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Partimos de las siguientes premisas:

  • Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
  • Las PDI no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
  •  Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
  • Aprender “haciendo” con o sin tecnología.
  • La PDI deben utilizarse tanto como recurso de apoyo para el aprendizaje  como para la adquisición y desarrollo de competencias digitales.
  • Sirven como herramienta para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
  • Debe hacerse explícito el objetivo y contenido de aprendizaje curricular así como la competencia digital.
  • Planificar el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
  • En lo posible realizar actividades integradas y coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.
Objetivo: Tengo que conseguir despertar en vosotros esta MOTIVACIÓN .
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