Cecilia Bruzzoni

IGCSE First Language Spanish

 

Estudiar Reglas de redacción


 

Prueba 3

Respetar CONSIGNA y organización en PÁRRAFOS

P3 IGCSE CONSEJOS para resolver las consignas


ERRORES

No contar la experiencia personal sino la información del texto de referencia




 

IG prueba 3. Sección 1 - ESCRITURA DIRIGIDA (calificación 25 puntos)

 250 - 350 palabras


Habilidades: comprensión de la lectura y escritura.

Comprensión de la consigna:
LEER Y DEFINIR:
  1. TEMA DE REFERENCIA:  
      • el acoso escolar, las redes sociales, el viaje de estudios, una determinada ley, el toque de queda, las máquinas expendedoras, etc.
  2. EMISOR
      • quién es, qué piensa, cuál es su contexto, cuál es su posición u opinión en relación con el tema de referencia.
  3. RECEPTOR
      • quién es, qué piensa, cuál es su contexto, cuál es su posición en relación con el tema de referencia.
  4. TIPO DE TEXTO: 
      • carta formal, carta de reclamo, carta de lectores, artículo periodístico, etc.
  5. ORGANIZACION DE LOS PARRAFOS DE DESARROLLO: 
      • seguir los "bullets" o "viñetas" de la consigna (a, b)
  6. DEFINIR TRAMAS PREDOMINANTES EN LOS PARRAFOS DE DESARROLLO: 
      • trama descriptiva
      • trama explicativa
      • trama argumentativa (convencer, persuadir)
      • trama dialogal
      • trama narrativa



EJEMPLOS DE CONSIGNAS DE ESCRITURA DIRIGIDA PRUEBA 3 IGCSE

CARTA FORMAL


(Lugar y fecha)  Pilar, 5 de junio de 2017
(Encabezamiento) Estimados señores:
                           (Párrafo introductorio) Me dirijo a ustedes para tratar de solucionar el problema de acoso escolar que ocurre en nuestro colegio. 
                          (1er Párrafo de desarrollo) El acoso escolar es ...                  
                         (2do párrafo de desarrollo) Para solucionar este problema, propongo que tanto la escuela como los padres tomen medidas. La escuela debería...      
                         (Párrafo de despedida) A la espera de que tomen en cuenta mis propuestas, los saludo cordialmente.
                                                                                       (
Firma) Juan Pérez
                                                                                       Alumno de 3er año   
        


CARTA DE LECTORES

TITULO: donde se puede tener una idea del tema principal que va a ser tratado en la carta. 

ENCABEZAMIENTO: generalmente dirigido al director del periódico/revista.: Señor director 
CUERPO DEL TEXTO; compuesto por la presentación del tema, los objetivos de la carta y los argumentos que van a sustentar la opinión del escritor de la carta. Predomina la trama argumentativa, por eso el emisor emplea recursos argumentativas para sustentar o defender sus ideas: además de eso, aunque, también, pero, sin embargo, más que, menos que, tanto como, sin duda, por supuesto, etc. 
NOMBRE, DOCUMENTO O EMAIL.



ARTíCULO PERIODÍSTICO

Título: Delimitar mediante una frase el tema general sobre el cual trataremos en el texto. 
Hechos: Se exponen en forma concisa los acontecimientos o ideas más recientes que se relacionan con el tema del que se va a tratar. 
Causas:  Antecedentes del tema: justificación, explicación de sus orígenes, contexto. 
Consecuencias: Se expone lo que puede suceder, positivo, o negativo, del tema estudiado. Es decir,refleja la valoración y proyección de asunto tratado. 



Consigna ACOSO ESCOLAR

Sección 1: Escritura Dirigida 1 Lea los textos de la página 3.

Desde hace algún tiempo, usted (EMISOR) se siente preocupado por el número de episodios de acoso escolar que han ocurrido en su colegio.

Como consecuencia, y para tratar de solucionar este problema (PROPÓSITO), usted ha decidido escribir una carta al director de su colegio. (RECEPTOR). Para ello ha buscado información sobre el tema en varias páginas web (véase TEXTOS página 3).

En su carta debe:

  • Explicar qué es el acoso escolar. (PÁRRAFO A, EXPLICACIÓN)
  • Proponer medidas que deben tomar la escuela y los padres para solucionar el problema. (PÁRRAFO B, MEDIDAS PADRES Y ESCUELA)
Escriba unas 200-250 palabras. Base su respuesta en las ideas recogidas en el texto de la página 3, utilizando sus propias palabras. (NO CITAR)



Consigna SOL Y AGUA

Sección 1: Escritura Dirigida 1 Lea el / los textos de la página 3.

(EMISOR) Usted acaba de comenzar a trabajar en su nuevo puesto de administrador de una urbanización privada que posee una piscina y zona de juegos para el uso privado de los propietarios. Los niños que utilizan la piscina y la zona de juegos están en general solos y sin nadie que les vigile y algunos niños tienen un comportamiento temerario. A usted le preocupa que algún día pueda ocurrir un accidente grave.

Después de leer el artículo "Sol y agua, una combinación explosiva" usted decide escribir una carta (TIPO DE TEXTO) a todos los propietarios de la urbanización (RECEPTOR) con el fin de: (PROPOSITO)

(a) convencerles de la necesidad de contratar a un socorrista o vigilante para cuidar a los niños que usan la piscina y la zona de ocio de la urbanización;

(b) mencionar lo que se debe hacer para asegurarse de que los niños utilicen la piscina y la zona de ocio de forma segura.

Escriba unas 200-250 palabras. Base su respuesta en las ideas recogidas en el texto de la página 3, utilizando sus propias palabras. 




Consigna TOQUE DE QUEDA

Sección 1: Escritura Dirigida 1 Lea el / los textos de la página 3.

Acaba de volver de vacaciones. El ayuntamiento de la isla donde ha pasado sus vacaciones ha impuesto un ‘toque de queda’ que prohíbe a los menores de 17 años salir solos de noche.  Esta norma fue muy polémica y usted recogió opiniones al respecto que figuran en la página 3. Ahora, el ayuntamiento de su localidad piensa introducir una norma parecida.

Lea las opiniones que figuran en la página 3 y escriba una carta a su ayuntamiento explicando:

(a) las ventajas y las desventajas de un ‘toque de queda’

(b) por qué está usted a favor o en contra de esta medida.

Escriba unas 200-250 palabras. Base su respuesta en las ideas recogidas en la página 3, utilizando sus propias palabras. 


 

Toque de queda

Tipo de texto

Carta formal

Receptor

Ayuntamiento que piensa introducir una norma de toque de queda para menores

Emisor

Vecino/ Ciudadano de la localidad del Ayuntamiento

Asunto

Toque de queda

Función

Informativa (ventajas y desventajas según las opiniones que recogió en la isla donde pasó sus vacaciones, que ya impuso la norma de toque de queda)

Apelativa: expresar su opinión a favor o en contra de la medida para influir en la decisión del Ayuntamiento.

Trama

Descriptiva/expositiva: informar ventajas y desventajas

Argumentativa :persuadir, convencer de la validez de su opinión

 
 
 
 









 VENTAJAS 
  1. menos ausentismo
  2. reduce el fracaso escolar
  3. ayuda a controlar a los chicos rebeldes de familias problemáticas.
  4. mejora el  rendimiento escolar
  5. controla el exceso de libertad que dan algunos padres
  6. ayuda a disciplinar a los chicos rebeldes, impone límites
  7. no hay multas ni arrestos, solo informan a los padres
  8. evita el riesgo de que los chicos estén en la calle hasta la madrugada
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
DESVENTAJAS
  1. resta libertad, 
  2. es una ley prohibitiva
  3. va contra la dignidad de los jóvenes, es ofensiva
  4. se desconfía de los adolescentes
  5. prevalece el control sobre la libertad y la confianza
  6. los chicos son vigilados en las calles
  7. quita autoridad a los padres, los desautoriza
  8. el toque de queda no garantiza que los chicos estudien.
  9. no garantiza que los chicos duerman porque pueden quedarse despiertos en sus casas

 
 
 
 
 
 
 



Consigna POR UNA ALIMENTACIÓN MAS SANA

Sección 1: Escritura Dirigida 1 Lea el / los textos de la página 3.

En su colegio hay un par de máquinas expendedoras que son usadas con asiduidad por los estudiantes. Últimamente, el colegio ha comenzado una campaña para promover la comida sana, y en la próxima reunión de la Asociación de Padres se va a votar para intentar retirar estas máquinas expendedoras del colegio.

El dinero recaudado de las máquinas sirve de ayuda para varias actividades extracurriculares, incluyendo el equipo de tenis del cual usted es el capitán/la capitana. Usted y los demás miembros del equipo se dan cuenta de que será muy difícil encontrar el dinero que precisan por otros medios.

Después de leer el artículo "Por una alimentación más sana" usted decide escribir una carta a la Asociación de Padres para exponer el punto de vista del equipo de tenis. Debe:

(a) mostrar que es consciente de los problemas que causan las máquinas expendedoras (b) explicarporquédeshacersedeellasnoesunabuenasolución
(c) sugerir otras mejores soluciones que se puedan dar.

Comience: "Estimados señores...".
Escriba unas 200-250 palabras.
Base su respuesta en las ideas recogidas en el texto de la página 3, utilizando sus propias palabras.


 
 


  • Acción por la infancia

    Tipo de texto

     Carta de lectores (carta formal)

    Receptor

     Sr. Director (respondiendo a la carta de otro lector)

    Emisor

    1ra persona sg: Colaborador activo de la asociación benèfica ACCION POR LA INFANCIA

    Asunto

     Asociaciones benéficas del tercer mundo

    Función


    Apelativa:  refutar las acusaciones explicando los procedimientos de una asociación benéfica y persuadir de la necesidad de creer y participar en las asociaciones benéficas

    Trama

    Argumentativadefender a las asociaciones benéficas de las acusaciones del otro lector, tomando como ejemplo Acción por la Infancia


    10 referencias

    1. Las asociaciones benéficas NO malgastan gran parte de sus fondos. En Acción por la infancia el total de los aportes de los padrinos llega directamente a niños de escasos recursos.
    2. Los jóvenes profesionales trabajan voluntariamente y pagan los gastos administrativos.
    3. La ayuda SI llega a destino. Se trabaja en proyectos de desarrollo de niños pobres de Camboya, India y Brasil.
    4. La ayuda SÍ llega a los más necesitados: por ejemplo, los niños discapacitados que mendigan en las calles de Calculta.
    5. La acción Sí tiene resultados duraderos porque les permite a esos niños abandonados desarrollar habilidades y vivir una vida mejor.
    6. Cambios radicales
    7. Salir de la pobreza
    8. Ser autosuficientes
    9. Los padrinos están informados sobre lo que se hace con su dinero.
    10. Acción por la infancia es participativa y transparente.

                                                                                                                        

     
     
     
     
     
     
     
     
     

     







































    Al escribir, respetar :

    • el emisor y su punto de vista, su opinión, cuáles son sus ideas sobre el tema.
    • el receptor y su propósitoConsiderar la audiencia a quien va dirigida: Qué quiere lograr por medio de la palabra?, ¿sobre qué quiere persuadir?
    • la organización en párrafos que plantea la consigna (a, b, c). Respetar cantidad de párrafos pedidos en la consigna (a,b,c). Buscar en el texto las referencias más adecuadas a cada párrafo. En total serán 10 referencias (NO se debe citar)
    • el tipo de texto, sus características de composición: por ejemplo, encabezamiento de cartas, párrafo de despedida persuasivo, firma, etc.

    AL LEER:

    Leer atentamente la consigna.

    Leer atentamente el texto señalando la información pertinente a la consigna. Buscar 10 referencias en total, las que sean más sólidas para lograr el propósito comunicativo


    AL ESCRIBIR: : 


    Estilo persuasivo

    Argumentos bien desarrollados

    Buena organización textual
    Concisión: no exceder el límite de palabras. Menos es más.


      10 referencias al texto/s NO CITAR

    A partir de la información provista por el texto, escribir el tipo textual indicado por la consigna (

    1. carta, solicitud
    2. artículo argumentativo

    Al escribir, respetar :

    • el emisor y su punto de vista, su opinión, cuáles son sus ideas sobre el tema.
    • el receptor y su propósitoConsiderar la audiencia a quien va dirigida: Qué quiere lograr por medio de la palabra?, ¿sobre qué quiere persuadir?
    • la organización en párrafos que plantea la consigna (a, b, c). Respetar cantidad de párrafos pedidos en la consigna (a,b,c). Buscar en el texto las referencias más adecuadas a cada párrafo. En total serán 10 referencias (NO se debe citar)
    • el tipo de texto, sus características de composición: por ejemplo, encabezamiento de cartas, párrafo de despedida persuasivo, firma, etc.

     

     

  •  

    IG prueba 3, Sección 2 - REDACCIÓN

    (calificación 25 puntos)

    350-450 palabras

     Elegir UNA composición dentro de las consignas propuestas: 





    Prueba 2 (Año 10)

    (Año 10: Mock y Examen Final IG)


    SIEMPRE Respetar CONSIGNAS y organización en PÁRRAFOS

     

    Parte 1 - TEXTO A

     

    IG Prueba 2 - PREGUNTA 1: 

    respuesta ampliada sobre el Texto A (Calificación: 20 puntos) 250 - 350 palabras

    Tipos de textos.(NO CITAR) -  15 referencias al texto A.

    1. carta
    2. informe
    3. diario 
    4. discurso
    5. entrevista
    6. reportaje periodístico
    7. artículo de revista
    En cada caso distinguir claramente qué información nos provee la pregunta sobre:
          • EMISOR
          • RECEPTOR
          • PROPÓSITO COMUNICATIVO
          • RASGOS FORMALES DEL TIPO TEXTUAL PEDIDO
          • TRAMA: descriptiva, argumentativa, explicativa, narativa

    Por ejemplo: 

    INFORME SOBRE EL PUEBLO DE TOMACHI 

    1. Razones por las que el pueblo de Tomachi merece la ayuda del ayuntamiento en el proyecto de mejora de pequeñas aldeas.
    2. Cómo se podría usar el dinero para mejorar la aldea

    La consigna plantea la organización en párrafos de acuerdo con los aspectos a considerar (Por ej: 2 aspectos=2 párrafos)


    • Ejemplo: P2 IG Consigna1. Texto "El camino"
    • Escriba un informe sobre la actitud hacia el progreso del padre, la madre y el hijo
      Debe escribir entre 250-350 palabras.
      Del total de  20 puntos, 15 corresponderán al contenido de su respuesta y  5 a la calidad de su redacción.
    • Ejemplo P2 IG Consigna 1 - Texto: "Mi país inventado"
    • Usted es venezolano/a y ha leído este extracto del libro “Mi país inventado” de Isabel Allende en el periódico. “Diario de Hispanoamérica”.
      Escribe una carta al editor del periódico.
      a)      haciendo ver su pesar por los comentarios que se hacen con respecto a Venezuela y los venezolanos.
      b)      Contestando las críticas que se hacen.
      Debe escribir entre 250-350 palabras.
      Del total de  20 puntos, 15 corresponderán al contenido de su respuesta y  5 a la calidad de su redacción.
    • Ejemplo P2 IG Consigna 1. Texto "Monjes Superstar"

     

    IG Prueba 2 - PREGUNTA 2: uso del lenguaje Texto A (200-300 palabras)  (Calificación: 10 puntos)


    análisis del uso del lenguaje: explicación y comentario en relación con los efectos que producen esas decisiones del escritor.

     
    •  Identificar y clasificar los recursos estilísticos y el uso del lenguaje que generan el efecto que detalla la consigna. (HAY QUE CITAR)
    • citas entrecomilladas del texto A COMENTADAS (EFECTOS DEL USO DEL LENGUAJE)
    • (Clasificarlas y plantear los párrafos de acuerdo con lo que pide la consigna)
    • DESPUÉS DE CADA CITA INCLUIR:
        • o        EXPLICACIÓN: recurso literario o del lenguaje, sentido de la cita, explicación de su significado
        • o        COMENTARIO: razones del escritor para usar esas frases o palabras. Cuál es el efecto buscado.
    • Vuelva a leer el texto A desde las líneas x a la y. Seleccione y comente ocho palabras y/o expresiones de este fragmento  que le comuniquen que Daniel se siente bien en el valle.
      Sus comentarios deben explicar de qué forma el lenguaje del escritor le comunica a usted  los sentimientos de Daniel hacia el valle.
      Debe escribir entre 200-300 palabras.
      La puntuación máxima para esta  pregunta es de 10 puntos, en función del contenido de sus respuestas.
    • Vuelva a leer el texto A, el párrafo 3.
      Seleccione y comente ocho palabras y/o expresiones de este fragmento  que le comuniquen la frustración de su autora.
      Refiriéndose detalladamente al lenguaje utilizado por la autora, explique cómo se comunica su frustración.
      Debe escribir entre 200-300 palabras.


    Parte 2 - TEXTO B

    IG Prueba 2 - Pregunta 3 (Calificación: 20 puntos)

    a) NOTAS (apuntes, bullets)
    Escribir, preferentemente, con sus propias palabras las listas de notas que permitirán escribir el resumen:  Escriba sus respuestas utilizando frases cortas

    b) RESUMEN 200-250 palabras (texto dividido en párrafos. 

    Cada párrafo debe estar encabezado por lo que la pregunta pide.Debe desarrollar su respuesta escribiendo una redacción (no en forma de apuntes) y utilizando sus propias palabras en la medida de lo posible.

    • Resumen  separado en párrafos de acuerdo con los elementos que pide la consigna. La consigna da la organización en párrafos (2 aspectos=2 párrafos)
    • Cada párrafo debe sintetizar lo que el texto plantea en relación con ciertos temas, elementos o aspectos. 
    •  NO CITAR15  referencias al texto B 
    • (Repartir las referencia equilibradamente en cada párrafo. Equilibrio entre los aspectos o temas de cada párrafo).

    • Ejemplo: P2 IG Consigna 3 - Texto "El camino"

    • (a)   Resumen
      Ahora, utilice sus notas para escribir un resumen sobre lo que el Texto B nos comunica sobre qué es lo que realmente motiva a un niño a querer aprender y qué es lo que lo desmotiva. Debe desarrollar su respuesta escribiendo una redacción (no en forma de apuntes) y utilizando sus propias palabras en la medida de lo posible.
      El resumen debe incluir los 15 puntos mencionados en la parte 3 (a) de esta pregunta.
      Debe escribir entre 200-250 palabras.
      La puntuación máxima para esta pregunta es de 5 puntos en función de la calidad de su estilo.  
    • Ejemplo: P2 IG Consigna 3 - Texto: "Los genios de Fuenlabrada"

      • (b)       Resumen
    • Ahora, utilice sus notas para escribir un resumen sobre lo que el Texto B nos comunica sobre los problemas y las dificultades de los superdotados y las soluciones a los problemas y dificultades de los superdotados. Debe desarrollar su respuesta escribiendo una redacción (no en forma de apuntes) y utilizando sus propias palabras en la medida de lo posible.
      • El resumen debe incluir los 15 puntos mencionados en la parte 3 (a) de esta pregunta
     


    Cuadros La intrusa- Avances tecnológicos



     
















    -----------------------------------------------------------EXÁMENES ANTERIORES AÑO 2014

     

    Prueba 2 (Año 10)

    Ejemplo

    (Año 10: Mock y Examen Final IG)

    Respetar CONSIGNAS y organización en PÁRRAFOS

     

    Parte 1 - 

     

    IG Prueba 2 - Consigna 1:

    Texto expositivo o argumentativo.(NO CITAR) -  10 referencias al texto A.

    La consigna plantea la organización en párrafos (2 aspectos=2 párrafos)

     

    IG Prueba 2 - Consigna 2:  

     
     

    Identificar y clasificar los recursos estilísticos y el uso del lenguaje que generan el efecto que detalla la consigna. (HAY QUE CITAR)

    10 citas entrecomilladas del texto A


    (si es posible clasificarlas de acuerdo con el campo semántico o el recurso literario)

    DESPUÉS DE CADA CITA INCLUIR:

    o        EXPLICACIÓN: sentido de la cita, explicación de su significado

    o        COMENTARIO: razones del escritor para usar esas frases o palabras. Cuál es el efecto buscado.

     

    Parte 2 - 

    IG Prueba 2 - Consigna 3

    Resumen comparativo en relación con la consigna. Separar en párrafos de acuerdo con los elementos a comparar que pide la consigna. No se comparan los textos sino temas o aspectos que tratan los textos. No comparar los textos como un ping pong (Eliminar estas frases: "en el texto A..en el texto B")

    (límite de palabras: 250) NO CITAR15 referencias al texto A y B (Equilibrio entre las referencias a los dos textos y los aspectos o temas a comparar). No poner "en el texto A..en el texto B"

    La consigna da la organización en párrafos (2 aspectos=2 párrafos)

     

    P2 IGCSE consejos para estudiar.

    P2 CUADRO para resolver las CONSIGNAS

    Cuadros La intrusa- Avances tecnológicos


    P2 IGCSE consejos para estudiar.

    P2 CUADRO para resolver las CONSIGNAS


    • CONSIGNA ARGUMENTATIVA I: Para los jóvenes el dinero es el factor más importante a la hora de buscar un empleo.’ Escriba una redacción atacando o defendiendo esta idea.
    Listado previo: factores importantes a la hora de buscar empleo para un joven:
    • sueldo, dinero
    • necesidades económicas
    • ambiente de trabajo
    • posibilidades de ascender
    • facilidad de transporte
    • prestigio de la empresa
    • que esté relacionado con los estudios universitarios del joven
    • que le permita desarrollar sus capacidades

    • CONSIGNA ARGUMENTATIVA II: El 90% de la contaminación atmosférica está producida por países que albergan sólo el 10% de la población mundial. Discuta este hecho y proponga soluciones.
    Escribe el listado de argumentos.

    • CONSIGNA ARGUMENTATIVA III: Sus padres han decidido mudarse al campo. Argumente a favor o en contra de esta decisión.

    Elegir una de las 2 posturas, luego seleccionar en la columna elegida las 3 razones de más peso, aquéllas que puedan desarrollarse con ejemplos para persuadir

    A favor

    En contra

    • Conocer otras formas de vida
    • Paz, tranquilidad
    • Sin preocupaciones, sin velocidad
    • Conocer nuevos amigos
    • Contacto con la naturaleza: animales, vegetación
    • Sin congestiones de tráfico
    • Aislamiento
    • Alejamiento de las amistades
    • Dificultad para acostumbrarse a la nueva forma de vida
    • Falta de actividad cultural
    • Falta de opciones como en la ciudad
    • Posibilidad de aburrimiento frente a la monotonía
    •  CONSIGNA ARGUMTENTATIVA IV: ¿Tiene la moda excesiva influencia en los jóvenes? ¿Cuál es su opinión?

    Algunas recomendaciones para elaborar un Curriculum Vitae "vendedor"

    AÑO 2014 
     

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