Hispania romana y visigoda

ACTUALIZADO JUNIO 2014ESTA VEZ SOLO SE REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES QUE SE INDICAN

En esta, como en todas las páginas de este e.portafolio, se incluirán tres  tipos de contenidos:
  1. Las actividades que deberéis realizar en una página como esta de vuestro e.portafolio.
  2. Otras actividades para el cuaderno de clase y el blog.
  3. Lo que os va a pedir el profesor en el examen. 

LO PRIMERO QUE TIENES QUE HACER
Debes crear una página con este mismo título y enlazarla luego con el índice de "Mi trabajo de los temas"


NO LO OLVIDES
Los materiales sobre los que
 trabajaremos esta unidad
los tienes en esta  página del wiki y sus dos apartados:



ACTIVIDADES PARA EL CUADERNO 

¡¡¡¡¡¡ VOLUNTARIAS (para mejorar nota)!!!!!!
    1. Elaboración de un eje cronológico proporcional con los datos del libro. Te vale el de la página 227, modificándolo en dos aspectos: 
      1. Corrigiendo el error que comentamos en clase.
      2. Haciéndolo proporcional por completo (sin las discontinuidades que figuran //)
    2. Realización de un mapa como el de la página 227.
    3. Actividades finales Pgs. 246 Y 247

    ACTIVIDADES PARA EL E.PORTAFOLIO
    1. Realiza un presentación (en Google o en Word-Slideshare) con tu Selección personal del arte y la cultura hispano romanos.
      1. Se trata de realizar una alternativa a la tabla de los dos temas anteriores.
      2. Deberá seguir un orden cronológico y lógico (se valorará mucho este aspecto)
      3. Además de señalar la autoría, deberás anotar en la imagen algunas características o particularidades de las obras (en forma de globos o flechas, como hemos hecho en otras ocasiciones)
    2. Sube y enlaza la entrada que has realizado e incrusta la presentación ppt colectiva.

    SOLO ESTO
    ACTIVIDADES PARA EL BLOG
    TRABAJO COLECTIVO
    Participar con 3 diapositivas en la presentación sobre Agencia de Viajes Arqueológicos de 1º ESO: Maravillas de la Hispania prerromana, romana y visigoda 



    PROGRAMACIÓN TEMA 12



    CURRÍCULO BIMODAL


    CONTROL

    SIN NINGÚN TIPO DE AYUDA


    1. EJE CRONOLÓGICO doble y paralelo (como el del libro, pero sin sus errores)

    • Etapas históricas de Roma (Monarquía, República e Imperio)
    • Etapas históricas de la Hispania prerromana, romana y visigoda.
    2. PALABRAS
     IMPRESCINDIBLES DESEABLES
    Romanización
    Calzada romana 
    Castro 
    Celtas 
    Celtíberos
     Hispania
    Iberos
    La Hispania visigoda
    Villa romana
    Visigodos
    Tartessos
    Suevos
    Vándalos
    Alanos
    Numancia
    Emérita Augusta
    Salmantica



    CONTROL 
    CON LA AYUDA DE LA MEMORIA AUXILIAR (CHULETA)

    ¡¡¡No habrá control!!!
     Este trabajo lo sustituirá.

    El control de esta unidad será la realización y publicación en el e.portafolio de un  proyecto de VIAJE PARA CONOCER EL PATRIMONIO PRERROMANO, ROMANO Y VISIGODO.

    CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

    Tu familia va a recibir la visita de una familia de EE.UU. muy aficionada a la Historia, particularmente a la Historia de Roma. Esta familia viene con dos hijos de vuestras edades, chico y chica. El interés por la Historia de estos adolescentes no es el mismo que tienen sus padres. Más bien no les gusta nada.

    Tú, como estudiante de Historia Antigua en 1º de ESO, te has ofrecido a preparar un viaje con tres objetivos:
    1. Que los señores americanos se admiren del rico patrimonio de nuestra tierra (piensa en España y Portugal, que no existían entonces)
    2. Que los chicos se admiren de lo que sabéis, y se convenzan de que merecen la pena las visitas, que pueden ser hasta divertidas (piensa que hay muchos centros de interpretación y parques como el que visitamos en Atapuerca)
    3. Que tus padres se sientan orgullosos de su hijo/a como estudiante de Historia.
    PRESENTACIÓN DE LA GUÍA
    • El trabajo deberá tener una presentación atractiva, con título, portada, mapa de la ruta,  imágenes, vídeos, y presentaciones ppt.
    • Deberá publicarse en la página correspondiente del e.portafolio.
    • Se realizará siguiendo las orientaciones que se propone más abajo. Puede hacerse también en una presentación ppt (G. Drive o Slideshare) que se publicará insertada en la página.
    CARACTERÍSTICAS DEL VIAJE Y DE LA GUÍA
    • El viaje durará entre 7 y 10 días.
    • Cada día se visitará una o, como mucho, dos ciudades o enclaves históricos.
    • El lugar de salida y de regreso es Salamanca o el pueblo en el que resides.
    • El viaje puede ser por España, por España y Portugal, o bien solo por la comunidad de Castilla y León. Tú decides, pero tienes que ser realista con la duración de los trayectos. Con Castilla y León tienes suficiente, pero puedes estar interesado/a en recorrer una parte de la Vía de la Plata o bajar un día a Mérida, por ejemplo.
    • La guía tendrá un título y una portada atractiva, que enganche y despierte el interés de los destinatarios, sobre todo los dos jóvenes adolescentes. En esta portada figurará el nombre del autor.
    • La guía incluirá mapa general con el recorrido, señalando con claridad las etapas-días a recorrer. Se incluirá al comienzo.
    • Se ordenará por etapas-días, y, además de las visitas históricas, se incluirán otras de ocio y descanso.
    • Entre otras visitas, se incluirá obligatoriamente:
      • Un poblado prerromano.
      • Una calzada y un puente romano.
      • Una villa romana
      • Un enclave visigodo
    • En cada visita se incluirá lo siguiente:
      • Importancia del lugar en la época.
      • Edificios y otras manifestaciones que se visitarán, señalando los aspectos en los que nos fijaremos, y alguna curiosidad atractiva.
      • Fotografías y vídeos para despertar el interés por visitarlos.

    RECOGIDA DE INFORMACIÓN
    • Evita el procedimiento habitual de ir primero al buscador de Google porque te meterás en un bosque sin brújula ni mapa adecuados.
    • Lo primero: consultar el libro y, particularmente, el suplemento de Castilla y León. Aparte de ayudarte a ir a lo fundamental, están llenos de buenas pistas.
    • Lo segundo: visitar las páginas recomendadas por el profe para este trabajo. 
    • Al final: Sí, el buscador de Google, pero sabiendo formular las preguntas. Por ejemplo:
      • Patrimonio romano en la península ibérica.
      • Patrimonio romano en Castilla y León
      • Lugares importantes de Hispania Romana
      • Patrimonio visigodo de Castilla y León.

    Algunas páginas que recomienda visitar el profe


    En esta página encontrarás varios mapas del profe sobre patrimonio prehistórico, prerromano, romano y visigodo de Castilla y León, que te pueden resultar de mucha utilidad.
    Patrimonio. Mundial. Hispania romana y visigoda
    Página del  M. de Educación y Cultura. Aquí encontrarás un texto con una visión de conjunto de la Hispania romana y visigoda. Si lees el texto, te ayudará a tener una visión de conjunto, que completa muy bien lo que has leído en el manual del curso. Incluye enlaces a algunos de los principales lugares.
    - El legado monumental del Imperio romano en "Hispania".
    Encontrarás aquí una lista de muchos de los principales enclaves romanos, pero hay muchos más que no se recogen, sobre todo de Castilla y León. La lista se ha ordenado según votaciones de los visitantes. Tú también puedes hacer, que para eso lo estás estudiando. El único inconveniente de esta lista es que solo puedes votar, no añadir lugares. Vuestro profe hubiera añadido unos cuantos.
    - España es cultura, Spain is culture. Hispania romana
    Este es un portal del Ministerio de Educación y Cultura destinado a promocionar la cultura y el patrimonio de nuestro país. Buena información, aunque no muy completa. Como está orientada a visitantes extranjeros, puedes encontrar algunas ideas y propuestas interesantes.
    - Viator imperi. Castilla y León.
    Página muy completa para realizar turismo arqueológico. En el apartado de Castilla y León tienes una excelente relación de los lugares más interesantes de las provincias de nuestra comunidad. Te interesará especialmente los enlaces a enclaves prerromanos.
    Página muy completa de la JCyL. Aquí encontrarás enlaces a los yacimientos, aulas  y museos arqueológicos de la comunidad.

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