PROJECTE ARMIF-UIC
Investigar i Emprendre: Dues competències per millorar
la qualitat en la formació inicial dels mestres.
Aquest projecte, centrat en les competències de recerca i emprenedoria, pretén
generar un salt qualitatiu en la formació inicial dels mestres. L’objectiu
principal és “el desenvolupament i l’avaluació d’estratègies que afavoreixen el
treball de dos tipus de competències transversals: les competències
científiques per afavorir l’esperit crític, de recerca i indagació; i les
competències relacionades amb la innovació i la creativitat per afavorir
l’emprenedoria. Ambdues competències es treballaran amb l’objectiu
de relacionar les investigacions i la pràctica a les aules
universitàries i escolars”.
El projecte dissenyarà estratègies i pràctiques a l’aula universitària per
desenvolupar l’esperit crític i creatiu dins del currículum a través de
metodologies innovadores basades en la recerca. Generarà un llistat
d’indicadors que permetin avaluar ambdues competències i se centrarà en
demostrar com milloren les competències de recerca i emprenedoria de l’alumnat
si s’entrenen algunes habilitats a les aules. L’equip de recerca el formen
professors universitaris de diferents àrees de coneixement i amb
molta experiència a l’escola, directors d’una escola pública i una privada
concertada, una professora universitària experta en actuacions docents d’èxit i
una mestra experta en emprenedoria.
Es tracta d’un
projecte exploratori i local però amb una dimensió més àmplia en tant que pot
contribuir a donar resposta al tipus de formació reclamada internacionalment i
és extrapolable a qualsevol facultat d’educació.
|
JUSTIFICACIÓ
1. Es demana una millora en la qualitat de la formació inicial dels futurs
mestres (Comissió Europea 2020) ja que l’ensenyament del professor a l’aula és
el factor intern que més influeix en els resultats dels alumnes. García Garrido
(2008) o Sarramona (2008) senyalen que es considera unànimement que la qualitat
dels professors és una de les variables que més influeix en els resultats dels
alumnes, i la formació inicial és un ingredient clau per aconseguir-la.
2. Els últims informes internacionals
reclamen l’atenció sobre la formació en recerca (COM, 2012, Working Document 2)
i emprenedoria (COM 2007, 2008, 2012) donat que faciliten:
- L’aprenentatge al llarg de la vida.
- La transferència del coneixement.
- L’empleabilitat.
- L’autonomia i capacitat de gestionar-se.
- La capacitat de gestionar la complexitat
|
|
|
