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Educação para a sustentabilidade

Educação para a Sustentabilidade: Teoria e Prática







Palavras-Chave: Sustentabilidade, Educação Continuada, Formação de professores, Moodle.

Coordenação: Profa. Dra. Célia Regina Rossi

Autor do Curso:  Prof. Ms. Valdir Lamim-Guedes Junior - Biólogo e Mestre em Ecologia pela Universidade Federal de Ouro Preto



Apresentação do Curso

Uma sociedade considerada sustentável é aquela na qual o triângulo da sustentabilidade seja uma realidade, ou seja, ter que ser economicamente viável, socialmente justo e ecologicamente correto. A ideia é tratar os três enfoques de forma igual, mostrando que há uma interdependência entre eles e que todos têm a mesma importância.

Neste curso serão apresentados conceitos e teorias relacionados à sustentabilidade, dando destaque para diferentes pontos de vista que convergem para uma perspectiva socioambiental que leve a melhorias nas condições de vida.

Serão apresentadas formas individuais e coletivas de se promover mudanças de comportamento que atendam aos novos desafios impostos pela crise ambiental que vivemos. Neste sentido, princípios de educação ambiental serão apresentados, assim como estratégias educacionais escolares e não escolares para estimular mudanças de comportamento nos alunos e nos próprios cursistas.


Objetivos do Curso

•    Informar sobre sustentabilidade, apresentando e discutindo conceitos e teorias sobre este tema;

•    Apresentar os princípios da educação ambiental;

•    Discutir mudanças de comportamento;

•    Apresentar formas de tratar sustentabilidade e mudanças de comportamento em atividades formais e não-formais;

•    Discutir como inserir esta temática dentro da vida cotidiana e atividade profissional do cursista, principalmente em atividade educacionais.


Conteúdo Programático



 Módulo 1 - O que é sustentabilidade?  Módulo 2: Princípios de educação ambiental
 ** Conceito;** Conceito e histórico; 
** 8 Dimensões da Sustentabilidade; ** Meio Ambiente como tema transversal; 
** Sustentabilidade x questões socioambientais;** Atividades escolares;
** Uma questão de Marketing?** Atividades
** Estudos de Caso (Belo Monte, Alterações no Código Florestal, Unidades de Conservação - conflitos com populações do entorno).** Atividades fora da escola.
  
 Módulo 3: Mudanças de comportamento Módulo 4: Realidade pessoal e mudanças de comportamento
** Mudanças pessoais;  ** Engajamento pessoal; 
** Comportamento da família;  ** Comportamentos antigos X novos comportamentos;
** Participação dentro do bairro ou na cidade; ** Ecotécnicas
** Envolvimento planetário.  ** Engajamento pessoal; 
     ** Comportamentos antigos X novos comportamentos;
     ** Ecotécnicas.


Público


Professores de diversas áreas de formação e demais profissionais e/ou estudantes interessados na temática.

OBS.: Professores atuantes no ensino básico da rede pública e particular. Havendo vagas, poderão ser aceitos no Curso, professores que não estejam em sala de aula, sendo que
a seleção e o aceite dos candidatos ficará a cargo dos responsáveis pelo Curso.
 


Condições para inscrição (pré-requisitos) 

Conhecimentos básicos de Informática: Internet, Word, PDF e PowerPoint.

Ter disponibilidade para 120 horas de estudos, incluindo finais de semana e feriados, distribuídas nos períodos da manhã, tarde e/ou noite para desenvolver as atividades.

 

Inscrições 

Para inscrições acesse a página - Inscrições

Taxa de inscrição

Consulte como fazer o recolhimento da taxa de inscrição - clique aqui


Carga-horária

O curso está distribuído em 4 módulos, perfazendo um total de 120 horas de formação, desenvolvidas em 10 semanas. Cada módulo tem a duração de 1 semana.

 

Metodologia

O curso foi planejado para utilizar a EaD ambiente Moodle como meio de interação educativa. Caberá ao aluno gerenciar seu tempo para estudar os conteúdos e desenvolver as atividades propostas totalmente a distância, acessíveis pela Rede Mundial de Computadores - Internet. Este curso fundamenta-se, portanto, na capacidade que o aluno tem de organizar-se com autonomia diante das necessidades do processo de apropriação e domínio do conteúdo, direcionados por sua motivação, interesse pessoal e profissional.

 Serão realizados debates semanais, nos quais os alunos apresentarão seus pontos de vista sobre os assuntos tratados na semana. Haverá a realização de um trabalho final (produção de texto).

A interação entre alunos e tutor(a) se dará por meio da Internet utilizando basicamente o software gerenciador de aprendizagem Moodle, que permitirá:

  • Comunicação de forma síncrona - no mesmo horário - ou assíncrona - em horários diferenciados, segundo a disponibilidade do participante;
  • Acesso aos materiais didáticos - para leitura;
  • Realização de atividades pela Web;
  • Trabalho de forma colaborativa.


Comunicação

A maior parte da comunicação do curso se dará por meio remoto, em atividades assíncronas – Fórum. A ferramenta bate-papo estará disponível para eventuais encontros síncronos - a combinar.


Acompanhamento de trabalhos

PROFESSOR(A)/TUTOR(A): Durante todo o curso o aluno será acompanhado por um(a) Tutor(a) responsável pela turma de alunos. O(a) tutor(a) ajudará o aluno na organização do tempo de estudo e na resolução de dúvidas quanto ao conteúdo e ao trabalho proposto na respectiva aula.


Abertura de novas aulas

O aluno terá acesso a novos conteúdos a cada semana e as atividades serão desenvolvidas em cada módulo do curso. 

Cada aula prevê tarefas ligadas a dois objetivos:

- Discussões ou pesquisas dos tópicos propostos na aula;

- Os alunos terão tarefas individuais e/ou em grupos remotos de trabalho.


Material didático

O material proposto será composto no formato digital e o curso é composto por um material básico e leituras complementares.

Seu conteúdo é específico para linguagem EaD e relaciona teoria e prática de maneira integrada à plataforma utilizada.

A linguagem e o projeto gráfico são concebidos para auxiliar na aprendizagem do aluno, bem como outras mídias, o material deve integrar os recursos das tecnologias educacionais (imagens, sons, clips, etc).

 

Critérios de Avaliação

O cursista que houver cumprido com os objetivos das atividades propostas, será aprovado no curso mediante a entrega da(s) atividade(s) e ter alcançado no mínimo 70% de aproveitamento.


Certificado do curso

O certificado é registrado pela Pró-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP - PROEX  como curso de difusão de conhecimento com um tempo de espera entre 3 à 7 meses, contemplando a carga horária do curso e sua frequência. Por isso solicitamos que mantenha sempre seus dados atualizados (pelo endereço www.cecemca.com.br/contato.html).

 

Bibliografia

BOFF, L. Saber Cuidar: ética do humano - compaixão pela terra. 12. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.

BRASIL. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Carta da Terra, 1992. Disponível em: <www.mma.gov.br>. Acesso em: julho 2009.

BRASIL. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Política Nacional de Educação Ambiental. Lei nº 9.795, de 27/04/1999.

BURSZTYN, M. Para Pensar o Desenvolvimento Sustentável. São Paulo: Brasiliense, 1993. p. 7-8.

CAPRA, F. A Teia da Vida. São Paulo: Cultrix/Amana Key, 1996.

COMISSÃO MUNDIAL SOBRE O MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO. Nosso futuro comum (Relatório Brundtland). 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 1991. 430 p.

DIAS, G. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001. 551 p.

JACOBI, P. R. Meio Ambiente e Sustentabilidade. In: CEPAM O município no século XXI: cenários e perspectivas. São Paulo: CEPAM, 1999. p. 175-183.

MINC, C. Ecologia e Cidadania. São Paulo: Moderna, 1997. 128 p.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente. Brasilia: MEC, 1996.

SACHS, I. Estratégias de transição para o século XXI - desenvolvimento e meio ambiente. São Paulo: Studio Nobel/Fundap, 1993.

WILSON, E. O. Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.

WWFBRASIL. Pegada Ecológica? O que é isso? WWFBrasil, 2011. Disponível em: <http://www.wwf.org.br/wwf_brasil/pegada_ecologica/o_que_e_pegada_ecologica/>. Acesso em: junho 2011.