Conteúdo Programático 2011

COLÉGIO ESTADUAL AZEVEDO FERNANDES 

PLANO DE CURSO

 

Curso:

Ensino Médio

Disciplina:

Química

 

 

 Docente:

Lívia Farias Sodré

Turno

Matutino

Série:

Eixo VII

Carga Horária

160h

 

 

EMENTA

Matéria e Energia, Estudo do Átomo, Tabela Periódica, Ligações Químicas, Funções Inorgânicas, Medidas em Química, Reações Químicas, Funções Orgânicas, Metais e suas ligas, Soluções
 

JUSTIFICATIVA

O ensino da Química, como disciplina da área “Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias”, tem a responsabilidade de prover um programa conceitual adequado para atender a diferentes necessidades de indivíduos ou de grupos, promovendo também situações favoráveis à superação de prováveis dificuldades em relação à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos. Prover também a formação de uma consciência crítica necessária à formação do cidadão, respeito a si, ao outro, ao meio em que vive.

A Química pode ser um instrumento de formação humana que amplia os horizontes culturais e a autonomia no exercício da cidadania, se o conhecimento químico for promovido como um dos meios de interpretar o mundo e intervir na realidade, se for apresentado como ciência, com seus conceitos, métodos e linguagens próprios, e como construção histórica, relacionada ao desenvolvimento tecnológico e aos muitos aspectos da vida em sociedade (PCN+).

 

UNIDADE

OBJETIVOS

CONTEÚDOS

 

·          Explicitar o objetivo da Química.

·          Definir matéria e massa.

·          Reconhecer misturas homogêneas e heterogêneas.

·          Exemplificar os principais processos de separação de misturas.

·          Reconhecer fenômeno físico e químico.

·          Identificar Temperatura de Fusão (TF), Temperatura de Ebulição (TE), Densidade e Solubilidade como propriedades específicas dos materiais.

·          Diferenciar misturas de substâncias a partir das propriedades especificas.

·          Identificar as propriedades físicas: temperaturas de fusão e ebulição, densidade e solubilidade.

·          Reconhecer métodos físicos de separação de misturas.

·          Saber como são constituídas as substâncias e as misturas

·          Saber o conceito de elemento químico.

·          Conceber as partículas dos materiais e suas representações nos contextos históricos de suas elaborações.

·          Compreender o Modelo de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr.

 

  • Matéria e Energia
  • Estudo do Átomo

 

·          Representar um elemento químico qualquer a partir de seu símbolo e número atômico.

·          Representar as partículas do átomo: prótons, elétrons e nêutrons.

·          Usar a Tabela Periódica para reconhecer os elementos, seus símbolos e as características de substâncias elementares.

·           Reconhecer o comportamento ácido, básico e neutro de materiais.

·          Reconhecer materiais de uso comum que apresentem comportamento ácido, básico e neutro.

  • Tabela Periódica
  • Ligações Químicas
  • Funções Inorgânicas

 

·          Reconhecer a ocorrência de Transformação Química (TQ).

·          Reconhecer e representar TQ por meio de equações.

·          Reconhecer a conservação do número de átomos nas TQ.

·          Reconhecer a conservação da massa nas TQ.

·          Reconhecer que há energia envolvida nas TQ.

·          Aplicar modelos para compreender a Lei de Lavoisier.

·          Aplicar modelos para compreender a Lei de Proust.

·          Reconhecer relações entre quantidades de massa e volume envolvidas em uma solução.

·          Compreender informações contidas em rótulos relacionadas a soluções.

  • Medidas em Química
  • Reações Químicas
  • Soluções

 

·          Associar a Teoria de Wöhler ao desenvolvimento da Química Orgânica.

·           Classificar os átomos de carbono e as cadeias carbônicas.

·          Identificar e denominar as funções orgânicas.

·          Associar as aplicações ao cotidiano.

·           Reconhecer o petróleo como fonte de combustíveis fósseis.

·           Associar aquecimento global com a queima de combustíveis fósseis

·           Reconhecer a relação entre a alimentação e produção de energia.

·          Compreender informações sobre o valor calórico dos alimentos.

·          Reconhecer substâncias metálicas por meio de suas propriedades e usos.

·          Explicar a constituição dos metais através de modelos.

 

  • Funções Orgânicas
  • Metais e suas ligas

 

METODOLOGIA

Aulas expositivo-dialógicas

Debate

Uso de vídeos, figuras

Apresentação

Exercícios

Demonstração de experimentos

Realização de experimentos

Pesquisas

Visita a museus

Estudo Dirigido

RECURSOS DIDÁTICOS

·         Quadro branco

·         Caneta pra quadro branco

·         Pendrive

·         Livro Didático

·         Tv pendrive

·         Materiais para experimentos diversos

·         Cópias de exercícios

·         DVD

·         Tabela Periódica grande

 

AVALIAÇÃO

·         Realização de exercícios em classe.

·         Testes

·          Avaliações

·         Participação nas aulas, assiduidade.

·         Participação em debates

·         Realização dos trabalhos

 

REFERÊNCIAS

ESTUDANTES

SANTOS, Wildson e MOL, Gerson. Química e Sociedade - vol único. São Paulo, Nova Geração, 2005

USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química – vol único. São Paulo: Saraiva, 2002.

FELTRE, R. Química. Vol. 1, 2 e 3. São Paulo: Moderna, 2000.

MORTIMER, E. F.; Machado, A. H. Química para o ensino médio: volume único. São Paulo, Scipione, 2002.

 

DO PLANO

·         Centro de Referência Virtual do Professor – SEC-MG

·         PCN Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/Semtec, 2006.

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