7.1- Libros


 


Emilia Ferreiro y Ana Teberosky:
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño
Siglo XXI editores. México. 1979 (368 páginas
 
   
 

Emilia Ferreiro:
Pasado y presente de los verbos leer y escribir.
Mexico. Fondo de Cultura Económica. 2001 (95 páginas)
   



Emilia Ferreiro:
Alfabetización, teoría y práctica
Buenos Aires. Siglo XXI editores, 2002
(primera edición 1997)
 Alfabetización, teoría y práctica 
Recopilación de diversos documentos utilizados en congresos internacionales o publicados en obras colectivas
 


Emilia Ferreiro:
Emilia Ferreiro: Vigencia de jean PiagetVigencia de jean Piaget
Buenos Aires. Siglo XXI editores, 8ª ed. 2005
(primera edición 1999)


 



Recopilación de textos realizada a partir de la celebración del centenario del nacimiento de Jean Piaget en 1996

Luís Maruny, Maribel Ministral, Manuel Miralles: Escribir y leer. Materiales curriculares para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de tres a ocho años, 3 volúmenes. Ed. Edelvives y centro de publicaciones del MEC, 1995

 
Vol.I: De cómo los niños aprenden a escribir y leer
Vol.II: De cómo enseñar a escribir y leer
Vol.III: Actividades y resursos para el aula



Myriam Nemirovsky: Sobre la enseñanza del lenguaje escrito... y temas aledaños. Ed. Paidós, 1999
 Myriam Nemirovsky: Sobre la enseñanza del lenguaje escrito



Contiene orientaciones pedagógicas y secuencias didácticas
 

Delia Lerner:
Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible y lo necesario.
Mexico. Fondo de Cultura Económica. 2001 (193 páginas)
 



Teberosky, Ana:
Aprendiendo a escribir
,
Barcelona: Horsori.1993
 Ana Teberosky: Aprendiendo a escribir 
 


Ana Teberovsky, Marta Soler (comp.):
Contextos de alfabetización inicial
Barcelona, Ed. ICE-Horsori, 2003


 Contextos de alfabetización inicial 
 


Domínguez chillón, Gloria., Barrio Valencia, J.Lino
Los primeros pasos hacia el lenguaje escrito. Una mirada al aula
Madrid. Ed. La murtalla, 1997

 
Primeros pasos en el lenguaje escrito
 


Montserrat Fons Esteve:
Leer y escribir para vivir. Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela.
Barcelona. Ed. Graó. Biblioteca de infantil. 2004  (293 páginas) 1ª edición en catalán. 1999

 
Aborda de forma clara el marco teórico y los componentes de la interacción pedagógica.
Dos terceras partes del libro se dedican a las propuestas de actividades
 


Elena Laiz
Hizkuntza idatzia. Zenbait ideia eskolarako
Lengua escrita. Algunas ideas para la escuela

2008. Edición de la autora

 
Contiene una original presentación de las bases teóricas, mediante el comentario de tiras de Mafalda, que a la vez constituye un "homenaje a Myriam Nemirovsky y sus colegas argentinas"

Lehen hezkuntzan garatutako esperientzia batzuk


Montserrat Bigas, Montserrat Correig (editoras):
Otras colaboraciones: Isabel Guibourg, Marta Milian, Montserrat Fons, Teresa Colomer, Teresa Duran
Didáctica de la lengua en educación infantil
Madrid. Editorial Síntesis, 2001
Didáctica de la lengua en educación infantil
 


Contiene varios capítulos dedicados a la lengua escrita


Uri Ruiz Bikandi (editora)
Otras colaboraciones: Josep Mª Serra, Ignasi Vila, Elisabet Areizaga, Iñaki Aldekoa, Lontxo Oihartzabal, Oriol Guasch
Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria.
Madrid. Editorial Síntesis. 2000

 

 Didáctica de la segunda lengua  





Contiene varios capítulos dedicados a la lengua escrita



Pilar Pérez Esteve, Felipe Zayas:
Competencia en comunicación lingüística
Alianza editorial, 2007
 Competencia en comunicación lingüística 
Contiene un capítulo dedicado al aprendizaje de la lengua escrita:

Empezar con buen pie. El aprendizaje inicial de la lectura y la escritura en infantil y primer ciclo de primaria y en lengua extranjera

 

Ascensió Díez de Ulzurrun, Núria Farrera Pinyol, Roser Forns Ràfols, M. Riera Mas Cardete, Dolors Rovira Rovira, Victoria Sans Pujol,Montserrat Secall Cubells, Pilar Sellarès Colomer, Dolors Argilaga i Pellisé, M. Teresa Arnabat Mata, Fina Colet Olivella

El aprendizaje de la lengua escrita desde una perspectiva constructivista.

Barcelona. Ed. Graó, 1999
El aprendizaje de la lectoescritura...I 

Volúmen I:  Actividades para realizar en el aula: textos funcionales y cuentos

Volúmen II: Actividades para realizar en el aula: lenguaje publicitario, periodístico, del cómic, popular, poético y de la correspondencia




Myriam Nemirovsky (coord.):

Experiencias escolares con la lectura y la escritura
Barcelona. Ed. Graó, 2009



 
Experiencias escolares con la lectura y la escritura
 

Alejandra Pellicer, Sofía A. Vernon, Graciela Quinteros, Celia María Zamudio, Beatriz Rodríguez, Mónica Alvarado y María del Carmen Larios:
Aprender y enseñar la lengua escrita en el  aula.
Paidos
 




 
 
 


Neus Roca, Rosa Simó, Rosa Solsona, Carme González, Montserrat Rebassa
Escritura y necesidades educativas especiales. Teoría y práctica de un enfoque constructivista
Madrid, 1995, Fundación Infancia y Aprendizaje

 Escritura y necesidades educativas especiales

Investigación sobre el proceso de adquisición de la escritura de niños con necesidades educativas especiales.
Seguimiento de 8 casos
Propuestas para el aula

Teresa Colomer, Ana Camps, Enseñar a leer, enseñar a comprender. Celeste ediciones. MEC1990
  

Ángeles Molina Iturrondo:

Leer y escribir con Adriana. Le evolución temprana de la lectoescritura en una niña desde la infancia hasta los 6 años
.

Ed. Universidad de Puerto Rico. 1999

  
 



Varios autores:Leer y escribir desde la educación infantil y primaria. Aulas de verano. MEC 2004


 
Leer y escribir desde infantil y primaria
 
Alejandra Pellicer, Sofía Vernon: Aprender y enseñar lengua escrita en el aula. SM, Mexico 2004
  

 

 


 

 

 

 

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