctico y creativo

Investigación grupal

Ordenador

Exposición oral del trabajo apoyándose en diversos medios audiovisuales.

Aula

Práctico

Enseñanza no directiva

Medios audiovisuales

TEMPORALIZACIÓN:

5 sesiones.




RÚBRICA DE EVALUACIÓN



INDICADORES DE EVALUACIÓN


NIVELES DE CONSECUCIÓN

EXCELENTE

(10-9)

MUY BUENO

(8-7)

BUENO

(6)

APTO

(5)

DEFICIENTE

(menos de 5)


4.3. Cuida el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.

Cuida el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.

Cuida el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.

Cuida el léxico y las estructuras para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.

Cuida el léxico,para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.

No cuida el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.


8.1. Identifica los aspectos culturales, sociales, históricos, geográficos y literarios más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.

Identifica los aspectos culturales, sociales, históricos, geográficos y literarios más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.

Identifica los aspectos culturales, sociales, históricos y geográficos más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.

Identifica los aspectos culturales, sociales e históricos más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.

Identifica los aspectos culturales y sociales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.

Identifica los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.


8.3. Señala las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia.


Señala las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia.


Señala las características más significativas de las costumbres, normas y actitudes de la sociedad cuya lengua se estudia.


Señala las características más significativas de las costumbres y normas, de la sociedad cuya lengua se estudia.


Señala las características más significativas de las costumbres de la sociedad cuya lengua se estudia.


No señala las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia.







Comments