Informe Técnico Pedagògico

 

INFORME TÉCNICO - PEDAGÓGICO

 

PRIMER GRADO

ASPECTOS

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

-Trabajo programado anualmente.

-Preparación de módulos cada mes.

-Organizar unidades de aprendizaje mensualmente.

-Preparar semanalmente las actividades.

-La brevedad de algunas unidades no permite repaso de temas.

-Temas que requieren más tiempo.

-Falta de hábitos de estudio en los alumnos.

-Interés personal por su educación.

EVALUACIÓN

-Es cuantitativa.

-Se evalúa el aspecto aptitudinal y actitudinal del alumno.

- Permite que el alumno mejore sus deficiencias.

-Da al alumno una clara visión de los aspectos que puede mejorar.

-El alumno obtiene baja calificación y no se motiva en mejorarla.

Algunos alumnos no le muestran interés a las evaluaciones.

-Falta de comprensión en los ítems de los exámenes.

-Falta de interés por revisar sus escritos.

METODOLOGÍA

-Uso de hojas de aplicación para comprobar conocimientos.

-Uso de juegos en los temas dados.

-Acercarse al alumno de manera directa.

-Tener momentos de diversión con los alumnos.

-Las hojas de aplicación, evitan mejorar la caligrafía del alumno.

-No todos los alumnos desarrollan actividades de casa.

-Desinterés del alumno.

PLAN LECTOR

-Fomenta el hábito de la lectura.

-La lectura amplía el nivel de conocimientos.

-Permite al alumno dar sus puntos de vista.

-Da autonomía en sus opiniones.

-No se cuenta con un ambiente para la lectura.

-Las sesiones de plan lector coinciden con clases de taller en el patio.

-Mal hábito de la lectura en casa.

-Pocas facilidades para una buena lectura.

 

INFORME TÉCNICO - PEDAGÓGICO

QUINTO GRADO

ASPECTOS

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

-Trabajo programado anualmente.

-Preparación de módulos cada mes.

-Preparación de actividades y fechas significativas.

-Permite adelantar temas y reforzar algunos.

-Incumplimiento de trabajos de investigación.

-Falta de trabajo en equipo.

-Desintegración del grupo estudiantil.

-Que queden temas sin conducir.

EVALUACIÓN

-Es cuantitativa.

-Se evalúa el aspecto aptitudinal y actitudinal del alumno.

- Permite que el alumno mejore sus deficiencias.

-El alumno es consciente de la nota obtenida.

-El alumno obtiene baja calificación y no se motiva en mejorarla.

Algunos alumnos no le muestran interés a las evaluaciones.

-Falta de respeto a los profesores por algunos alumnos.

-Que los demás alumnos comentan esos actos de indisciplina.

METODOLOGÍA

-Uso de hojas de aplicación para comprobar conocimientos.

-Uso de juegos en los temas dados.

-Utilización de videos.

-Trato directo con el alumno.

-Tener momentos de diversión con los alumnos.

-Algunos alumnos no intentan resolver las prácticas en clase.

-Parte del alumnado no desarrolla los trabajos asignados.

-Mal uso del internet por parte del alumno.

-Uso indiscriminado del video juego que no permite la atención del alumno en clase.

PLAN LECTOR

-Aumenta el interés por la lectura.

-La lectura amplía el vocabulario del estudiante.

-Permite conocer las críticas del alumno, según el texto.

-Permite dar opiniones sobre lo leído.

-No se cuenta con un ambiente para la lectura.

-Las sesiones de plan lector coinciden con clases de taller en el patio.

-Mal hábito de la lectura en casa.

-Pocas facilidades para una buena lectura.

- Falta de libros de lectira.

 

 

INFORME TÉCNICO - PEDAGÓGICO

 

SEXTO GRADO

ASPECTOS

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

-Trabajo programado anualmente.

-Preparación de material anticipadamente.

 

-Preparación de temas en unidades de aprendizaje.

-Permite adelantar temas con poca dificultad y reforzar algunos complejos.

-Incumplimiento de trabajos de investigación.

-Falta de trabajo en equipo.

-Desintegración del grupo estudiantil.

-Que queden temas sin concluir.

Programación de temas de escasa prioridad.

EVALUACIÓN

-Es cuantitativa.

-Se evalúa el aspecto aptitudinal y actitudinal del alumno.

-Se envía anticipadamente el rol de exámenes.

- Permite que el alumno mejore sus deficiencias.

-El alumno es consciente de la nota obtenida.

-Permite una visión clara del nivel de aprendizaje del alumno.

-El alumno obtiene baja calificación y no se motiva en mejorarla.

Algunos alumnos no le muestran interés a las evaluaciones.

-Falta de interés por comprender los ítems de los exámenes.

-Falta de horario de estudio.

METODOLOGÍA

-Uso de hojas de aplicación para mejorar los conocimientos.

-Uso de juegos en los temas dados.

- Utilización de videos.

-Trato directo con el alumno.

-Tener momentos de diversión con los alumnos.

-Parte del alumnado no desarrolla los trabajos asignados.

-Falta de un ambiente para la aplicación de la ciencia.

 

- Mal uso del internet por parte del alumno.

-Uso indiscriminado del video juego que no permite la atención del alumno en clase.

PLAN LECTOR

-Fomenta el hábito de la lectura.

-La lectura amplía el nivel de conocimientos.

-Permite al alumno dar sus puntos de vista.

-Da autonomía en sus opiniones.

-No se cuenta con un ambiente para la lectura.

-Las sesiones de plan lector coinciden con clases de taller en el patio.

-Mal hábito de la lectura en casa.

-Pocas facilidades para una buena lectura.

 

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