Lenguaje‎ > ‎Lenguaje 6º‎ > ‎

Unidad 13: El ritmo de las palabras

 Siglas y abreviaturas
 Una sigla es el resultado de un proceso de creación de una palabra a partir de cada letra inicial de los términos principales de una expresión compleja.
Ejemplo de una sigla legítima es ONU (Organización de las Naciones Unidas) porque se ha tomado la inicial de los tres términos principales (organización, naciones y unidas).
A veces ciertas siglas llegan a convertirse en vocablos comunes. Así, OVNI dejó de ser solo una sigla de ‘objeto volador no identificado’ para transformarse en una palabra común con una grafía distinta: ovni.
Algunos ejemplos:
  • geo (miembro del Grupo Especial de Operaciones)
  • grapo (Grupos de Resistencia Antifascista Primero de Octubre)
  • láser
Una abreviatura  es una convención ortográfica que acorta la escritura de cierto término o expresión, y consiste en la representación escrita de una palabra o grupo de palabras con solo una o varias de sus letras. Para crearla, se emplea la letra inicial, mayúscula o minúscula. 
Estos son algunos ejemplos de abreviaturas convencionales:
  • antes de Cristo: a. C. (también a. de C.)
  • Anno Dómini: A. D.
  • administración: admón.
  • etcétera: etc.
  • adverbio: adv.
  • adjetivo: adj.
  • por ejemplo (lat.: verbi gratia): v. g. o v. gr., más comúnmente ej. o p. ej.minúscula, por sí sola o acompañada de otras letras, ya sean del medio o del fin de dicha palabra, y uno o varios puntos para indicar que la palabra está incompleta. Se dice entonces de ella que está escrita abreviadamente.
 
 
 
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1092
Palabras con S y con X.  
Reglas:
 

Se escriben con X las palabras que empiezan por la sílaba EX- seguida del grupo -PR-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprés, expresamente y expreso.

Llevan X las que empiezan por la sílaba EX- seguida del grupo -PL-. Ejemplos: explanada, explicar, exploración. Pero esplendor y espliego.

Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX- (fuera, más allá) y EXTRA- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros y excursión.

Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.

Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.

* Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva.

Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.

* Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.

Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.

* Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo.

Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.

* Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.

Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.

* Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo.

Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.

* Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso.

Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.

* Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z.

Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.

   
El complemento circunstancial.

El Complemento Circunstancial (C.C.) es aquel que tiene la función de informar sobre las circunstancias en las cuales transcurre la acción del verbo:

  • Partiremos mañana indica las circunstancias temporales de la acción.

Nota: un C. Circunstancial puede estar formado por las siguientes construcciones:

C.C. de Lugar → añade información del lugar en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Dónde?

 

  • He aparcado el coche en la esquina  ¿Dónde ha aparcado?
  • El accidente sucedió frente al edificio nuevo ¿Dónde sucedió?
  • Ana estudia en su habitación ¿Dónde estudia Ana?
  • En esa casa viven mis primos ¿Dónde viven mis primos?
  • Yo me quedo aquí ¿Dónde me quedo?
  • C.C. de Tiempo añade información del tiempo en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Cuándo?:
  • Nos vamos de vacaciones el lunes ¿Cuándo nos vamos?

  • Hablaremos después ¿Cuándo hablaremos?

  • Estaré contigo enseguida ¿Cuándo estaré contigo?

  • Mañana será tarde ¿Cuándo será tarde?

  • Elena llega la semana próxima ¿Cuándo llega Elena?

  • Eduardo viene de vez en cuando ¿Cuándo viene Eduardo?

  • El verano pasado viajé al extranjero ¿Cuándo viajé?

  • C.C. de Modo añade información del modo en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Cómo?:
  • Lo hice conscientemente ¿Cómo lo hice?

  • No me gusta cuando te comportas así ¿Cómo te comportas?

  • Quiero que saltes con más ganas ¿Cómo quiero que saltes?

  • Lo recitó de memoria ¿Cómo lo recitó?

  • La cola avanzaba muy lentamente ¿Cómo avanzaba la cola?

  • C.C. de Causa añade información de la causa de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Por qué?:
  • No vino a clase a causa de la gripe ¿Por qué no vino a clase?

  • Le regañaron por su comportamiento ¿Por qué le regañaron?

  • No pudo llegar porque se rompió la pierna ¿Por qué no pudo?

  • C.C. de Finalidad añade información de la finalidad de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Para qué?:
  • Compró pollo asado para almorzar ¿Para qué compró el pollo?

  • C.C. de Compañía añade información de quien acompaña en la realización de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Con quién?:
  • Vivo con mis padres ¿Con quién vivo?

  • C.C. de Afirmación* añade información de la afirmación de la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Realmente?:
  • Ha llovido, efectivamente ¿Realmente ha llovido?

  • Seguramente está en el evento ¿Realmente está en el evento?

  • C.C. de Negación* añade información de la negación de la acción verbal:
  • No pienso hacerlo jamás

  • Nunca lo lograré

    * algunos gramáticos niegan la existencia de los C.C. de Afirmación y Negación.

  • C.C. de Instrumento (o de medio) añade información de con qué instrumento se realiza la acción verbal:
  • Partió la tarta con un cuchillo fino ¿Con qué partió la tarta?

  • Haz la foto con esta cámara ¿Con qué harás la foto?

  • C.C. de Materia añade información de con qué material se realiza la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Con qué material?:
  • Levantó un muro con mortero ¿Con qué material levantó un muro?

  • C.C. de Concesión añade información de la causa del impedimento de que se realice la acción verbal:
  • No ganó pese a su esfuerzo

  • C.C. de Cantidad añade información de la cantidad con que se desempeña la acción verbal:
  • La clase de matemáticas me interesa mucho ¿Cuánto me interesa?

  • He avanzado bastante mis tareas ¿Cuánto he avanzado?

        La estrofa.

        En métrica, se llama estrofa a un grupo de versos seguidos de un punto y aparte o de un punto y seguido, unidos por una serie de criterios fijos de extensión, rima y ritmo. Las estrofas se clasifican según el número de versos que contienen. Un poema está compuesto por estrofas (los "párrafos" del poema), y las estrofas están compuestas por versos (las líneas o renglones).

        Los ritmos (expresión oral)

        Recursos poéticos son las herramientas que utilizan los poetas para darles un sentido más creativo a su escritura; dentro de los recursos más usados tenemos las rimas, personificaciones y comparaciones.

        Los recursos poéticos hacen que las palabras digan otras cosas además de lo que significan. En las poesías se utilizan distintos recursos poéticos para dar belleza al texto y para transmitir sentimientos y emociones. La rima da ritmo a la poesía, y pueden ser consonantes o asonantes. También existen recursos metafóricos y de comparación. Las personificaciones otorgan acciones y sentimientos humanos a objetos, animales o seres inanimados.


         
         
         
         
         
         
         
         
         
        Comments