Le loup la chèvre et le chevreau

Nous avons commencé par lire la fable de Jean de La Fontaine: Le Loup, La Chèvre et le Chevreau. Après avoir identifié les personnages et leurs sentiments nous avons expliqué le vocabulaire de l'époque qui n'est plus usité de nos jours et qui faisait obstruction à la compréhension de l'histoire. Ensuite, nous avons relevé les différentes actions réalisées dans cette fable. Pour bien assimiler le déroulement des actions j'ai proposé 12 phrases qui reprenaient les actions de la fable. il fallait que les élèves les rangent dans l'ordre chronologique. On a ensuite situé l'histoire, recopié directement les paroles des personnages sous forme de réplique et on a terminé en recherchant dans le texte toutes les informations relatives: au décor, aux jeux de scène, aux voix des personnages, à l'attitude des personnages et aux accessoires.
C'est alors que nous avons commencé le travail de réécriture. Nous avons commencé par les répliques. J'ai demandé à ce que ces répliques soient écrites en langage courant de notre époque. Une fois celles-ci écrites, on s'est attaqué aux didascalies en expliquant leur intérêt et en rappelant le travail préparatoire de recherche des informations.
Après un travail individuel, j'ai sélectionné quelques productions d'élèves que j'ai recopié au tableau et que nous avons critiqué et amélioré. Suite à cette mise en commun, j'ai demandé aux élèves de reprendre leur travail et de le terminer seuls. une fois leurs productions corrigées, nous avons profité d'un créneau avec un faible effectif pour que chaque élève présent aille dactylographié son texte.
Voici le résultat, Le loup, la chèvre, le chevreau sous la forme d'une petite pièce de théâtre.
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angelots CM1B,
5 mai 2012 05:16
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