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TAREAS

publicado a la‎(s)‎ 26 jul. 2011 16:09 por Gabriela Millan   [ actualizado el 4 nov. 2012 19:43 ]
TERCER PARCIAL

ACTIVIDAD 1


FECHA DE ENTREGA
En la clase de la semana del 5 al 9 de noviembre de 2012.


TAREA

Realiza la lectura del material de apoyo en torno a la Colonia que se encuentra en este mismo sitio y toma nota en tu cuaderno sobre aspectos que consideres relevantes para comprender dicho proceso histórico.

OBJETIVO

Reconocer aspectos trascendentes del periodo colonial de nuestra historia, a través de la lectura del contenido de apoyo, con el fin de comprender las particularidades con las que fue construida nuestra historia cultural.

PROCESO

1) identifica en el menú de la izquierda de este sitio el apartado titulado "Colonia. Contenido de apoyo". Da click.
2) Lee con atención el contenido que ahí se encuentra y observa  el video e imágenes que aparecen.
3) Titula en tu cuaderno una pagina en blanco así: "La Colonia: notas"
4) Escribe en esta página de tu cuaderno aquellos datos que , después de leerlos, consideres mas relevantes para comprender este periodo histórico.
5) Responde la siguiente pregunta: ¿Qué características culturales empezaron a formarse en la población novohispana a partir de la llegada de los españoles a estas tierras?



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NOTA IMPORTANTE PARA GRUPO 5
Este próximo jueves 8,  nos vemos a las 6:45 en el salón de clases.
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ACTIVIDAD 2

FECHA DE ENTREGA
En la clase que corresponde a la semana del 12 al 16 de noviembre de 2012.




TAREA

Construir una línea del tiempo en la que señales las rebeliones suscitadas en La Colonia, por parte de la población novohispana.

OBJETIVO

Construir una línea del tiempo en la que señales las rebeliones de los siglos XVI a XIX, a través de un análisis de eventos históricos, con el fin de diferenciar la dimensión y esencia de estas rebeliones y del movimiento insurgente de 1810, asi como su impacto en la vida del país durante el siglo XX.

PROCESO

1) Investiga 10 rebeliones indígenas que se hayan llevado a cabo durante La Colonia y hayan sido previas al movimiento 
     insurgente de 1810. Consulta el texto que se sugiere abajo. NO UTILICES MONOGRAFÍAS.

2) Busca imagenes que las puedan ilustrar.

3) En una hoja blanca tamaño oficio, en forma horizontal, elabora una línea del tiempo donde coloques de forma 
     cronológica las 10 rebeliones indígenas que encontraste. No olvides decorar cada una con una imagen.

4) Analiza los hechos que acabas de ordenar e ilustrar y construye un título para esta línea del tiempo. Escríbelo en el inicio 
    de tu hoja.

5) Escribe tus datos en la parte inferior de la hoja, no la pegues aún en tu cuaderno. La entregarás en clase cuando la 
     profesora te lo pida.

RECURSOS
¿Qué es?Libro de Texto de la asignatura.                  
Datos

Sierra Campuzano. Claudia. Historia de México I. A la luz de los especialistas. Esfinge. México 2003. PAGINAS 136 - 158

¿Qué es?Artículo sobre Rebeliones indígenas en el Istmo de Tehuantepec
Linkhttp://www.cuadernospoliticos.unam.mx/cuadernos/contenido/CP.38/CP38.6VictorDeLaCruz.pdf
¿Qué es?Artículo sobre Rebeliones en Baja California
Linkhttp://www.ucm.es/BUCM/revistas/ghi/11328312/articulos/RCHA9494110169A.PDF
¿Qué es?Artículo sobre Rebeliones indígenas en Chiapas
Linkhttp://juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/hisder/cont/8/cnt/cnt19.pdf






ACTIVIDAD 3


"Actuando con historia"

FECHA DE ENTREGA
En la semana del      al        de noviembre de 2012. 

TAREA

Elabora un video con un equipo de compañeros y muestren nuestra historia, desde los tiempos de mesoamérica hasta el Porfiriato. Envíenlo al correo gmillanmx@gmail.com con los nombres de los integrantes.

OBJETIVO

Construir la historia nacional desde los tiempos mesoamericanos hasta finales del siglo XIX, por medio de un video construido en equipos de trabajo, con el fin de dar vida y vigencia a lo que el tiempo ha construido como historia nacional.

PROCESO

1) Visiten el zócalo de la Ciudad de México y observen la Catedral, el Edificio de Gobierno del DF, Palacio Nacional, un par de calles de la avenida 20 de Noviembre (frente a Catedral), la Alameda Central y Bellas Artes. Puedes tambien ir a la Plaza de Santo Domingo y ver las fachadas del edificio de la SEP, de la antigua escuela de Medicina y/o edificio del Santo Oficio. Pero, sobre todo, observen al espacio de forma integral, con todos sus elementos y características.

2) Elijan una calle, esquina o plaza. Realicen un dibujo, pintura o tomen una foto de dicho espacio.

3) Reflexionen:
¿Cómo los edificios, las calles, los negocios y el panorama arquitectónico pueden dar cuenta de la historia que hemos vivido, desde los tiempos mesoamericanos hasta el Porfiriato?
¿Cómo los objetos, personas, cuadros vivos y edificios que componen la esquina, calle o plaza, pueden mostrar el curso de la historia de México?
¿Cómo a través de estos elementos podemos establecer una relación pasado-presente?

4) Elaboren un video en donde a través de imágenes, audio, dibujos, objetos, entrevistas, periódicos, o símbolos, etc,  plasmes la respuesta a la reflexión indicada en las tres preguntas anteriores.

5) El video debe contener conceptos revisados en el curso, información vista en clase y no solo puntos de vista.

6) Al principio debe aparecer el titulo del video y el nombre de los integrantes del equipo. Al final escriban una reflexión de lo aprendido en el curso.

7) El video NO DEBE sobrepasar los 3 minutos.


 





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EN ADELANTE, MATERIAL NO ACTUALIZADO











 ACTIVIDAD 1
 
TAREA
Elabora un mapa mental de las culturas mesoamericanas en tu cuaderno.
 
OBJETIVO
Construir un mapa mental de las culturas mesoamericanas a través de 3 grandes ramas: 1) características arquitectónicas y escultura, 2) aportaciones científicas, artísticas y culturales y 3) religión, con el fin de ordenar los conocimientos derivados de la educación secundaria en torno a ellas y comprender en clase la complejidad que en si mismas existe.
 
PROCESO
a) Recuerda lo aprendido en tus años anteriores de escuela sobre las Culturas de Mesoamérica.
b) Ordena mentalmente o con ayuda de un cuaderno lo que sabes en 3 grandes aspectos: 1) características arquitectónicas y escultura, 2) aportaciones científicas, artísticas y culturales y 3) religión.
c) Puedes consultar los recursos que se proporcionan para ampliar tus conocimientos.
d) Elabora un mapa mental en tu cuaderno. Uiliza colores, imágenes y letra de distintos tamaños con la información que has ordenado en 3 aspectos. Tu mapa mental debe dividirse en 3 ramas.
 
RECURSOS
 
¿Qué  es?              Texto de Historia de 3ero de secundaria.

 Link

 www.ediciones-sm.com.mx/ArchivosColegios/Mexico/.../tiempo2.pdf

 
 
 ¿Qué es?          Reporte ilustrado de las culturas prehispánicas y su legado.
 Link                     

 http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros

_pdf/mvn_lecc4.pdf

 
 
 ACTIVIDAD 5
 
 TAREA
Construye un cuadro que lleve como título "Vigencia del ser y el pensamiento mesoamericano en México" en tu cuaderno.
 
OBJETIVO
Establecer un enlace entre el pasado mesoamericano y el presente indígena y/o campesino, con el fin de identificar la fuente del conocimiento, caracteristicas culturales, tradiciones y pensamiento de las comunidades en tanto que son una experiencia de vida aún vigente y trascendente para la vida nacional. Todo ello a través del análisis y la correlación entre los aspectos cuilturales actuales y los conocimientos de la antiguedad mesoamericana. 
 
PROCESO
 
1. En un cuadro de 2 columnas y 6 filas.
2. Establece, por un lado, las características trascendentes del pasado mesoamericano; y por otro, las características actuales de las comunidades indígenas y campesinas (puedes considerar solo algunos aspectos que forman parte de la cultura mexicana) que consideres dependen de esta herencia antigua, o sean resultado de aquel pensamiento de hace mas de 5 siglos. De tal manera que establezcas una relación causal entre el pasado y el presente, por ejemplo:
 
Cultivo del chile en la gran mayoría         provocó que:          Hoy la cocina indígena y
de las regiones de mesoamerica                                        también de todo méxico
                                                                                       está basada en el sabor
                                                                                       y sazón del chile.
3. Titula tu cuadro asi:  "Vigencia del ser y el pensamiento mesoamericano en México"
 
RECURSOS
 
 
¿Qué  es?             Portal de la UNAM sobre México como nación multicultural.                                                                           

 Link

 

 
 
 ¿Qué es?          Reporte ilustrado de las culturas prehispánicas y su legado.
 Link                     

 http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros

_pdf/mvn_lecc4.pdf

 
¿Qué  es?             Ejemplo y características de un Mapa Conceptual.                                                                           

 Link

 http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

 
 ACTIVIDAD 4
 
 TAREA
Escribe un reporte en torno a la vida de los indígenas en la actualidad, a través de una narración y un análisis conceptual que te permita aplicar lo aprendido en este primer parcial.
 
OBJETIVO
Utilizar los conceptos aprendidos en estas 4 semanas en torno a la historia y al tiempo mesoamericanao, a través de un análisis escrito, con el fin de comprender de forma compleja la realidad cotidiana. Asi como también para finalizar este primer parcial del curso.
 
PROCESO
 
1. Titula una hoja de Word "Comprendiendo el mundo indígena en México"
2. Escribe debajo de este título tu nombre asi: Por: tu nombre y el grupo.
3. Consigue una narración de alguna persona indígena y/o campesina que te cuente brevemente su historia como 
     tal (cómo ha vivido, qué hace, a qué se ha enfrentado, qué le gusta de la vida, en qué cree, qué opina del país,
     etc) Puedes conseguirla también en la red o algún texto.
4. Escribe esta narración en una hoja de word en un espacio no mayor a una cuartilla y media. 
5. Escribe el subtítulo "Análisis"
6. En minimo una cuartilla escribe las razones por las que esta persona ha vivido así. Considera en este analisis los
    conceptos que hemos aprendido sobre las teorias de la historia y las características de la vida en mesoamérica,
    de tal manera que uses lo menos posible todo aquello que has escuchado o que otros opinan. La calidad de esta
    analisis consiste en el uso mayoritario de lo comentado en clase.
7. Incluye una imagen representativa de lo que escribiste al final.
8. Redacta una frase para resumir tu punto de vista complejo sobre lo aprendido en este parcial.
9. Titula una página mas de word con "Fuentes consultadas" y escribe los datos de todo aquello que consultaste
     para elaborar tu análisis. Puedes citar este sitio, la entrevista a alguien, textos, revistas, etc.
10. Engrapa tus hojas y entrégalas la siguiente clase de la semana del 5 al 9 de septiembre.
 
EVALUACIÓN



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