臺灣鄉土音樂教育分享平台-黃炳煌的音樂生命



製作:方志華 (臺北市立大學 學習與媒材設計學系副教授兼系主任)

   林宜蒨 (臺北市立大學 學習與媒材設計學系 課程與教學碩士班)

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  「黃炳煌八十音樂饗宴」節目單





黃炳煌教授音樂導聆

 

郭淑玲 2012/5/29

 

黃炳煌教授是國內著名的教育學者,尤其推動教育改革不遺餘力。黃教授一生敢言、直言,為教育「發聲」,而到了接近隨心所欲而不逾矩的年齡,才開始積極創作鄉土音樂,累積已二十多首曲;作為教育界的前輩,一直保持旺盛的創造力,不管是在教育改革、語文學習、或優美樂音,不斷將智慧與美好貢獻給世人,無疑是教育最佳典範!

 

歌詠為家鄉……

黃教授以深摯的情感從事音樂創作,尤其是對鄉土的歌詠!問起他創作音樂的動機?黃教授談起家鄉南投埔里不乏藝術家,如已過世的素人雕刻家林淵、還有斐聲國際的雕刻家朱銘晚年也移居埔里、還有許多視覺藝術創作者,但卻唯獨缺乏音樂創作,由於他相當關心家鄉的發展,所以希望能以「音樂」創作彌補家鄉音樂藝術的不足。他所創作的第一首曲:「水沙連之歌-埔里頌」,是他當年人在國外時,相當懷念家鄉,每當午夜夢迴、內心不時浮現家鄉情景,於是,他一直珍藏那畫面於內心深處,直到六十多歲才將之譜成曲──「山洞盡處乍開朗,群山環抱似盆盤,豔陽高照和風送暖,薄雲輕飄蕩;寺廟林立,香煙裊裊,鐸聲梵音繞樑。蔗田處處、百花競放,蝴蝶在花間逐伴…」(詞:黃炳煌)──家鄉的畫面縈繞於心,發而為歌,後來再填上歌詞;黃教授談到他創作音樂的方式,主要是內心自動浮現一段旋律,然後樂句便會慢慢發展為一首曲子,驅動音樂創作的是內心的情感,而樂音則自然流洩出來。

 

濃濃關懷情……

黃教授早年受師範教育,強調五育均衡發展,師範生都要接受音樂教育、且要會彈風琴、鋼琴等;另外,黃教授還參加樂隊、擔任隊長職務,這些經歷,也為他日後的音樂創作奠下基礎。黃教授的音樂充滿濃濃的關懷之情,除了鄉土風情抒懷外(如:埔里頌、油桐花、明潭之戀、玉山頌…),還有感念父母親情、師恩等(如:憶父親、惜啊惜、吾愛吾師、追思…),以及關懷社會、庶民生活(如:打鐵歌、礦工悲歌…)等,在在表達了黃教授對鄉土、人情的濃郁情懷,尤其是「吾愛吾師」一曲,黃教授特別以音樂來感念終其一生特別愛護他的校長,雖然無緣成為校長的親族,但受其照顧與提拔,感恩之情流露於樂音中。而譜寫「打鐵歌」,是聽聞埔里鄰近地區有個「打鐵街」,所以想以音樂來紀錄庶民打鐵情狀;而「礦工悲歌」一曲很是悚然,表達勞動工作者的抑鬱心聲,平淡而激切!──「做礦工千丈土地拼粗動,黑暗深坑房炸彈,閻王等佇隔壁硿,煙氣濃毒的所在,神明找無的地界,不幸代誌若是來,毋免棺材家己抬。…炭礦夫妻免悲哀,為著後代好將來,狗蟻蚯蚓做共途,啊!-因尚知……」(詞:陳新轉)──黃教授表示費了很大的力氣才將此曲譜完,但因受了歌詞感動,也有感於勞動者的悲苦,所以特別花時間譜寫完成。

 

為兒童譜曲……

在黃教授的創作歌謠中,最特別的是專為兒童譜寫的曲(如:蜈蚣姑娘欲嫁尫、迎親、花蝴蝶等),其中,「蜈蚣姑娘欲嫁尫」和「迎親」是兩首閩南語歌謠,歌詞頗逗趣,再加上黃教授輕快活潑的樂曲,既充滿歡慶的氣氛、又很傳神的表達了台灣早期農業時期的婚嫁風俗,是兩首相當值得傳唱的歌謠,其貢獻一如著名的台灣歌謠「西北雨」,都是藉由傳唱的方式保留傳統風俗和先民智慧。

蜈蚣姑娘欲嫁尫,新鞋攏總一百雙,鞋帶縛好又擱鬆,新郎外面直直等,從天光等到天欲暗,從春天等到秋、過了冬,蜈蚣手腳有夠慢,新郎是等到變成老大郎。」── 蜈蚣姑娘欲嫁尫(詞:佚名)

「透早雞妮影,雞公丫看著直直奔,喜桌結綵佇大埕,就欲來把新娘丫迎。…新娘歡喜跪阿爹,感恩謝阿娘,賢慧有家教真出名,厝邊攏知影。紅轎跟著鑼鼓聲,一世結緣雙人行,踏入戶碇米篩遮,新婦予人疼命命。」──迎親(詞:鍾弘遠)

 

自我砥礪的震爍精神……

黃教授誕生於民國二十四年,經歷過日據時代、台灣光復、二二八事變,及長並至美國留學,對語言深具天分的他,精通日語、閩南語(河洛語)、國語和英語,近期他發現語言(語根)的共通性,將建立法則匯通之。也因歷經大時代和多元文化的視野,黃教授的曲風融合台灣民謠、台語流行歌、日本歌、以及國語歌曲的況味;他自己表示創作音樂全憑感覺,不喜分類、或歸為什麼派別,純粹發自內心。但我們卻在黃教授的音樂中發現時代的縮影,欣賞他的音樂,也讓身為子姪輩的我們彷彿回到過去,一段充滿艱辛、抑鬱的歲月,但仍意氣風發、不服輸、充滿自我砥礪的震爍精神。如:「志在四方」是為一首日本古詩譜曲,表現男兒志在四方的豁達;而「海鷗」一曲,則宛如在天寬地闊的海上自由遨翔、無拘無束;另外,像是「迎賓曲」的音樂則特別令人振奮!大體來說,黃教授的音樂旋律抒情優美、悠揚動人,但即便是溫柔婉約、或淡淡憂傷的曲子,也都蘊藏著說不出的堅毅與光明,令人心生振奮!

 

寓教於樂……

本著教育家本色,黃教授也將「教育」的意涵藉由音樂傳遞出來,如:「風吹的話」一曲便是將「親子教育」的精髓傳達出來──「風吹毋是欲予人掛置壁看隋爾爾,風吹毋通加伊抓牢牢當作伴,風吹是欲予咱帶出外放來看,好天好日擱有風,咱著愛儘量加伊放出線,風若有夠大,著愛予伊自由快活,一旦起大風、抑是落大雨,咱才趕緊收轉來免沃雨。……」(詞:黃炳煌)──歌詞敘說著要懂得適時放手,孩子才能展翅遨翔,不能太鬆或太掌控,而當孩子遇到困難時,則要提供保護、護佑成長。另外,像是「初為人母」、「惜啊惜」等曲,都是表達母親期待子女長大成人,好好做人、健康幸福的祈願!古代以音樂作為童蒙教育的初始,啟發孩童對周遭環境和萬事萬物的感知,除了多識蟲魚鳥獸之名外,最重要的是引發孩子的「真性情」,使其對山川大地和人間有情,「情深而文明」,藉由音樂所涵養的有情眾生,才足以創發理想社會。

 

樂音迴響……

     黃教授受到埔里家鄉素人雕刻家林淵孜孜矻矻努力創作的啟發,發而為歌,目前已譜寫二十多首曲,增添埔里家鄉的音樂風采!與之合作的,填詞的有蔡如清老師、編曲的有吳佳霖、洪良一等人,還有多位音樂家為之演唱、器樂伴奏,且已收錄出版CDDVD等;而埔里當地的教師合唱團-「埔里合唱團」,也在埔里桐花季時演唱黃教授作品,場面溫馨感人、老少同樂!另外,黃教授在獲頒政大榮譽教授時,他也別出心裁的舉辦了一場個人音樂會,讓頒獎典禮頓時樂聲悠揚,與會者嘖嘖稱奇、讚嘆不已!日後,黃教授期待這些音樂能與更多人分享,讓台灣美好的山川大地、風土人情、一草一物,都能藉由樂音傳揚,滋潤豐富我們生長的地方。最後,讓我們在黃教授優美無比的「油桐花」樂音中,慢慢展開音樂的奇幻旅程,屆時你將乘著樂音的翅膀,來到無比美妙的地方、自由展翅遨翔!

 

結語:關於美育

   黃教授的音樂創作帶給年輕後輩許多啟發!一是永不止息的創作活力:即便已屆耄耋之年,只要常保年輕心志,一樣可以再次開啟嶄新的創作領域;二是音樂創作主要的驅動力是「情感」,即便非音樂科班出身,只要內心有情、想表達、想分享,一樣可以從事樂曲創作;憑藉腦海中縈繞的畫面、內心浮顯的一段旋律,皆能逐漸發展成為樂章,創作美好的感動!三是展現教育家的風範:從黃教授的音樂歌謠中,可以發現黃教授對家鄉、故人、社會、和教育,表現相當深切的關懷之情,甚且連一朵花、一隻蝴蝶、或生活遭遇,都能發而為歌,如此「真性情」的展現,正是作為教育家的最好示範,以無比的深摯之情對待、讚嘆、歌詠有情眾生!最後,我們說天地有大美、至美無言,音樂恰是擔任此使命,將蘊藏於環境、自然、人文的精華表達出來;教育不能缺少「美育」,美育引發人性深蘊的精華-真、善、美,藉由藝術、音樂,滋潤涵養人的本質,引領人類邁入文明之境。

 

 

附錄:「黃炳煌教授音樂創作一覽表」

1.      風吹的話 

2.      水沙連之歌-埔里頌

3.      虞美人

4.      初為人母

5.      蜈蜙姑娘欲嫁尫

6.      迎親

7.      油桐花

8.      惜啊惜

9.      迎賓曲

10.  雨中訪緣道觀音寺

11.  明潭之戀

12.  海鷗

13.  花蝴蝶

14.  櫻花細語

15.  追思

16.  礦工悲歌

17.  玉山頌

18.  打鉄歌

19.  吾愛吾師

20.  憶父親

21.  志在四方 古詩

22.  噴水公園

23.  簾外雨潺潺

24.  浣衣婦

 


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