01.計畫目標





目標內涵

    本校推動第二期技職教育再造計畫目標,係依據行政院核定之「黃金十年國家願景」「願景四:優質文教」之教育革新,教育部推動「強化實務教學」、「推動產學需求導向之跨領域學程」、「加強產學合作,落實學用合一,使學生畢業即具就業能力」等相關策略,呼應知識經濟需求導向之人才培育、落實知識加值,以打造本校成為技職教育重鎮。

衡鑑過往,技職教育為臺灣的經濟發展提供大量優質人力,面對全球化國際競爭及經濟產業轉型,技職教育需因應內、外在環境的改變,回歸務實致用,緊密鏈結產業需求,在既有基礎上與時俱進。緣此,教育部繼99年至101年推動「技職教育再造方案」之後,將賡續推動「第二期技職教育再造計畫」,期能挹注技職校院更多經費與資源,以充分發揮技職教育應有之專業技術人才培育功能,提升國家整體之競爭力。本校承繼國家政策使命,從「制度調整」、「課程活化」及「就業促進」三大面向,擬訂相關策略,期使「畢業生都具有立即就業的能力」、「充分提供產業發展所需優質技術人力」、及「改變社會對技職教育的觀點」,達成「提升技職教育整體競爭力」之目標,內涵如下:

  1.促進學生就業能力,畢業生都具有立即就業的能力。

  2.強化本校師生務實致用能力,緊密鏈結產業需求,提供產業發展所需優質技術人力。

  3.明確本校發展定位,發揮人才培育功能,改變社會對技職教育的觀點。

(2)具體策略

   A.建立產業銜接彈性課程

    依產業需求為導向,建置課程及教材銜接產業需求之彈性機制;藉由強化通識課程,健全本校通識教育課程的規劃與發展機制;透過系科自我定位,與業界建立策略聯盟並共構產業導向之實作及特色課程(含核心專業能力、實習課程及職業倫理)

   B.強化教師實務教學能力

    為深化教師實務能力,提升學生實作技能,本校結合系科本位精神,由系所尋找潛在合作廠商,將員工訓練、職前訓練、設備共享的觀念,透過教師深度研習的機會,協助教師學習新技術,並將研習成果回饋教學及產學合作。另結合長期合作之廠商,把學生帶入企業實習,維持與企業長期的互惠合作

   C.引進產業資源協同教學

    全面推動院系課程與產業接軌,鼓勵遴聘業界專家共同規劃課程及協同授課,以培育具有實作力及就業力之人才,並要求教師規劃協同教學課程時,確立教學重點與核心,並發展為系科特色。

   D.落實學生校外實習課程

    學生校外實習對於加強技職教育與產業接軌、縮短學校教育與業界人才需求差距確有極大助益,為提升學生未來就業力,鼓勵院系健全學生校外實習機制,建立實習廠商篩選機制、簽訂實習契約,並保障學生該有之權利、與業界共訂實習課程大綱,及實習關鍵能力學習成效之評核指標、建立產企業公會人才培育交流平臺,以及針對實習職缺不易提供之產業別,設立區域模擬實習公司,提升學生校外實習比率。

   E.產學緊密結合培育模式

    遴聘業師協同教學共構課程並予e化;鼓勵教師赴公民營機構研習服務,以技術報告或產學研發成果升等及納入教師評鑑指標,並透過「產」「學」緊密結合之人才培育方式,設立「產業學院」,推動產業學程,以提供產業所需人才。

   F.落實專業職能證照制度

    為落實證照與能力合一,提升學生就業力及專業證照之效用,透過教育部推動技專校院系科與產業需求相對應之專業證照盤點,並請各目的事業主管機關儘速建構我國職能基準,以利學校與產業界共同規劃職能導向課程,並配合勞委會規定申請職能導向課程品質認證作業,進而協助學生取得職能導向課程品質認證之結業證書,提升就業力。


CNU多媒體招生影片 - 版本一



CNU多媒體招生影片 - 版本二