Convivencia en nuestros pueblos

TÍTULO: “Convivencia en nuestros pueblos”


ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria                                              NIVEL EDUCATIVO: ESO (Todos los niveles)


OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA:

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

h)Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

k) Conocer, analizar los rasgos básicos y apreciar el patrimonio natural, cultural, lingüístico e histórico, priorizando las particularidades de la Comunidad Autónoma de Extremadura como referente y punto de partida para mejorar el futuro de nuestra comunidad y abordar realidades más amplias, contribuyendo a su conservación y mejora.

m) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.


MATERIAS IMPLICADAS:

La tarea es elaborada por el Departamento de Orientación con la colaboración de profesores/as de diversas materias y será desarrollada por el Claustro de profesores, personal laboral, alumnos/as y padres y madres del centro.


COMPETENCIAS BÁSICAS:

Se trabajarán las competencias básicas de: Comunicación Lingüística, Competencia Matemática, Conocimiento e Interacción con el mundo físico, Social y Ciudadana, Cultural y Artística y Autonomía e Iniciativa Personal, aunque se priorizarán la competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico y la social y ciudadana.


CONTEXTOS DE USO:

  • Social

BREVE DESRIPCIÓN DEL CONTEXTO:

En nuestro Proyecto Educativo de Centro se recogen como señas de identidad el promover la asunción de responsabilidades y la participación, la participación de las familias en el centro y la cooperación entre los miembros de la comunidad educativa. Así mismo, consideramos esencial la apertura y colaboración del centro con el entorno. Dichas señas de identidad se concretan en los objetivos que se priorizan anualmente en la Programación General Anual (PGA), entre los que destacan los relacionados con la asunción de responsabilidades y el fomento de la participación y la colaboración de la comunidad educativa. Tomando como referencia dichas señas de identidad, anualmente, desde hace cuatro años, desarrollamos una jornada de convivencia en una de las localidades de procedencia de nuestro alumnado: Ahillones, Berlanga, Maguilla y Valverde de Llerena.

Para conseguir dichos objetivos nos trasladamos a la localidad seleccionada y realizamos una gymkana de conocimiento de la localidad, compuesta por actividades que se realizan en diversos puntos de interés. Invitamos a participar a los alumnos/as de 6º de Educación Primaria de la localidad, para favorecer el conocimiento del centro y el cambio de etapa, y las familias, con la colaboración del Ayuntamiento organizan un aperitivo al que estamos invitados todos/as. A continuación se expone la tarea realizada este curso 2010/2011 en la localidad de Maguilla.



OBJETIVOS DE CENTRO


Conocimiento e interacción con el medio físico y social

Social y ciudadana


  • Favorecer el conocimiento de la localidad y del entorno próximo de los alumnos/as.

  • Promover el conocimiento de los miembros de la comunidad educativa, alumnos/as, familias, profesores, personal laboral, y estrechar los lazos de comunicación y de relación.

  • Fomentar la participación de la comunidad educativa.

  • Abrir el centro al entorno e incrementar la colaboración con la Administración local.

  • Favorecer el cambio de etapa de Educación Primaria a ESO.


TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

TAREA: Realización de una gymkana de conocimiento de la localidad, compuesta por actividades que se realizan en diversos puntos de interés. A través de la realización de las distintas pruebas, los alumnos obtendrán una palabra que les ayudará a elaborar una adivinanza a la que darán respuesta. Gana el grupo que realice en un menor tiempo las pruebas y encuentre la solución correcta de la adivinanza. En la actividad participarán los alumnos/as de 6º de Educación Primaria de la localidad, para favorecer el conocimiento del centro y el cambio de etapa. Organización de un aperitivo por parte de las familias, con la colaboración del Ayuntamiento organizan un aperitivo al que estamos invitados todos/as. A continuación se expone la tarea realizada este curso 2010/2011 en la localidad de Maguilla.

ACTIVIDADES

PLANIFICACIÓN DE LA TAREA

ESCENARIOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

Selección de los lugares de interés de la localidad.

Centro

Trabajo cooperativo entre miembros del Departamento de Orientación, la Jefa del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares y profesores del centro.

Reunión con alumnos/as de la localidad para que informen de los lugares de interés.

Elaboración de las pruebas a realizar en cada lugar de interés.

Centro

Hoja con los lugares.

Hoja informativa de la prueba aportada por los profesores que la elaboran.

Asignación de una adivinanza a cada lugar, a través de la cual los alumnos/as averiguarán a qué sitio deben ir a hacer cada prueba y se distribuirán el itinerario, teniendo en cuenta la distancia existente entre los distintos lugares.

Departamento de Orientación

Hoja con lugares y pruebas.

Asignación de las pruebas a cada lugar de interés, así como de los profesores/personal laboral implicado y de la palabra clave con la que los alumnos/as deberán elaborar y dar respuesta a las adivinanzas.

Departamento de Orientación

Hoja con lugares, pruebas y adivinanzas

Constitución de los grupos de alumnos/as teniendo en cuenta que deben estar compuestos por alumnos/as de 1º a 4º de ESO, alumnos/as de 6º de E. Primaria y que siempre debe haber algún alumno/a de Maguilla para favorecer el desplazamiento por la localidad

Departamento de Orientación

Listas de alumnos por grupos.

Información a los alumnos/as del grupo al que están asignados y del aula de constitución de los grupos y de información de la actividad.

Panel del hall del centro

Enseñanza directa

Listas de grupos y aula de referencia para constituirlos y explicar la actividad

 Información del desarrollo de la actividad al colegio de la localildad e invitación a participar en la misma.
 Centro  Teléfono 

Distribución del material necesario a los profesores y personal laboral implicado y explicación de la actividad.

Departamento de Orientación

Enseñanza directa

- Hoja de desarrollo de la prueba.

- Cuadrante de pruebas a cumplimentar por el coordinador del grupo.

- Material para hacer la prueba

- Listas de alumnos asignados para realizar la primera prueba y para presentarles la actividad.

Recepción de los alumnos/as, información del desarrollo de la actividad y distribución del material para realizar las pruebas, así como de las camisetas.

Aulas de referencia para cada grupo

Enseñanza directa

- Cuadrante de pruebas a cumplimentar por el coordinador del grupo.

- Material para hacer las pruebas.

Recogida de las listas de alumnos del aula para elaborar las listas definitivas con los alumnos/as participantes.

Aulas

Conserjería

Trabajo cooperativo

Fotocopiadora

Bolígrafo

Distribución a los profesores de las listas definitivas de alumnos/as participantes.

Aulas

Trabajo cooperativo

Listas de alumnos

Distribución de las camisetas para participar en la actividad

Hall

Trabajo cooperativo entre distintos profesores

Camisetas

Desplazamiento a la localidad donde se desarrollará la jornada de convivencia.

Berlanga-Maguilla


Autobús

Inicio de la gymkana.

Maguilla




DESARROLLO DE LA GYMKANA


ACTIVIDADES DE LA GYMKANA


ESCENARIOS

METODOLOGÍA

RECURSOS

FOTOGRAFÍAS DEL DESARROLLO DE LA TAREA

1- Resolver un crucigrama compuesto por diez preguntas sobre conceptos matemáticos y adivinar la palabra que se forma con determinadas letras de las soluciones. Dicha palabra corresponde a la palabra de la adivinanza que les debe decir el profesor/a.

Puerta de la Iglesia

Investigación grupal

Hoja con las actividades

Bolígrafo

2- Resolver un ejercicio sobre unidades de medida.

Bodega

Investigación grupal

Hoja con actividad

Bolígrafo


3- Realizar un dibujo en un papel continuo.

Museo "Rogelio García Vázquez"

Investigación grupal

Papel continuo

Rotuladores


4- Elegir una letra del abecedario. El profesor/a le dirá el significado de una palabra que comienza por dicha letra y los alumnos/as la deberán adivinar.

Biblioteca

Investigación grupal

Letras sueltas del abecedario

Lista con palabras y su significado


5- Construir el mapa de España con piezas de rompecabezas que representan las Comunidades Autónomas.

6- Formar nombres de países con letras sueltas.

Colegio

Investigación grupal

Piezas de rompecabezas

7- Realizar un recorrido por parejas con una patata en la frente sin que se les caiga.

Piscina

Investigación grupal

Patata


8- Resolver una prueba matemática.

Panadería

Investigación grupal

Hoja con la prueba de matemáticas


9- Lanzarse un globo lleno de agua de un miembro a otro del grupo hasta que hayan hecho la actividad todos, sin que se les rompa.

Fuente del parque

Investigación grupal

Globos

Agua

10- Juego de confianza: Hacer un recorrido en fila unidos por la mano en el hombro del compañero de delante. Todos los alumnos llevarán los ojos tapados menos el último que realizará señales en el hombro del de delante para facilitar el desplazamiento. Cada alumno/a realizará la misma señal hasta llegar al alumno primero de la fila que será el que dirigirá al resto de compañeros.


Investigación grupal

Pañuelos


11. Juegos populares: representar la canción del corro de la patata y saltar a la comba.


Investigación grupal

Cuerda


12. Averiguar el número de contenedores que existen en la localidad y de qué tipo.

Ayuntamiento

Investigación grupal

Papel

Bolígrafo



OTRAS ACTIVIDADES


Visita al museo de la localidad.

Museo

Convivencia con las familias compartiendo un aperitivo organizado por los padres y madres de la localidad en colaboración con el Ayuntamiento y coordinado por un padre del AMPA:

Nave de usos múltiples del Ayuntamiento



Regreso al centro.



TEMPORALIZACIÓN:


- Planificación: 15 días

- Desarrollo: Viernes 15 de abril de 2011

- Gymkana: de 10:00 a 12:00 horas.

- Visita al museo: 12:00 a 12:45 horas

- Aperitivo: 12:45 a 14:00 horas.



RÚBRICA DE EVALUACIÓN



INDICADORES DE EVALUACIÓN


NIVELES DE CONSECUCIÓN

1

2

3

        Los profesores aportan pruebas para realizar la gymkana

Sólo algún profesor/a aporta pruebas para hacer la actividad cuando se le solicita.

Aportan pruebas para hacer la actividad todos los profesores a los que se le solicita.

Los profesores aportan pruebas de forma espontánea para favorecer el desarrollo de la actividad, garantizando que existan pruebas para completar todas las actividades.

    Los profesores participan en el día de convivencia

Sólo algún profesor/a participa en el día de convivencia

Participa la mitad del Claustro

Participa el Claustro en prácticamente su totalidad.

    El personal laboral participa en el día de convivencia

Sólo participa una persona

Participa la mitad de las personas que pueden hacerlo según sus funciones

Participan todas las personas que tienen disponibilidad para hacerlo.

    Los alumnos/as participan en las actividades realizadas

Participan cuando se les indica

Participan espontáneamente pero sin motivación por realizar la actividad lo antes posible.

Participan activamente sin necesidad de indicaciones del profesorado, con entusiasmo y motivación alta por realizar las actividades

    Los alumnos/as asumen reponsabilidades en la realización de las tareas

No llega el grupo unido, sólo participa algún alumno/a del grupo, no anotan las palabras de la adivinanza

Participa el grupo pero es necesario que algún alumno/a implique al resto

Participan de forma espontánea, sintiéndose parte del grupo y siendo conscientes de que todos deben colaborar, llegando puntuales, proporcionando ideas para resolver las pruebas.

    Las familias colaboran en la organización de la jornada

Sólo participa el padre coordinador con ayuda de algún padre/a màs

Participan la mitad de los padres/madres de los alumnos/as de la localidad en la organización y /o asisten padres/madres de otras localidades

Participan los padres/madres de la localidad en organizar el aperitivo y asisten otros padres/madres de otras localidades

    El Ayuntamiento colabora en la organización de la jornada

No colabora en organizar la jornada

Colabora dejando las instalaciones necesarias

Colabora dejando las instalaciones necesarias para su desarrollo y garantizando la seguridad de los alumnos/as en el desplazamiento por la localidad

    INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN:

    - Entrevista

    - Observación

    - Cuadrantes con las soluciones de las pruebas

    - Fotografías  



JORNADA DE CONVIVENCIA 2009/2010: VALVERDE DE LLERENA

"Prueba con recipientes de agua"
            "Recorrido con un huevo en la cuchara" 


                           "Resolvemos acertijos"
"Prueba matemática"

   "No se puede caer la patata dando la vuelta a la plaza"
"Escribimos una carta a la Secretaria solicitando el presupuesto para realizar una excursión"

JORNADA DE CONVIVENCIA 2013/2014: BERLANGA



"Inicio de la gymkana"
         

  "Prueba de la gymkana" 


                         

 "Recibiendo instrucciones"

"Entrega de premios"

 
 "Disfrutamos de un aperitivo"



"Madres colaboradoras"

JORNADA DE CONVIVENCIA 2014/2015: AHILLONES



"Ruta de senderismo"
         

  "Prueba de la gymkana" 


                         

 "Nos divertimos"

"Final del campeonato de fútbol desarrollado en los recreos"

 
 "Entrega de premios"



"Agradecimiento al Excmo. Ayuntamiento"


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