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Banco de recursos de aula cuando se requiera la utilización y/o aprendizaje del uso de herramientas informáticas y de las comunicaciones (TIC) más utilizadas.

Con este banco de recursos se pretende dotar al profesorado y al alumnado de un soporte que les permita desarrollar algunas de habilidades que pueden ser claves para llevar a buen término un proyecto, informe u otro tipo de actividad, realizar presentaciones profesionales, trabajar en colaboración con otros a través de herramientas online, actualizar conocimientos, buscar, seleccionar y comunicar información.

Es un sitio donde se recoge información de referencia rápida de aplicaciones para el Proyecto TIC del I.E.S. Martínez Montañés (Sevilla) http://iesmartinezmontañes.es. Esta dirigida al alumnado y al profesorado.

Se irá actualizando con información resumida y una selección mínima de enlaces web.






Breve historia de la difusión de datos en Internet

1990 - Se populariza Internet. A través del email se envían las primeras fotos.
1999 - Messenger permite compartir fotos, vídeos y charlas.
2000 - Empleo de la cámaras digitales
2003 - Blogs permites compartir sus opiniones y experiencias.
2004 - Web 2.0, los usuarios generan los contenidos de internet.
2008 - Redes Sociales, se comparten contenidos de forma masiva.
2009 - Sistemas de geolocalización para compartir la ubicación del usuario. Publicación del BOE en la Red.
2010 - Smartphones y conexiones de banda ancha móvil. Estamos todo el día conectados.
2011 - Almacenar contenidos personales en la nube como música, vídeos o fotos, se convierten en una práctica habitual.

Las herramientas 2.0 se utilizan para:

Competencia en comunicación lingüística
  • Presentarse.
  • Escucharse a sí mismo tras leer en voz alta y autoanálisis.
  • Expresarse oralmente.
  • Expresar por escrito.
  • Realizar entrevistas.
  • Dinamización de la lectura.
  • Aprender vocabulario.
  • Expresar aquellos conocimientos adquiridos que me han gustado...
  • Contar historias
  • Representar breves dramatizaciones. Realizar teatros, miniseries...
  • Cantar canciones de moda o tradicionales.
  • Trabajar, analizar y escribir titulares de Noticias.
  • Empatizar.
  • Debatir entorno a un tema.

  • Comunicarse / presentarse oralmente o por escrito en una lengua extranjera.
  • Traducir texto a castellano o a otros idiomas.

Competencia matemática

  • Representación gráfica de datos.
  • Tratamiento matemático de datos.
  • Presentar resultados tras un problema.
 Tratamiento de la información y competencia digital

Competencia para aprender a aprender

Autonomía personal

  • Investigar en Internet.
  • Recopilar datos.
  • Generar ideas, estructurar conocimiento.
  • Organizar información.
  • Realizar escrituras colectivas.
  • Hacer un debate en clase.
  • Elaborar conclusiones tras una investigación.
  • Compartir investigaciones con otros centros.

  • Resumir.
  • Describir. Definir.
  • Comunicar resultados de una experimentación.
  • llevar un diario de clase.
  • Realizar un periódico digital.
 Competencia cultural y artística
  • Escribir el pie de foto.
  • Realizar carteles anunciadores de actividades del centro.
  • Analizar anuncios publicitarios.
  • Realizar anuncios publicitarios.
  • Realizar campañas publicitarias.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Competencia social y ciudadana

  • Localizar diferentes ubicaciones.
  • Crear itinerarios virtuales.
  • Asumir roles de personajes históricos, escritores, filósofos.
  • Escenarios, rutas, exploraciones históricas.
  • Comentar un cuadro, escultura, edificio, ... lecturas, cine, programas de TV...
  • Exposiciones: biografías de personajes por la Paz, Premios Nobel, Mujeres de diferentes ambitos, Inventos que cambiaron el mundo, Inventos de cosas cotidianas...
  • Información a las familias y entorno de las actividades escolares.



*Tabla obtenida de este enlace