Textos Ficcionales


Recordamos que dentro de la multiplicidad de clasificaciones que admiten los textos podemos hacer una primera en ficcionales y no ficcionales. Los primeros, son aquellos que crean otras realidades, otros mundos posibles, aunque pueden ser muy similares a nuestra realidad o muy distantes. Los segundos, son aquellos que intentan mostrar nuestra realidad pasada o presente. Para aplicar estos conceptos realizamos diferentes actividades

En el “Taller de lectura” se leyó un texto verbal escrito literario narrativo El niño con el pijama de rayas de John Boyne. Antes de comenzar su lectura se buscó información del autor. Después, durante varias semanas, en el taller, el texto fue leído, en voz alta por un alumno/a, y se trabajaron diferente

portada del libro el niño con el pijama de rayas de Boyne

   Actividades para recordar

   Escriba en su carpeta bajo el título "Para activar la memoria I" y conteste las siguientes preguntas.

1) ¿Desde que punto de vista está contada la historia? ¿Por qué eligió el autor narrar la misma de ese modo?

2) Resuma con sus palabras la historia.

3) ¿Por qué es un texto ficcional? Fundamente su respuesta.  







    Posteriormente se proyectó la película que lleva el mismo nombre que el libro, El niño con el pijamas de rayas, y se analizó las diferencias entre ambos textos. Se trabajó el concepto de texto narrativo ficcional, principalmente, que la narración ficcional no es exclusiva del campo literario sino que es un concepto que atraviesa diferentes campos de la cultura.






   Actividades para recordar

   Escriba en su carpeta bajo el título "Para activar la memoria II" y conteste las siguientes preguntas.

1) ¿La historia del texto cinematográfico está contada desde la misma forma que el texto literario? Fundamente su respuesta.

2) ¿Qué diferencias surgen al comparar ambos textos?

3) ¿Por qué este texto es considerado también ficcional? Fundamente su respuesta.


Desde que comenzamos a leer el texto El niño con el pijama de rayas ustedes realizaron muchas preguntas: ¿Qué es un campo de concentración? ¿Cuántos campos se abrieron en la Segunda Guerra Mundial? ¿Qué producto químico se utilizó en las cámaras de gas y cuáles eran sus consecuencias? ¿Si lo que contaba la historia había sucedido de esa forma?

Estas preguntas nos permiten ahora abordar los textos no ficcionales.







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