Domínios E.V.T.
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DOMÍNIOS

Domínio – Comunicação Visual

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

 

  • Interpretar mensagens na leitura de formas visuais;
  • Conceber sequências visuais a partir de vários formatos narrativos.
  • Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações.
  • Descodificar diferentes produtos gráficos.
  • Conceber objectos gráficos aplicando regras da comunicação visual –

                              composição, relação forma-fundo, módulo-padrão.

  • Compreender e interpretar símbolos e sistemas de sinais visuais.
  • Utilizar a simbologia visual com intenção funcional.
  • Aplicar regras da representação gráfica convencional em lettering,

                              desenho geométrico, mapas, esquemas e gráficos.

 

 

  *  Estudo da letra

  *  Elementos da Comunicação

             Linguagem não verbal

             Linguagem mista

  *  Imagem

  *  Luz / Cor

  *  Relação Palavra / Imagem

  *  Banda Desenhada

   * Cartaz

  *  Forma / Fundo

  *  Módulo /Padrão

  *  Códigos Visuais

             Sinais      Símbolos      Ícones

             Índices – Logotipos

  *  Geometria

  *  Construções Geométricas

            Posição da recta no espaço

            Relação entre rectas

            Ângulos

            Divisão de um segmento de recta

            Circunferência

            Divisão da circunferência

                    ( 2 a 6 partes)

   * Desenho Livre

    * Desenho Observação

 


  Domínio –  Elementos da Forma 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Reconhecer as proporções e noções de antropometria na representação da figura humana.
  • Compreender as posições relativas entre o observador e os objectos percepcionados.
  • Reconhecer processos de representação do espaço a duas dimensões: sobreposição, tamanho relativo dos objectos, textura, luz/ cor e perspectiva linear.
  • Organizar com funcionalidade e equilíbrio visual os espaços bidimensionais e tridimensionais.
  • Utilizar, nas suas experimentações bidimensionais, processos de representação do espaço.
  • Utilizar elementos definidores da forma – ponto, linha, plano, volume, luz/cor, textura e estrutura – nas experimentações plásticas.
  • Compreender a estrutura das formas percepcionadas, relacionando as partes com o todo e entre si.
  • Relacionar as formas naturais e ou construídas com as respectivas funções, materiais que as constituem e técnicas.
  • Compreender a relação entre luz e cor, síntese subtractiva, qualidade térmica e contraste.
  • Criar composições bidimensionais e tridimensionais a partir da observação e da imaginação, utilizando expressivamente os elementos da forma.

 

 

 

  *  Figura Humana

          Proporções

  *  Design

  *  Representação Espacial

          Forma / Função

          Espaço / Volume

          Superfície / Espaço

  *  Formas Bi e Tridimensionais

  *  Formas Estruturais

         Naturais / Artificiais

  *  Estruturas

          Naturais / Artificiais

  *  Texturas

          Naturais / Artificiais

  *  Formas de Animação

  *  Luz / Cor

          Percepção da Cor

          Cores Primárias /Secundárias

          Cores Quentes / Frias

          Neutras

          Gradação

  *  Geometria

          Ponto – Linha – Plano

 

 

 

 

 

 


 

 

Domínio - 1 - Tecnologia e sociedade

1.1 - Tecnologia e desenvolvimento social

 

 

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Utilizar diferentes saberes (científicos, técnicos, históricos, sociais), para entender a sociedade no desenvolvimento e uso da tecnologia;
  • Reconhecer a importância dos desenvolvimentos tecnológicos fundamentais;
  • Analisar factores de desenvolvimento tecnológico;
  • Entender a inter-relação entre tecnologia, sociedade e meio ambiente;
  • Compreender os efeitos culturais, sociais, económicos e políticos da tecnologia;
  • Distinguir modos de produção (artesanal e industrial);
  • Compreender e distinguir os efeitos benéficos e nefastos da tecnologia na sociedade e no meio ambiente.

 

 

 

  *  Tecnologia

  *  Tecnologia ao longo da história

          Pré-História

          Revolução Neolítica

          Primeiras civilizações

          Época Moderna e Contemporânea

  *  Arte como Ofício

  *  O Objecto e a Tecnologia

  *  Produção Artesanal e Industrial

  *  Hábitos e mudanças

  *  Tecnologia / Sociedade /Ambiente

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

Domínio - 1 - Tecnologia e sociedade

1.2 --Tecnologia e consumo

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Compreender o papel da sociedade no desenvolvimento e uso da tecnologia;
  • Situar a produção de artefactos/objectos e sistemas técnicos nos contextos históricos e sociais de produção e consumo;
  • Compreender a necessidade de seleccionar produtos e serviços que adquirem e utilizam;
  • Escolher os produtos de acordo com as normas respeitadoras do ambiente;
  • Saber que os recursos naturais devem ser respeitados e utilizados responsavelmente;
  • Analisar as consequências do uso de uma tecnologia na sociedade e no ambiente;
  • Reconhecer os perigos de algumas tecnologias e produtos a fim de os controlar ou evitar.

 

 

  *  Tecnologia / Sociedade

  *  Comunicação

  *  Imagem de um produto

           Emissor

           Receptor / Público

          A arte de escolher

  *  Sinais de segurança

          Cores

          Forma

          Símbolos

  *  Normas de utilização

  * Tecnologia / Ambiente

 

 

 

 

 


 

 

 

 

Domínio - 2 - Processo tecnológico

2.1 - Objecto técnico

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Distinguir um objecto de produção artesanal de um objecto de produção industrial,
  • Predispor-se para conhecer a evolução de alguns objectos ao longo da história,
  • Analisar o princípio de funcionamento de um objecto técnico simples,
  • Descrever o funcionamento de objectos, explicando a relação entre as partes que o constituem,
  • Predispor-se para detectar avarias no funcionamento de um objecto de uso frequente.

 

 

 

  *  Produção Artesanal

 

  *  Produção Indutrial

 

  *  Relação entre as partes que constituem 

      o objecto

 

 

 

 

 

 


 

 
Domínio - 2 - Processo tecnológico
2.2 - Planeamento e desenvolvimento de produtos e sistemas técnicos

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Recensear o conjunto de operações necessárias à produção de bens e serviços,
  • Observar, interpretar e descrever soluções técnicas,
  • Antecipar, no tempo e no espaço, o conjunto ordenado das acções do ciclo de vida de um produto,
  • Elaborar, explorar e seleccionar ideias que podem conduzir a uma solução técnica,
  • Seleccionar informações pertinentes,
  • Exprimir o pensamento com ajuda do desenho (esboços e esquemas simples),
  • Seguir instruções técnicas redigidas de forma simples.
  • Definir a população-alvo de um certo produto, identificando as suas necessidades e desejos dos eventuais utilizadores,
  • Validar as funções do uso de um dado produto nas condições normais de utilização,
  • Controlar a conformidade de um produto,
  • Clarificar as sequências e procedimentos para diagnosticar uma avaria,
  • Recensear o conjunto das operações necessárias à produção de um serviço,
  • Elaborar um caderno de encargos, listando os condicionalismos a respeitar.

 

 

 

 

 

 

 

 

  *  Design

 

  *  Esboço

 

  *  Projecto

 

  *  Operações Técnicas

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

                                               3.1 - Estruturas resistentes

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Estabelecer analogias entre as funções das estruturas nas "coisas naturais" e os artefactos no mundo construído,
  • • Analisar diferentes tipos de estruturas existentes em diferentes momentos da história,
  • Identificar a partir da observação directa alguns dos esforços a que está submetida uma estrutura,
  • Reconhecer que muitas estruturas são constituídas pela montagem de elementos muito simples,
  • Identificar alguns elementos básicos constituintes de estruturas resistentes,
  • Compreender a razão pela qual triângulos e tetraedros são formas básicas das estruturas de muitas construções.

 

 

 

 

 

  *  Estruturas Naturais

 

  *  Estruturas Artificiais

 

  *  Estrutura como suporte da Forma

 

  * Triângulo – Elemento básico da resistência

                         de uma estrutura

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

3.2 - Movimento e mecanismos

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Identificar os elementos de uma estrutura móvel,
  • Identificar os elementos e uniões desmontáveis,
  • Conhecer as duas grandes famílias de movimento – movimento circular e movimento rectilíneo,
  • Reconhecer e identificar processos de transmissão de movimento circular e movimento rectilíneo,
  • Conhecer e identificar processos de transmissão com transformação do movimento,
  • Construir mecanismos simples que utilizem os operadores mecânicos do movimento.

 

 

 

 

  *  Máquina

 

          Estrutura móvel

          Elementos desmontáveis

 

  * Roda

 

          Movimento Circular

          Movimento rectilíneo

       

 

 

 


 

 

 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

3.3 - Acumulação e transformação de energia

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Identificar em objectos simples os operadores tecnológicos com as funções de acumulação e transformação de energia,
  • Identificar os elementos fundamentais de um circuito eléctrico, as suas funções e o princípio de funcionamento,
  • Construir objectos simples,
  • Montar pequenas instalações eléctricas,
  • Conhecer as fontes de energia, nomeadamente a energia hidráulica, eólica, geotérmica, solar, mareo-motriz.

 

 

 

  *  Fontes de Energia

  *  Energias Renováveis

          Eólica  --  Hidráulica – Geotérmica

          Solar  --  Biomassa  -- Mareo-Motriz

  *  Energias não Renováveis

        Petróleo – Carvão  --  Gás – Urânio

 

  *  Circuitos

 

  *  Materiais Condutores – Isoladores

                                          Isolantes

 

  *  Acumuladores

           Pilhas  --  Baterias -- ...

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

3.4 - Regulação e controlo

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Identificar diferentes tipos de comandos de sistemas técnicos comuns – manuais, mecânicos e automáticos,
  • Ser capazes de distinguir actos de comando automático,
  • Reconhecer que o funcionamento de um sistema exige a actuação de dispositivos de informação retroactiva,
  • Predispor-se a utilizar as disponibilidades técnicas do computador pessoal e dos seus periféricos,
  • Verificar o funcionamento de um objecto construído.

 

 

 

 

  *  Tipos de comandos

       

          Manuais

          Mecánicos 

          Automáticos

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

3.5 – Materiais

 

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Identificar os diferentes materiais básicos e algumas das suas principais aplicações,
  • Conhecer a origem dos principais materiais básicos,
  • Reconhecer características físicas elementares e aptidão técnica dos materiais básicos mais
  • correntes,
  • Seleccionar os materiais adequados para aplicar na resolução de problemas concretos,
  • Seleccionar e aplicar os materiais tendo em conta as suas qualidades expressivas/estéticas.

 

 

 

  *   Origem dos Materiais (ex.)

          Papel

          Fibras Têxteis

          Madeira

          Azulejaria

          ...

  *  Características / Propriedades dos Materiais

  *  Transformação dos Materiais

  *  Selecção dos Materiais

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

3.6 - Fabricação-construção

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Identificar e distinguir algumas técnicas básicas de fabricação e construção,
  • Seleccionar e aplicar as ferramentas específicas aos materiais a trabalhar,
  • Descrever um objecto comum por meio de esquemas gráficos e figuras,
  • Identificar os principais sectores profissionais da actividade tecnológica,
  • Manter comportamentos saudáveis e seguros durante o trabalho prático, conhecer algumas técnicas básicas nomeadamente união, separação-corte, assemblagem, formação, conformação e recobrimento,
  • Medir e controlar distâncias e dimensões expressas em milímetros,
  • Aplicar as técnicas específicas aos materiais a utilizar e aos problemas técnicos a resolver.

 

 

 

 

  *  Sistemas de Fabrico

  *  Ferramentas

  *  Técnicas Básicas

  *  Sectores Económicos

           Primário

           Secundário

           Terciário

  *  Higiene e Segurança


 

 

Domínio - 3 - Conceitos, princípios e operadores tecnológicos

3.7 - Sistemas tecnológicos

 

 

Competências Específicas

Conteúdos

 

  • Predispor-se para reconhecer que todos os sistemas técnicos são constituídos por elementos parciais mas que interagem para a realização das funções gerais do sistema,
  • Ser capazes de enumerar e relacionar os elementos constituintes e funcionais de um sistema,
  • Dispor-se a reconhecer e compreender a existência de sistemas simples e de reduzidas dimensões, de sistemas complexos de grandes dimensões, nomeadamente os grandes sistemas sociais,
  • Analisar a fiabilidade dos vários elementos do sistema,
  • Discutir o prejuízo, para a funcionalidade de um sistema, derivado de uma falha de um dos seus componentes,
  • Analisar um objecto técnico como um sistema,
  • Observar as diferentes funções de um sistema e a sua participação na funcionalidade geral deste (ex.: a bicicleta; o sistema de distribuição de energia eléctrica, etc.).

 

 

 

 

 

 

 

  *  Sistemas

          Funções Gerais

          Sub - Sistemas

 

  *   Funções técnicas dos seus elementos

  *  Funções de uso

  *  Relações entre si

 

  *  Objecto Técnico - Sistema