El esplendor de Egipto


UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA


TÍTULO: El esplendor de Egipto                                                                            NIVEL EDUCATIVO: 1º E.S.O.

PROFESOR: Eduardo Moreno García


CONCRECIÓN CURRICULAR: OBJETIVOS DIDÁCTICOS



Competencia básica: Social y Ciudadana


Competencia básica: Cultural y Artística

Competencia básica: Comunicación Lingüística

Competencia básica: Autonomía e iniciativa personal

Competencia básica: Matemática

5.1. Utiliza las convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos de la Historia Antigua del mundo.

5.4 Utiliza las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos de la historia antigua del mundo.

7.1. Diferencia los rasgos más relevantes que caracterizan a algunas de las primeras civilizaciones urbanas.

7.1. Diferencia los rasgos más relevantes que caracterizan a algunas de las primeras civilizaciones urbanas.

9.1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido histórico.

9.2 Comunica la información obtenida de contenido histórico de forma correcta por escrito.

5.4 Utiliza las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos de la historia antigua del mundo.

5.1. Utiliza las convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos de la Historia Antigua del mundo.


TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA


TAREA: Elaboración de una presentación digital sobre la vida cotidiana en el Antiguo Egipto prestando atención a la organización política, el sistema económico, los roles desarrollados por hombres y mujeres en las diferentes tareas de supervivencia, las creencias religiosas... sin olvidar los mitos y leyendas, y las manifestaciones artísticas. A través de las actividades que se proponen a continuación se procurará conocer, comprender y valorar la realidad histórica del Antiguo Egipto y fomentar la empatía de los alumnos con los seres humanos del pasado al tiempo que descubrir la pervivencia de algunos rasgos propios de las sociedades antiguas en las sociedades actuales.



ACTIVIDADES



ESCENARIOS

MODELO DE PENSAMIENTO


METODOLOGÍA


RECURSOS

Presentación de la Unidad Didáctica mediante tormenta de ideas, realización de un mapa conceptual y un eje cronológico que sintetice los contenidos propios de la Unidad. Los conocimientos previos y las preconcepciones del alumnado serán anotadas por los alumnos en sus cuadernos. Dichas anotaciones servirán para comprobar, al final de la Unidad, la adquisición de nuevos contenidos y el fomento del aprendizaje significativo.

Aula

Reflexivo


Analítico


Lógico


Práctico

Expositiva


Activa: formación de conceptos

Pizarra y tizas


Fotocopias


Cuaderno, lápiz y bolígrafo

Visionado de vídeos sobre diversas facetas de la vida en el Antiguo Egipto mediante el uso de las TICs. Expresión de opiniones orales y escritas sobre los contenidos (rasgos característicos de la cultura egipcia) tratados en los documentales.

Aula de audiovisuales

Analítico


Reflexivo


Crítico

Investigación

Ordenador, cañón y pantalla de proyección

Búsqueda de información, selección y análisis de textos originales e historiográficos, traducciones, jeroglíficos, imágenes... sobre distintas facetas de la sociedad, política, economía, religión y arte egipcios. El alumno trabajará de forma individual, en pequeño o en gran grupo cada documento, lo sintetizará y expondrá por escrito y oralmente al resto de sus compañeros.

Aula


Biblioteca

Analítico


Deliberativo


Práctico

Investigación individual y grupal

Recursos TIC


Bolígrafos y papel

Elaboración de murales, maquetas y otras producciones manuales sobre la vida política o cotidiana en el Antiguo Egipto. Hacer una exposición en el centro educativo.

Aula


Hogar

Analógico


Deliberativo


Práctico


Creativo

Investigación individual y grupal

Recursos TIC


Bolígrafos y papel


Cartulina, ceras, rotuladores, lápices de colores, plastilina, poliespán, pegamento

Realización de un debate sobre los adelantos técnicos y científicos de la cultura egipcia con respecto a otros pueblos, en regiones y épocas diferentes y la importancia de la educación como medio de transmisión de la cultura.

Aula

Analítico


Crítico


Práctico

Indagación


Jurisprudencial

Revistas especializadas


Documentales

Elaboración de una presentación digital que reúna la información recogida en las tareas anteriores y las conclusiones obtenidas. Cada alumno aportará imágenes, comentarios y participará en la elaboración de la presentación digital.

Aula

Creativo


Deliberativo

Aprendizaje cooperativo

Resultados de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje previo.

Lectura del libro “11 cuentos del Antiguo Egipto” de la editorial Editex, para redactar un informe final que refleje la opinión personal reflexiva de los alumnos.

Biblioteca


Hogar

Creativo


Práctico


Reflexivo

Inductivo


Indagación

Libro


Papel y bolígrafos

TEMPORALIZACIÓN: 9 sesiones lectivas




RÚBRICA DE EVALUACIÓN



INDICADORES DE EVALUACIÓN


NIVELES DE CONSECUCIÓN


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

SOBRESALIENTE

(10-9)

NOTABLE

(8-7)

APTO

(6-5)

NO APTO

(menos de 5)

5.1. Utiliza las convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos de la Historia Antigua del mundo.

(20%)

Utiliza de manera correcta y completa las convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

Utiliza de manera correcta y completa algunas convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

Utiliza de manera incompleta las convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

No utiliza las convenciones y unidades cronológicas aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

Observación directa

Realización de tareas

Cuaderno del alumno


5.4 Utiliza las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos de la historia antigua del mundo.

(20%)

Utiliza de manera correcta y completa las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

Utiliza de manera correcta y completa algunas nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

Utiliza de manera incompleta las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

No utiliza las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos del Antiguo Egipto.

Realización de tareas

Cuaderno del alumno


7.1. Diferencia los rasgos más relevantes que caracterizan a algunas de las primeras civilizaciones urbanas.

(20%)


Diferencia de manera correcta y completa los rasgos más relevantes que caracterizan al Antiguo Egipto.

Diferencia de manera correcta y completa algunos rasgos relevantes que caracterizan al Antiguo Egipto.

Diferencia de manera incompleta los rasgos más relevantes que caracterizan al Antiguo Egipto.

No diferencia los rasgos más relevantes que caracterizan al Antiguo Egipto.

Realización de tarea

Cuaderno del alumno

Observación directa del debate

Realización del examen escrito

9.1 Realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido histórico.

(20%)

Realiza de manera correcta y completa una lectura comprensiva de fuentes de información escrita sobre el Antiguo Egipto.

Realiza de manera correcta, pero con algunos errores, una lectura comprensiva de fuentes de información escrita sobre el Antiguo Egipto.

Realiza de manera incompleta una lectura comprensiva de fuentes de información escrita sobre el Antiguo Egipto.

No realiza una lectura comprensiva de fuentes de información escrita sobre el Antiguo Egipto.

Lectura del libro de cuentos en clase

Realización ficha de lectura del libro de cuentos

9.2 Comunica la información obtenida de contenido histórico de forma correcta por escrito.

(20%)

Comunica de manera correcta y completa la información por escrito sobre el Antiguo Egipto.

Comunica de manera correcta y completa alguna información por escrito sobre el Antiguo Egipto .

Comunica de manera incompleta la información por escrito sobre el Antiguo Egipto.

No comunica la información por escrito sobre el Antiguo Egipto .

Redacción relatos

Cuaderno del alumno

Respuestas al examen escrito























Comments