Lenguaje 5º‎ > ‎

Lenguaje 5º Tema 2

Sinónimos y antónimos
  • Los sinónimos son palabras que siendo diferentes tienen significados igual o parecido.
  • Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios.

A veces se forman antónimos con los prefijos: in-, des-, i-, im-, anti-

  Truco: si en tu ordenador tienes instalado Microsoft Office, el Word, tiene una magnífica herramienta. Si señalas la palabra que escribes y aprietas el botón derecho te salen los sinónimos y antónimos de la palabra. Es muy útil, si tienes que hacer trabajos. No lo olvides
Diccionarios de Sinónimos y Antónimos en Internet
Los sustantivos y sus clases

El sustantivo: clases, género y número
El nombre o sustantivo es la palabra es la palabra con las que designamos a las personas, animales, cosas, ideas...
Clases de nombres :
Comunesdesignan seres u objetos de una misma clase o especie. Ejemplo: estudiante, profesor, ciudad, río...

Propios: designan a seres o lugares para distinguirlo de los demás de sus especie: Juan, Josefina, Madrid, Tajo...

Concretos: designan algo que podemos percibir por los sentidos. Mesa, libro, gorrión.

Abstractos: designan realidades que no podemos percibir a través de los sentidos. Ejemplos: felicidad, amor..

Contablesdesigna algo que puede ser contado numéricamente. Ejemplo: mesa, vaso..

No contable: designan algo que no puede ser contado numéricamente. Ejemplo: sal, arena..

Individuales: designan en singular a un sólo objeto contable. Ejemplo: león, mesa..

Colectivos: designan en singular a un conjunto de objetos contables: manada, mobiliario...

Clases de nombres según el género:

Comunes o iguales en cuanto al género: los nombres que se refieren a personas que tiene la misma forma para el

masculino y el femenino; se diferencia por el determinante que les acompaña. Ejemplos: el guionista, la guionista.

Epicenos
: los nombres que se emplean tanto para el masculino como para el femenino. Ejemplo: los familiares, los

tíos, los abuelos

Clases de nombres respecto al número:

Singular: nombre referido a una sola unidad sea objeto, persona... Ejemplo: pantalón, ratón...

Plural:
 nombre referido a más de una unidad. Se forma:

Añadiendo s: si la palabra termina en vocal: aves fotos, monedas .

Añadiendo es: si termina en consonante o vocal tónica: móviles, relojes, colibríes

 
 
 
 
 
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_sustantivo/genero_sustantivos/genero_sustantivos.html
 
 
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN (LA TILDE)
 Según sean las palabras agudas, llanas o esdrújulas,  siguen reglas diferentes de acentuación.

Palabras agudas:

Se acentúan si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se acentúan en el resto de los  casos.

Pantalón,  Patín, Pincel, Pared, Jo

Palabras llanas:

Se acentúan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".

Regla, diz, Moda, Perla, rez,

Palabras esdrújulas:

Se acentúan en todos los casos. 

Patico, rito, Prerito, rdida , sico

Si el acento recae en la cuarta sílaba empezando por el final (palabras sobreesdrújulas) siempre se acentúa (son casos poco frecuentes).

Pertemelo , Escóndeselo ,Ternatelo

 
http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/indextildes.htm
 

Vídeo de YouTube



Acentuación monosílabos

Por regla general los monosílabos (palabras formadas por una única sílaba) no se acentúan.

Mar, Sol, Luis, luz, fe.

Los monosílabos sólo se acentúan cuando existen dos palabras con la misma forma, pero con significados diferentes. Los casos más conocidos son:

EL SUBRAYADO

  ¿Qué es subrayar?

Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.

¿Por qué es conveniente subrayar?

· Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto.

· Ayuda a fijar la atención

· Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.

· Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.

· Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.

· Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.

· Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.

Qué debemos subrayar?

· La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas.

· Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión.

· Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.

¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?

· Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto

· En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

¿Cómo se debe subrayar?

· Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios

· Utilizar  lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.

· Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas

¿Cuándo se debe subrayar?

· Nunca en la primera lecturaporque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema.

· Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura.

· Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.

· Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.

LA PROSA Y EL VERSO
 La prosa y el verso.
  • La prosa.

Es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea.

Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo 
estaba lleno de flores y los pájaros cantaban. Los enamorados paseaban.

  • El verso.

Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar cosas.

Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.

Las líneas no ocupan todo el renglón. Algunas palabras acaban en las mismas letras.

Verso, estrofa y poema.

Poema de Miguel Hernández

1
2
3
4

5
6
7
8

9
10
11
12

Llegó con tres heridas:
la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.

Con tres heridas viene:
la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.

Con tres heridas yo:
la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.

Estrofa

Estrofa

Estrofa

  • Verso.

Es cada línea de un poema. El poema anterior tiene 12 versos.

  • Estrofa.

Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima. En el ejemplo hay tres estrofas de 4 versos cada una.

  • Poema.

Es toda composición poética que esté formada por versos.



 

Vídeo de YouTube

 

Vídeo de YouTube





 
Subpáginas (1): Lenguaje Tema 1
Comments