"Существованья ткань сквозная..."

 

Цель проекта – формирование у учащихся целостной картины мира

Задачи проекта:

расширять культурные горизонты учащихся

формировать умение видеть взаимосвязи между разными сферами бытия, между разными языками и культурами

формировать умение видеть слово как сложный подвижный комплекс в исторической перспективе

расширять словарный запас учащихся

воспитывать у учащихся уважение и любовь к языку и культуре своего народа

Сроки реализации проекта – ноябрь-декабрь 2014 года

Участники проекта:

 5-9 классы, проектная группа гимназии

Механизм реализации проекта

1 этап – подготовительный. Учителя-предметники подбирают материал, ищут комплексы взаимосвязанных по происхождению слов из разных областей знания. Интересны случаи, когда они и тот же латинский корень дает несколько смысловых «ветвей». За важнейшее, ключевое, слово лучше брать слова общеупотребительные или термины, которые учащиеся используют на уроках по той или иной дисциплине.

Например:

Класс – классический – Классицизм – классики (игра) - …

To freeze – морозить -  фриз (в архитектуре) - фриз (в кёрлинге) - …

Медиана –  медиатор –  медиевистика - масс-медиа, мультимедиа - …

2 этап – учащимся 5-9 классов учителя раздают слова: каждому человеку по 1 слову (используется весь массив найденных слов). Это будут слова из разных областей знания. Учащимся дается задание – сделать карточку заданного размера, на которую они записывают само слово, его значение и этимологию. Карточка делается из цветного картона, цвет  подбирается в зависимости от области знания, к которой слово относится. Например, математика – желтый, биология – зеленый и т.д. Набор цветов определяется заранее и для всех классов он один и тот же.

3 этап – Собранные карточки прокалываются дыроколом так, чтобы можно было их связать друг с другом шнурочком. Теперь можно плети «ткань» языка. Классы по очереди (можно в разные дни)  «плетут» свой фрагмент «ткани» по такой схеме:

 

 

В верхнюю "строку" лучше всего поместить слова, которые являются смысловым центром всего комплекса слов (или самое кроткое слово, близкое к корню)  - если это возможно определить.  По вертикали связываются слова-родственники:

Класс

Классицизм

Классики и т.д.

Результатом этого этапа проекта является «ткань» из слов, относящихся к разным областям знания, вернее , из комплексов родственных слов – своеобразное настенное панно

 

4 этап. Материалы проекта - слова, собранные в процессе работы над проектом, - объединяются в брошюру, которая может быть полезна и учащимся, и учителям самых разных предметов. В книжечку собирается материал, рассказывающий о происхождении и взаимосвязях слов, которые учащиеся употребляют как на уроках, так и в обычной жизни.


 

Comments