Визитка проекта

Информация об авторе проекта
ФИО Бовт Марина Юрьевна, учитель русского языка и литературы
Болюбаш Любомила Богдановна, учитель русского языка и литературы
Город, область г. Новокузнецк, Кемеровская область
Номер или название школы МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 110"
Информация о проекте
Название проекта "Из прошлого в будущее..."
Девиз, слоган, цитата «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»  Михаил Ломоносов 
Краткая аннотация В преддверии большого юбилея  Новокузнецка особенно актуальным становится исследование истории нашего города, его культурной жизни. Важно, чтобы каждый ребенок  получил возможность как можно больше  узнать о своей малой родине,   ее истории, культуре, людях. Знакомство со славной историей Новокузнецка будет способствовать формированию у детей  гражданского самосознания, гордости за свою малую родину и в целом за Россию, а также способствовать нравственному развитию ребенка. 

 Проблема: дети мало знакомы с культурным наследием  родного города. Очень мало внимания этому уделяется и в школе, и дома. 

 Цель: формирование у детей  гражданского самосознания, гордости за свою малую родину и в целом за Россию, а также  нравственное развитие ребенка. 

Задачи:
1. Расширение представлений о литературном наследии города.
2. Развитие творческих способностей детей.
3. Обогащение словарного запаса школьников, развитие связной письменной речи.
4. Воспитание патриотизма.
Предметная область Литература, 6-7 класс
Межпредметные связи История, информатика 
Возраст участников 12-13 лет
Приблизительная продолжительность проекта 4-5 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты  В основу идеи проекта положены требования к результатам основного общего образования, представленных в ФГОС основного общегообразования второго поколения.

Планируемые результаты обучения

После завершения проект, а учащиеся приобретут следующие умения: 

- личностные:

1 ) совершенствование духовно-нравственных качеств личности, использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, формирование целостного мировоззрения;

2) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

3) готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

- метапредметные:

1 ) умения собирать, систематизировать и интерпретировать информацию;

2) умения решать проблемы и организовать учебное сотрудничество;

5) формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.

- предметные:

литература:

  • умение анализировать литературное произведение; 
  • понимание авторской позиции и собственного отношения к ней, 
  • понимание образной природы литературы.

русский язык:

  • знание языковых единиц языка, 
  • уместное употребление языковых единиц в речевой практике
  • освоение базовых понятий лексики и фразеологии.
Основополагающий вопрос
  • Как прошлое влияет на будущее?
Проблемные вопросы вопросы темы
  • Как история Новокузнецка связана с русской литературой 19 века?
  • Как литература влияет на умы и сердца людей?
  • Как современная литература отражает культурный облик г.Новокузнецка?
Частные вопросы учебной темы
  • Какой русский писатель 19 века посещал наш город?
  • Какие факты биографии связывают писателя с Новокузнецком?
  • Какие памятные места в Новокузнецке связаны с именем писателя?
  • Какой поэт 20 века прославил наш город в своем стихотворении?
  • Какое стихотворение о нашем городе было написано поэтом?
  • Какова история создания этого стихотворения?
  • Как в городе увековечена память об этом поэте?
  • Какова, по вашему мнению,  основная мысль этого стихотворения?
  • Какие современные поэты и писатели живут в Новокузнецке?
  • С творчеством какого современного писателя Вы знакомы?
План оценивания
  • до проекта
Таблица З-И-У-К
  • в ходе проекта

  • по окончании проекта

Таблица З-И-У. Заполнение последней графы "Что мы узнали?"

Обсуждение основополагающего вопроса

Подведение итогов в таблице "Шаги к успеху"

Анкетирование координаторов

Анкетирование команды


Описание методов оценивания
  • Стартовая презентация

Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте.  В ходе обсуждения презентации  обсуждаются основополагающие вопросы, что позволяет определить уровень знаний по теме проекта.

  • Таблица З-И-У-К

По результатам обсуждения ученики заполняют индивидуальных «карт З–И–У», определяя свой уровень компетентности, недостающие знания. Работа с картой “З-И-У” ведется на протяжении всего проекта.

  • Таблица «Шаги к успеху» для команд участвующих в проекте

На протяжении проекта команды могут следить за своими успехами в таблице  Шаги к успеху. Но не забывайте, цель проекта не победить и набрать больше баллов, а набраться знаний.

  • Лист самоконтроля команды

У команд есть возможность отслеживать свои успехи или трудность. После  окончания проекта появляется возможность проанализировать причины трудностей  и выявить способы преодоления. В следующих проектах можно  учесть эти результаты.

  • Таблица личного участия

На протяжении проекта каждый участник команды имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий

  • Критерии оценивания итоговых работ

Критерии оценивания работ  рассматриваются при знакомстве с заданиями проекта на страничке Этапы проекта

  • Рефлексия для координаторов и участников проекта

  • Заполнение анкеты, созданной в google форме


Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки  Для участия в проекте необходимы:

- первоначальные навыки работы на ПК;

- навыки работы в Интернете;

- умение анализировать художественный текст,

- умение выполнять работу по инструкции и работать в команде.

План проведения проекта

Подготовительный этап

- знакомство родителей, учителей с материалами проекта;

- получение согласия родителей для участия детей в проекте

- обсуждение с родителями карты "Безопасность детей в интернет - что могут взрослые?";

- демонстрация учащимся стартовой презентации;

- обсуждение проблемных вопросов стартовой презентации;

- создание команды;

- знакомство с правилами работы в команде;

- знакомство с правилами безопасности работы в сети Интернет;

- регистрация команды в проекте;


Представление команд :

- создание страницы команды по шаблону;

- создание совместной презентации по шаблону;

- заполнение бланка "Самооценка команды",

- заполнение"Отчета ученика в ходе работы над проектом"

Этапы проекта

1 этап "В краю глухом, в Кузнецке"

2 этап "Я знаю - город будет..."

3 этап  "Будущее рядом"

Заключительный этап

- заполнение таблицы З-И-У-К,

- рефлексия участников проекта

- анкета для участников проекта,

- выдача сертификатов, грамот, дипломов.

Продукты проектной деятельности детей
Форма проведения  Сетевой учебный проект
Правила для участников
  • Предоставляете достоверную, точную информацию в регистрационной форме;
  • При размещении информации на сайт, не принадлежащей Вам, указываете автора (мы уважаем закон об авторском праве);
  • Читаете инструкции, пользуетесь обучалками;
  • Вежливо, в корректной форме высказываете пожелания, задаете вопросы на форумах;
  • Помогаете другим;
  • До окончания каждого этапа корректируете работу;
  • Делитесь созданным.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала  Задания проекта могут выполнять учащиеся с разным уровнем развития. Ученики-интроверты могут выполнять индивидуальное задание самостоятельно с последующим его обсуждением в команде. При выполнении заданий даны инструкции и представлены образцы выполнения работ.
Ученик, для которого язык преподавания не родной

Для ученика, для которого язык преподавания не родной. Использование переводчика Google. Работа в паре с сильным учеником, совместное выполнение заданий. Во время участия в проекте данные учащиеся могут вести словарик незнакомых слов, развивать речь при обсуждении выполнения заданий проекта.

Одаренный ученик

Предложить ученику:

  • создать видеопрезентацию.

  • создать видеоотчет о работе команды

  • помочь автору проекта создать коллективный продукт в сервисе PhotoPeach

  • изучить работу с QR-кодами
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование  Компьютер(ы) с выходом в интернет, фотоаппарат, принтер, сканер
Программное обеспечение

Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы  электронной почты,

Материалы на печатной основе  
Другие принадлежности, если необходимо  Участники проекта определяют самостоятельно, какие дополнительные принадлежности им необходимы.
Информационные источники в Интернете
Web-сервисы  
Организация взаимодействия с координаторами команд
  • Комментарии в блоге, страница в блоге "Вопросы и ответы"   электронная почта, документы для координаторов проекта: памятка , план проведения проекта; план оценивания;

  • критерии оценивания  работ; инструкции и обучалки, буклет для родителей, стартовая презентация, подведение промежуточных итогов.
Примечания авторов проекта


Comments