Qual a responsabilidade do verso [com a estrutura que lhe dá forma] na escolha da voz [do seu ritmo, sobretudo] com a qual procuramos o sentido do poema? Não sei, ou as dúvidas são mais que muitas! Aliás, confrontei-me com todas estas dúvidas, quando uma criança, procurando o ritmo a dar à leitura do poema “Sem Data” de Nuno Júdice, teve o seguinte desabafo: a gente lê tudo seguido, não quer saber do verso p’ra nada! Obviamente, tratou-se de um reparo a pedir explicação. Estava a léguas de me encontrar com a pergunta implícita no seu desabafo e vi-me, de repente, sem saber o que dizer. Avancei então com uma espécie de não resposta: talvez o Nuno Júdice escreva os seus poemas, atento apenas ao que escreve, sem se preocupar com a forma como dizemos e encadeamos os seus versos. Não creio que ele tenha ficado satisfeito com o meu comentário. Eu não teria ficado, até porque, aquela preocupação vê-se na sua poesia, com cesuras, aqui e ali, a marcarem respirações. LER >>>
O Quê e o Como da Educação para a Cidadania Daniel Lousada O que é que os professores vão ensinar? Nesta matéria, se ensinar for apenas a transmissão de conteúdos, que os alunos acumulam para que lhes seja atribuída uma nota, NADA! LER >>>  POESIA: Quando antes do significado é o significante que importa Daniel Lousada LER >>> A Escrita na vida de uma educadora de infância  Sem a profissão que nos ajuda a existir nós não seriamos o que somos. O que a Ana nos conta no seu livro é a confirmação disso mesmo. Desde logo pelo seu olhar sobre a escrita, a que o título do seu livro dá ênfase . [L |  Bom aluno, Mau aluno e aluno Assim-Assim A pedagogia diferenciada e a flexibilização curricular passam por aqui Maria dos Reis e Daniel Lousada LER >>> |
