林淑芳老師分享了以自己做的媒介心理學為主的研究，並以電玩研究為軸心。首先分享了使用媒介的心理效果，像是玩遊戲、看電視時的心理狀態。例如以看棒球為例，研究看球賽時的愉悅感、動機、看前看後的比較、同儕情緒渲染、認同與情境等。接下來，她簡介了自己近年來從事的媒介使用研究，像是情緒渲染研究，研究看電視時與他人的心理狀態影響等，她認為媒介使用研究相當多樣化，不應只注重於使用，還有許多方面值得探討。
在她從事的眾多媒介心理與媒介使用研究當中，她最熱衷於暴力電玩研究，同時也是這次演講的主軸。她首先詢問大家玩電玩的種類、對於暴力電玩對小孩影響的看法等，並以《現代戰爭》這部暴力電玩的影片作為開場白，讓大家探討暴力電玩對小孩的影響這個具爭議性的命題。
碩一鄭宇融：依照電玩劇情而定，應該會受影響。
碩一嚴巧珍：不一定會受影響，看小孩的個人心智而定。
接下來林淑芳老師介紹了暴力電玩的影響與定義，例如美國各界對於暴力電玩的批評，但最後法官以言論自由駁回試圖規範暴力電玩的提案。接下來是暴力電玩的文獻探討部分，包含各種過去的研究。暴力電玩起源於1976年的一款輾人汽車遊戲、到1980年開始有反對聲浪、1990年的暴力電玩公聽會，如知名學者Anderson認為暴力電玩確實有潛在影響力。在他做的後設研究中確實會有影響心理狀態、反社會人格、暴力行為的想法等。然而Anderson的證詞卻被批評，因為他的研究過於武斷不客觀。其餘的學者如Sherry也批評Anderson等人對暴力電玩的看法，認為真正的影響關係非常微弱，不能妄下定論。Freedman等人的研究也反駁認為暴力電玩的影響沒有書本、電影的影響大，暴力電玩應該是個中介因素、端看個人的人格有關。
淑芳老師自己的研究也發現，短期的效果幾乎不顯著，無法有明確的證據。在自己的實驗研究中，發現個人認為電玩的真實感會影響使用暴力電玩遊戲經驗。未來這方面的研究還是缺乏定論，還是值得大家一起來探索。
------------------提問時間-------------------
碩三王裕宏：請問老師本身有玩暴力電玩的經驗嗎?
林淑芳老師回應：我本身沒有玩，但我朋友玩電玩得非常投入與認同，我很喜歡聽人家玩電玩的經驗與感受。
胡元輝老師：色情電玩怎麼去面對這種問題，有這方面的研究嗎？
王嵩音老師：過去有學生做過關於H-game的研究，會對閱聽人產生強暴的迷思，大多是價值觀的影響。
林淑芳老師回應：暴力方面較少有結論出來，但較少價值觀的影響，暴力與色情還是不太一樣，色情的方面較有明確的定論與影響性。
三位老師的討論，認為這些研究都是虛擬的情境，在執行方面有困難，在後設研究也有主觀性的選擇，因此都還沒有一個定論，是個待開發的研究領域。
碩一鄭宇融：打人跟打怪物的研究結果會有差異嗎？
林淑芳老師回應：打人跟打怪物的確有差異，主要是道德的因素會不會影響暴力電玩的正當化，研究發現打人的暴力電玩在道德感譴責上的確會比打怪物多。
碩一簡宏安：我有玩過《現代戰爭》的經驗，我可以分享那玩那關的感覺，我覺得那不真實，只是把它當遊戲繼續玩下去，沒什麼其他的感覺。
胡元輝老師：這種暴力電玩的研究會不會因為收廠商資金而影響研究結果？
王嵩音老師：這是研究倫理的問題，必須要公開資金來源。
陳冠勳 紀錄