Subitamente, de uma “escola em crise”, passámos a uma “escola em suporte básico de vida”, a lutar pela sua sobrevivência! Face ao risco de colapso das
suas funções vitais, vimo-nos obrigados a ligá-la, literalmente, às máquinas. Temos, portanto, uma escola com muitos dos seus órgãos afectados, alguns
talvez em risco de falência, e que procuramos, a todo o custo, que recupere, sem sequelas irreversíveis! Sermos ou não bem-sucedidos, nesta procura, dependerá,
em grande medida, daquilo que fizermos [e não fizermos, também], a partir do
que sabemos hoje. Não sabemos muito, é certo, mas o que sabemos convida-nos a
alguma prudência. (...) Passada a crise, teremos capacidade de evitar, que a educação caia na
relação Cliente/Prestador de serviços, há muito desejada pelos construtores
de plataformas digitais, a quem a escola, num estado de necessidade, escancarou as portas?
 Maria dos Reis Não abandonar as questões do currículo obrigatório, mas relativizá-las LER >>>  Um trabalho que as crianças levam muito a sério Luís Goucha |  Paremos de vez de endeusar o digital?Philippe Meirieu reflecte sobre a profunda crise que se abateu sobre a escola, e antecipa problemas, da futura recuperação [Versão portuguesa de Luís Goucha]  Depois do vírus, voltará a escola ao que era?François Dubet Imaginemos que muitos alunos pensam que as relações pedagógicas virtuais, com os seus professores, foram mais cordatas e mais singulares...LER >>> |
