Partie II - Chapitre 4 - 2


RÉSUMÉ    


 
Socle commun de connaissances (et de compétences) (Partie II)
Sciences et technologie
  • Le Vivant
    • Unité et diversité du vivant
      • Modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement
        des êtres vivants.

      • Connaître les alternances de formes chez les végétaux et les animaux.
      • Connaître les formes de dispersion des végétaux.
        • Connaître la biodiversité des êtres vivants  dans le milieu.

 

 

Partie II : Le peuplement d'un milieu
Chapitre I : Des changements au cours des saisons

Chapitre 2 : Des comportements différents chez les animaux

Chapitre 3 : Les végétaux l'hiver

Chapitre 4 : Le peuplement d'un milieu par les végétaux

I ) Le peuplement par les graines

II) L'origine des graines 


De nombreux végétaux (mais pas tous) ont des fleurs, celles-ci présentent des tailles, des formes, des couleurs, des odeurs, ...très variées. Les fleurs sont à l'origine des fruits qui contiennent les graines. (Activité 21)

La formation des graines (dans un fruit) ne se produit que si  du pollen  est déposé sur le pistil pour permettre la fécondation.
C'est le vent, les animaux (abeilles, ...) qui transportent le pollen d'une fleur à l'autre (
de la même espèce).. (Activité 22)



ACTIVITÉS 

Socle commun (de connaissances et) de compétences
  • La maîtrise de la langue française.
    • Écrire : Copier un texte sans erreur.
    • Écrire lisiblement et correctement un texte spontanément ou sous la dictée.
    • Répondre à une question par une phrase complète.
  • L’autonomie.
    • Être autonome dans son travail : savoir l’organiser (respecter les consignes).
  • Mise en œuvre d'un démarche scientifique ou de résolution de problèmes.
  • Rechercher, Extraire et Organiser l'information utile.
    • Observer, recenser des informations (activités : 21 et 22).
  • Réaliser, manipuler, mesurer,calculer, appliquer des consignes.
    • Effectuer un geste technique en respectant les consignes : utilisation de la loupe et dissection de la fleur et du fruit d'ajonc (activité : 21)
    • Faire (en partie) un  dessin scientifique (activité 21).

Quelle est l'origine des graines et des fruits?

Activité 21 :

Hypothèse : les fleurs sont à l'origine des fruits et des graines.


Observation de pieds d'ajonc au lac de Beaulieu,
(une des rares plantes en fleurs à cette époque de l'année avec la moutarde des champs : 22/11/2009).



Pied d'ajonc



Branche d'ajonc avec des fleurs et des fruits



Observation à la loupe binoculaire et dissection de la fleur et du fruit de l'ajonc.

Fiche sur l'utilisation de la loupe



ATTENTION : ne pas confondre la loupe binoculaire avec le microscope



Fleur d'ajonc (pétales et sépales bien visibles)





Pistil et étamines de la fleur d'ajonc (pétales et sépales enlevés)



Pistil de la fleur d'ajonc disséqué laissant apparaître les ovules (étamines enlevées)


Détail du pistil disséqué, avec les ovules


Fruit et fleur d'ajonc


Fruit d'ajonc disséqué avec des graines


Exercice en ligne
: dissection virtuelle de la fleur de moutarde des champs



Le gadget que vous avez ajouté n'est pas valide

Dissection virtuelle de la fleur de Moutarde des champs   (si l'animation ci-dessus ne fonctionne pas)


Compléter le dessin de la dissection de la fleur de moutarde des champs




Plus d'informations et de photographies sur la moutarde des champs :



Autre activité possible :

  • Observation d'un jeune pied de radis (radis (racine) consommable)
  • Observation d'un pied de radis âgé en fleurs et en fruits. Croquis rapide d'un pied de radis avec les éléments suivants placés au bon endroit : fleur en bouton, fleur, fleur fanée, fruit non mûr, fruit mûr.
  • Observation et dissection de la fleur de radis à la loupe binocaire et légende d'un dessin. S'aider de l'ancien livre Nathan p 66 et 67
  • Observation à la loupe binocaire et dissection du fruit de radis . Observation des graines. Dessin du fruit et des graines. 

radis10
 Pied de radis (X1)


radis6




















Fleur de radis en partie disséquée (X2)






rentree15
Fruits de radis (X2)




graines
Graines de radis (X2)


radis12 
Jeunes pieds de radis

Ce que j'ai appris

Les fleurs sont à l'origine des graines, particulier le pistil.



Quelle est l'origine des graines et des fruits?


Activité 22 :

Observation :

Toutes les fleurs ne donnent pas des fruits.

Question :

Dans quelles conditions, la fleur se transforme-t-elle en fruit?

fleur

Fleur de coquelicot

 

Expériences :

Documents 4 à 8, page 63, livre de SVT Bréal. (ces pages sont en ligne)

 

Résultat :

Fleur intacte
Témoin
Étamine enlevée avant maturité Sac de gaze recouvrant le pistil
formation d'un fruit et de graines pas de formation de fruit et de graines pas de formation de fruit et de graines

Conclusion :

Le pistil ne se transforme en fruit que si du pollen est déposé dessus.


POUR ALLER PLUS LOIN  


 

 


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