INTRODUCCIÓN


El IES Lo
pe de Vega de Madrid cuenta desde hace dos cursos académicos con un Ciclo de Cine y Filosofía que organiza el Departamento de Filosofía y que tiene como objetivo fundamental la reflexión sobre los problemas específicos de esta disciplina tomando como punto de partida películas que den qué pensar. Los alumnos participantes en él son los de 1º de Bachillerato y las películas seleccionadas se adecúan a los contenidos de la materia para este curso.

El Ciclo ha consitido hasta ahora en la proyección de la película en el Salón de Actos del IES Lope de Vega, en pantalla grande, y la posterior realización de un fórum con algún invitado. Fernando Savater inauguró el Ciclo el curso pasado, reflexionó con nuestros alumnos sobre Farenheit 451 y generó un intenso debate filosófico en torno a las ideas de distopía,totalitarismo, identidad, libertad y uso de las tecnologías. Tras la sesión, el alumnado tuvo que realizar un cuaderno de actividades sobre la película proyectada y las cuestiones filosóficas del currículo que suscitaba. El alumnado recibió las propuestas con entusiasmo y algunos de los trabajos elaborados fueron de mucha calidad.

Durante el curso 2015/2016 el Ciclo sigue en marcha. Por ello se fundó este Grupo de Trabajo, que pretende seguir desarrollando el proyecto ya iniciado con la elaboración de este cuaderno de materiales digital que acompañe la reflexión generada por el visionado de las películas del Ciclo. Por ello durante el curso se seleccionaron títulos y se realizó un análisis conjunto de los mismos desde el punto de vista de la filosofía, a lo que se sumó la elaboración de esta batería de actividades para el alumnado que aquí colgamos.

Por otro lado, durante el curso 2015/2016 ha comenzado la implantación de la LOMCE en la ESO y en el Bachillerato. Desde el punto de vista de la enseñanza de la filosofía esta ley introduce tres cambios muy significativos. Las transformaciones que ha introducido la LOMCE en las asignaturas filosóficas van dirigidas a ampliar el estudio sistemático de la racionalidad teórica en filosofía otorgando un papel central a la asignatura de 1º de Bachillerato. Las nuevas dimensiones filosóficas introducidas en el currículo conducen a un replanteamiento del uso del cine en el aula, buscando materiales audiovisuales que sirvan para introducir al alumnado en temas tan variados como la reflexión filosófica en torno al cuerpo o las nuevas cosmovisiones científicas y no sólo para el planteamiento de dilemas políticos y morales.

Para ello el Ciclo de Cine y Filosofía del IES Lope de Vega, en coordinación con los materiales de este Grupo de Trabajo, ofrecen el marco perfecto. Pues hacen posible conectar el estudio filosófico dentro del aula con una reflexión más abierta a toda la comunidad educativa, convirtiendo el estudio académico de la filosofía en un asunto más mundano.



 PELÍCULAS Y AUTORES DE LOS MATERIALES

 CONTENIDOS DE LA MATERIA FILOSOFÍA DE 1º DE BACHILLERATO (LOMCE)
 

BLOQUE 2. EL CONOCIMIENTO

Herramientas del conocer. La verdad. Reflexiones filosóficas sobre el desarrollo científico y tecnológico.

BLOQUE 4. EL SER HUMANO

La dialéctica naturaleza-cultura en el proceso de antropogénesis. El ser humano en la filosofía contemporánea: revisión y crítica.

BLOQUE 5. LA RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA.

La ética como reflexión sobre la acción moral: carácter, conciencia y madurez moral. Principales interrogantes de la filosofía política. La función del pensamiento utópico.

BLOQUE 6. CULTURA Y SOCIEDAD

El arte como instrumento de comprensión y expresión simbólica de la realidad.
La argumentación: reglas y herramientas de diálogo y la demostración de argumentos.

 BLADE RUNNER
por Rufino Salguero

BLOQUE 1. EL SABER FILOSÓFICO

La reflexión humanista en los siglos XX y XXI.
Funciones y vigencia de la Filosofía.

BLOQUE 2. EL CONOCIMIENTO

Filosofía, ciencia y tecnología. La Filosofía de la ciencia
Técnica y Tecnología: saber y praxis. Reflexiones filosóficas sobre el desarrollo científico y tecnológico:  la crítica filosófica de la razón instrumental, la correspondencia entre el fin y los medios.

BLOQUE 3. LA REALIDAD

La interrogación metafísica sobre la verdadera realidad: el problema apariencia y realidad. La pregunta por el origen y estructura de lo real: materia y/o espíritu.

Las cosmovisiones científicas sobre el universo. La filosofía de la naturaleza.
El Universo máquina: la visión mecanicista en la Modernidad.

BLOQUE 4. EL SER HUMANO

Las implicaciones filosóficas de la evolución. Naturaleza, cultura y la construcción de la propia identidad.
La dialéctica naturaleza-cultura en el proceso de antropogénesis La reflexión sobre el cuerpo en la historia de la Filosofía. 

La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia
El pensamiento medieval:, creación a imagen divina, nueva concepción del 
cuerpo y el alma, de la muerte, la libertad. El Renacimiento: antropocentrismo y humanismo. La Modernidad y el s. XIX: razón, emociones y libertad. El ser humano en la filosofía contemporánea: revisión y crítica Algunas claves sobre el sentido de la existencia humana. La cuestión del sentido, la esencia y la existencia, el yo, la libertad, la muerte, el destino, el azar, la Historia, la necesidad de trascendencia.

BLOQUE 5. LA RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

La Ética como reflexión sobre la acción moral: carácter, conciencia y madurez moral. 
La justicia como virtud ético-política. 

BLOQUE 6. CULTURA Y SOCIEDAD

La Estética filosófica y la capacidad simbólica del ser humano. La realidad desde el arte, la literatura y la música.
El arte como instrumento de comprensión y expresión simbólica de la realidad. 
Creación artística y sociedad.
La Filosofía y el arte.
 
EL CREYENTE
por Miguel Martínez

 BLOQUE 4. EL SER HUMANO

Algunas claves sobre el sentido de la existencia humana.La cuestión del sentido, la esencia y la
existencia, el y o, la libertad, la muerte, el destino, el azar, la Historia, la necesidad de trascendencia.

BLOQUE 5.LA RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

La Ética. Principales teorías éticas sobre la moral humana.  Principales teorías sobre la moral humana
La Ética como reflexión sobre la acción moral. Carácter, conciencia y madurez moral.
Relativismo y universalismo moral.
 
EL EXPERIMENTO DE LA CÁRCEL DE STANFORD
por Susana Figueroa

BLOQUE 4. EL SER HUMANO
La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia.

BLOQUE 6. CULTURA Y SOCIEDAD
La racionalidad práctica: Principales interrogantes de la Filosofía política.

 
EL ODIO
por Borja Villa

BLOQUE 6. CULTURA Y SOCIEDAD
La Ética. Principales teorías sobre la moral humana.
Relativismo y universalismo moral.
La justicia como virtud ético-política.
Los fundamentos filosóficos del Estado.
Principales interrogantes de la Filosofía política.
El contractualismo: Hobbes, Locke, Rousseau y Montesquieu.
La paz perpetua de Kant.
 
EX MACHINA
por Juan José Fernández

BLOQUE 3. EL CONOCIMIENTO
La investigación científica en la modernidad, matemáticas y técnica como herramientas de conocimiento e interpretación fundamentales.
La investigación contemporánea y la reformulación de los conceptos clásicos.
Técnica y Tecnología: saber y praxis.


BLOQUE 4. EL SER HUMANO
Las implicaciones filosóficas de la evolución.
La construcción de la propia identidad.
La dialéctica naturaleza-cultura en el proceso de construcción de la identidad humana.
La reflexión filosófica sobre el cuerpo.


BLOQUE 6. CULTURA Y SOCIEDAD
La cuestión del sentido, la esencia y la existencia, el yo, la libertad, la muerte, el destino, el azar, la Historia, la necesidad de trascendencia.

La argumentación: reglas y herramientas del diálogo y la demostración de argumentos.
La importancia de la comunicación y su relación con el lenguaje, la verdad y la realidad.

El diseño de un proyecto, vital y laboral. La importancia de la Ética para establecer el sistema de valores en el trabajo.


La filosofía y la empresa como proyecto racional. 
 
HAMLET
por Andrés Narganes

BLOQUE 2. EL CONOCIMIENTO

Los problemas implicados en el conocer: sus posibilidades, sus límites, los intereses, lo irracional. La verdad. Algunos modelos filosóficos de explicación del conocimiento y el acceso a la verdad.


BLOQUE 3. LA REALIDAD


La interrogación metafísica sobre la verdadera realidad: el problema apariencia y realidad. Esencialismo y existencialismo.

BLOQUE 4. EL SER HUMANO

El Renacimiento: antropocentrismo y humanismo.
La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia. La cuestión del sentido, la esencia y la existencia, el yo, la libertad, la muerte, el destino, el azar, la Historia, la necesidad de trascendencia.

BLOQUE 5. LA RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

La Ética como reflexión sobre la acción moral: carácter, conciencia y madurez moral. Relativismo y universalismo moral.


BLOQUE 6. CULTURA Y SOCIEDAD

El arte como instrumento de comprensión y expresión simbólica de la realidad. Filosofía y literatura.

La importancia de la comunicación y su relación con el lenguaje y la verdad.La Retórica y la composición del discurso. La argumentación: reglas y herramientas del diálogo y la demostracion de argumentos.

 
RASHOMON
por María Ayllón

 

BLOQUE 2. EL CONOCIMIENTO

Los problemas implicados en el conocer: sus posibilidades, sus límites, los intereses, lo irracional. La verdad. La verdad como propiedad de las cosas.

BLOQUE 3. LA REALIDAD

La interrogación metafísica sobre la verdadera realidad: el problema apariencia y realidad. La necesidad de categorizar racionalmente lo real. Indeterminismo, azar y probabilidad.

BLOQUE 4. EL SER HUMANO

Naturaleza, cultura y la construcción de la propia identidad.

La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia. La cuestión del sentido, la esencia y la existencia, el yo, la libertad, la muerte, el destino, el azar, la Historia, la necesidad de trascendencia.

BLOQUE 5.LA RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

La Ética como reflexión sobre la acción moral: carácter, conciencia y madurez moral. Relativismo y universalismo moral.

BLOQUE 6 CULTURA Y SOCIEDAD

El arte como instrumento de comprensión y expresión simbólica de la realidad.






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