Partie II - Chapitre 4 - 1

RÉSUMÉ    


 
Socle commun de connaissances (et de compétences) (Partie II)
Sciences et technologie
  • Le Vivant
    • Unité et diversité du vivant
      • Modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement
        des êtres vivants.

      • Connaître les alternances de formes chez les végétaux et les animaux.
      • Connaître les formes de dispersion des végétaux.
        • Connaître la biodiversité des êtres vivants  dans le milieu.

 

 

Partie II : Le peuplement d'un milieu
Chapitre I : Des changements au cours des saisons

Chapitre 2 : Des comportements différents chez les animaux

Chapitre 3 : Les végétaux l'hiver

Chapitre 4 : Le peuplement d'un milieu par les végétaux

I ) Le peuplement par les graines 

De nombreux végétaux (mais pas tous) colonisent de nouveaux milieux à l'aide de graines qu'ils fabriquent :

  • Les graines peuvent être transportées par l'eau, le vent et les animaux (poils, plumes, après avoir été mangées ...) (Activités 18 et 19)
  • Lorsque les caractéristiques physiques  du milieu sont favorables (humidité, température) les graines germent et donnent naissance à de nouveaux végétaux. (Activité 20)


ACTIVITÉS 

Socle commun (de connaissances et) de compétences
  • La maîtrise de la langue française.
    • Écrire : Copier un texte sans erreur.
    • Écrire lisiblement et correctement un texte spontanément ou sous la dictée.
    • Répondre à une question par une phrase complète.
  • L’autonomie.
    • Être autonome dans son travail : savoir l’organiser (respecter les consignes).
  • Mise en œuvre d'un démarche scientifique ou de résolution de problèmes.
  • Rechercher, Extraire et Organiser l'information utile.
    • Observer, recenser des informations (activités : 18 et 19).
  • Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale.
    • Questionner (activités : 18 et 20).
    • Formuler une hypothèse (activités : 19 et 20).
    • Mettre en œuvre un protocole expérimental (activité :20 ).
  • B2i
    • 1.2) Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.
    • 3.6) Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. (en cours d'acquisition, ne pas demander de validation) (activité 20)


Activité 18  : 

Document :

Ile de Surtsey 


Fichier:Vestmann archipel topographic map-fr.svg

Situation par rapport à l'Islande (source Wikipédia)



  • Texte sur l'île de Surtsey
Surtsey est une île volcanique sur la côte sud de l'Islande.
A 63°18′ de latitude Nord et 20° 36' de longitude Ouest, elle se situe à l'extrémité sud de l'Islande, à une vingtaine de kilomètres des îles Vestmann. Son nom vient de Surtur, le Vulcain de la mythologie nordique. Elle s'est formée à la suite d'une éruption volcanique qui a commencé 130 mètres sous le niveau de la mer et a atteint la surface le 14 novembre 1963. L'éruption a dû commencer quelques jours plus tôt et s'est terminée le 5 juin 1967. C'est à ce moment que l'île a atteint sa superficie maximale (2,7 km²) avec un sommet culminant à 173 mètres. Depuis, en raison de l'érosion due au vent et aux vagues, l'île a diminué de taille pour ne plus atteindre que 1,4 km² en 2005.
Le nom de Surtsey est inspiré du géant du feu Surtur, de la mythologie nordique. Dès son apparition, l'île fut étudiée par de nombreux volcanologues et, depuis la fin de l'éruption, elle est l'objet de l'intérêt des botanistes et des biologistes car la vie a colonisé l'île peu à peu. (source Wikipédia - plus d'informations : Sur le site de Wikipédia
  • Montage vidéo (extraits de l'Aventure des plantes  cassette vidéo n°6 de l'aventure des plantes de J.-M. Pelt)
  • Vidéo (Volcanic Activity: The Formation of Surtsey - Britannica.com)

Surtsey



  Éruption volcanique sous-marine


Source Wired Science



Questions :

Comment l'île s'est-elle formée?

Comment les végétaux se sont-ils déplacés sur l'île (colonisation)?

Comment les végétaux ont-ils peuplé l'île?

Comment les végétaux se nourrissent-ils?

Comment expliquer la présence de peu d'animaux?

Pourquoi les autorités islandaises ont-elles interdit l'île aux touristes, ....?

...


Autre exemple (en France) : l'île qui est apparue dans l'estuaire de la Gironde


Ce que j'ai appris :

Les végétaux sont capables de se déplacer dans un nouveau milieu et de l'envahir.


Comment les végétaux se déplacent-ils pour coloniser un nouveau milieu?

Activité 19: 

 Hypothèses :
  • L'homme transporte des graines ou des plantes (ou morceaux)
  • Le vent, l'eau transportent des graines.
  • Les oiseaux transportent des graines.
  • ...
Exercice :
En regardant une graine, deviner son moyen de "transport"

 

graine003 

Fruit qui vole au vent

 

graine005

Graines qui s'accrochent aux poils, plumes, ....

 

 

graine006 

Graines qui s'accrochent aux poils, plumes, ....

 

 

fruit_aubépine

Fruit mangé par des animaux


Pourquoi les autorités islandaises ont-elles interdit l'île aux touristes, ....?

Pour observer un le peuplement de lîle sans l'intervention de l'homme.

Ce que j'ai appris :


De nombreux végétaux (mais pas tous) colonisent de nouveaux milieux à l'aide de graines qu'ils fabriquent :

Les graines peuvent être transportées :

  • Végétaux transportés par l'eau (rivière, mer, ...et l'air).
  • Graines transportées par l'eau, le vent et les animaux (poils, plumes, ...).
  • Graines mangées par les animaux et rejetées dans les excréments ou dans le cadavre d'un animal.
  • Graines transportées aux cours des activités de l'homme : avion, voiture, bateau .... (involontairement).
  • Graines transportées volontairement par l'homme et semées.
Des plantes ou des morceaux de plantes peuvent aussi être transportés

Les activités de l'homme peuvent également permettre la colonisation d'un milieu par certains végétaux : transport des graines par les avions, voitures, bateaux, ... Cette colonisation peut être volontaire ou involontaire.

Activité 20 :
Logiciel germination (évaluation formative pour Réaliser).





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Téléchargement  (si la version en ligne ci-dessus ne fonctionne pas) : http://44.svt.free.fr/jpg/germination.htm

Question :
quelles sont les conditions de germination des graines ?
 Hypothèses  : eau, lumière, terre, ...
Les graines ont besoin d'une température douce pour germer (déjà vu).
germin5

Hypothèse 1 :
Les graines ont besoin de lumière pour germer.

Expériences 1 :

Eau Lumière Température
Expérience A témoin oui oui 20°C
Expérience B oui non 20°C

Résultat 1 :
Les graines germent dans les 2 expériences.

Conclusion 1 :
L'hypothèse n'est pas validée. Les graines n'ont  pas besoin de lumière pour germer.

Hypothèse 2 :
Les graines ont besoin d'eau pour germer.

Expériences 2 :

Eau Lumière Température
Expérience A témoin oui oui 20°C
Expérience B non oui 20°C

Résultat 2 :
Les graines ne germent que dans l'expérience A.

Conclusion 2 :
L'hypothèse est validée. Les graines ont besoin d'eau pour germer.

 Les graines ont besoin d'une tempéraure douce et d'eau pour germer. Elle n'ont pas besoin de lumière.

POUR ALLER PLUS LOIN  

 

 


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