VIAJES IMAGINARIOS. Taller de animación a la lectura.


SOLICITA TU PRESUPUESTO


“…una palabra dicha impensadamente, lanzada en la mente de quien nos escucha, produce ondas de superficie y de profundidad, provoca una serie infinita de reacciones en cadena, involucrando en su caída sonidos e imágenes, analogías y recuerdos, significados y sueños, en un movimiento que afecta a la experiencia y la memoria, a la fantasía y al inconsciente...”

 

Gianni Rodari. Gramática de la Fantasía. Argos Vergara: Barcelona, 1983.


CAPITANA DEL BARCO

Valia Percik

TRIPULANTES

Niños de 7 a 11 años de edad.

Matrícula máxima: 20 personas.

RUTA

Durante cuatro días consecutivos, el barco viajará a cuatro países imaginarios, uno cada día:

  • Erro,
  • Timor,
  • Memoro y
  • Cor.

En cada uno de estos países han ocurrido historias que merecen ser evocadas y que están escondidas cada una en un libro.

Los niños podrán crear sus propios finales de aventura y compartirlos con otros viajeros.

DURACIÓN

  • Opción breve: de 1 a 3 días, 90 minutos cada día.
  • Opción completa: Cuatro días consecutivos, 90 minutos cada día.

NECESIDADES TÉCNICAS APORTADAS POR QUIEN CONTRATA

  • Sala amplia y diáfana, con conexión eléctrica.
  • Sillas o cojines, tantos como participantes.

NECESIDADES TÉCNICAS APORTADAS POR NOSOTROS

  • Equipo de sonido.
  • Utilería.

DESARROLLO DE CADA DÍA

  1. Al inicio de cada encuentro se le entregará a cada niño un pasaporte para viajar.
  2. Luego se le presentará el país imaginario a visitar, el libro y se le narrará oralmente el inicio del cuento que allí transcurre.
  3. A partir de este momento, en parejas o tríos, los niños crearán el final del cuento escribiéndolo e ilustrándolo.
  4. Luego, los participantes compartirán sus creaciones para que sus pasaportes sean sellados y colgarán sus obras para que puedan ser disfrutadas por otros viajeros.
  5. Finalmente, conocerán el final de la historia, que en el libro aguarda.

PARA QUÉ

  • Fomentar el placer de la lectura y la escritura desde diferentes lenguajes artísticos.
  • Propiciar un espacio de encuentro con el otro y con el mundo interior.
  • Estimular la creatividad, la imaginación, el juego y la espontaneidad.
  • Reforzar la autoestima, la iniciativa y la autonomía.
  • Desarrollar las capacidades tanto expresivas como de escucha.
POR QUÉ

La animación a la lectura es una incitación a leer, es adentrar al niño en una aventura en la que él mismo se convierte en protagonista, a partir de la identificación con los personajes de ficción. La animación a la lectura consiste, pues, en acercar el libro al niño de una forma creativa, lúdica y placentera.

Para Gianni Rodari los cuentos son la materia prima para los primeros coloquios entre madre e hijo. Sus palabras tienen un peso y una fuerza inigualables porque ayudan a su fantasía a construir sólidas estructuras y a reforzar su capacidad imaginativa.

Los cuentos abren al niño un amplio abanico de posibilidades que exceden su mundo cotidiano, en variedad de temas, situaciones, ambientes y personajes.

A partir del cuento el niño conoce la bondad de unos, las difíciles vidas de otros, el miedo y las diferentes formas de superarlo, los diversos modos de vida según las épocas y las culturas, y cómo se pueden ver las cosas a través de otros ojos.

Para Bruno Bettelheim, lo que tienen de positivo muchos cuentos es que plantean una serie de situaciones problemáticas que el héroe o protagonista de la historia –con el que el niño tiende a identificarse- acabará solucionando.

Por todo esto, el cuento es -de por sí- un disparador de la motivación y, paralelamente, el mejor puente hacia el disfrute de la lectura.


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