林淑芳老師分享了以自己做的媒介心理學為主的研究,並以電玩研究為軸心。首先分享了使用媒介的心理效果,像是玩遊戲、看電視時的心理狀態。例如以看棒球為例,研究看球賽時的愉悅感、動機、看前看後的比較、同儕情緒渲染、認同與情境等。接下來,她簡介了自己近年來從事的媒介使用研究,像是情緒渲染研究,研究看電視時與他人的心理狀態影響等,她認為媒介使用研究相當多樣化,不應只注重於使用,還有許多方面值得探討。
在她從事的眾多媒介心理與媒介使用研究當中,她最熱衷於暴力電玩研究,同時也是這次演講的主軸。她首先詢問大家玩電玩的種類、對於暴力電玩對小孩影響的看法等,並以《現代戰爭》這部暴力電玩的影片作為開場白,讓大家探討暴力電玩對小孩的影響這個具爭議性的命題。
碩一鄭宇融:依照電玩劇情而定,應該會受影響。
碩一嚴巧珍:不一定會受影響,看小孩的個人心智而定。
接下來林淑芳老師介紹了暴力電玩的影響與定義,例如美國各界對於暴力電玩的批評,但最後法官以言論自由駁回試圖規範暴力電玩的提案。接下來是暴力電玩的文獻探討部分,包含各種過去的研究。暴力電玩起源於1976年的一款輾人汽車遊戲、到1980年開始有反對聲浪、1990年的暴力電玩公聽會,如知名學者Anderson認為暴力電玩確實有潛在影響力。在他做的後設研究中確實會有影響心理狀態、反社會人格、暴力行為的想法等。然而Anderson的證詞卻被批評,因為他的研究過於武斷不客觀。其餘的學者如Sherry也批評Anderson等人對暴力電玩的看法,認為真正的影響關係非常微弱,不能妄下定論。Freedman等人的研究也反駁認為暴力電玩的影響沒有書本、電影的影響大,暴力電玩應該是個中介因素、端看個人的人格有關。
淑芳老師自己的研究也發現,短期的效果幾乎不顯著,無法有明確的證據。在自己的實驗研究中,發現個人認為電玩的真實感會影響使用暴力電玩遊戲經驗。未來這方面的研究還是缺乏定論,還是值得大家一起來探索。
------------------提問時間-------------------
碩三王裕宏:請問老師本身有玩暴力電玩的經驗嗎?
林淑芳老師回應:我本身沒有玩,但我朋友玩電玩得非常投入與認同,我很喜歡聽人家玩電玩的經驗與感受。
胡元輝老師:色情電玩怎麼去面對這種問題,有這方面的研究嗎?
王嵩音老師:過去有學生做過關於H-game的研究,會對閱聽人產生強暴的迷思,大多是價值觀的影響。
林淑芳老師回應:暴力方面較少有結論出來,但較少價值觀的影響,暴力與色情還是不太一樣,色情的方面較有明確的定論與影響性。
三位老師的討論,認為這些研究都是虛擬的情境,在執行方面有困難,在後設研究也有主觀性的選擇,因此都還沒有一個定論,是個待開發的研究領域。
碩一鄭宇融:打人跟打怪物的研究結果會有差異嗎?
林淑芳老師回應:打人跟打怪物的確有差異,主要是道德的因素會不會影響暴力電玩的正當化,研究發現打人的暴力電玩在道德感譴責上的確會比打怪物多。
碩一簡宏安:我有玩過《現代戰爭》的經驗,我可以分享那玩那關的感覺,我覺得那不真實,只是把它當遊戲繼續玩下去,沒什麼其他的感覺。
胡元輝老師:這種暴力電玩的研究會不會因為收廠商資金而影響研究結果?
王嵩音老師:這是研究倫理的問題,必須要公開資金來源。
陳冠勳 紀錄