Kinderen en ouders mogen alleen met uitdrukkelijke toelating van directie of een leraar schoollokalen betreden. Directie en/of leraren letten erop dat er niemand alleen verblijft waar ook binnen het schoolgebouw.
Ouders (hiermee zijn verder in de tekst ook de andere volwassenen bedoeld die hun kinderen komen ophalen) brengen alle kinderen op tijd naar school.
Peperstraat - Kleuters
Ouders geven de kleuters af aan een juf of meester in de zoenzone aan de poort. Om de ingang vrij te houden, verlaten zij zo snel mogelijk de school.
Bij het belsignaal stappen de kleuters alleen naar de klasrij.
Peperstraat - Lagere school
De leerlingen komen de school binnen langs de ingang naar keuze. Kinderen met de fiets,step komen binnen langs de Rupelstraat.
Ouders blijven aan de poort, achter de speelplaatslijn.
Heidestraat
Bij het belsignaal stappen de kleuters en leerlingen van de lagere school alleen naar de klasrij. De ouders blijven buiten de poort.
Algemeen geldt voor alle ouders en begeleiders van kinderen dat ze zelf geen andere kinderen aanspreken over schoolse problemen of gebeurtenissen . Dit wordt steeds gecommuniceerd via de klasleraar, leraar op de speelplaats of de directie.
Om 12u05 en om 15u25 staan de kleuters in hun klasrij onder toezicht van hun kleuterleid(st)er.
Ouders wachten aan de poort in de Peperstraat.
Alléén als een leraar de poort heeft geopend, komen ouders op de speelplaats en halen de kleuters af aan de klasrij.
Zij houden hun kleuter(s) bij de hand. Vanaf dan valt de kleuter volledig onder de verantwoordelijkheid van de ouders. Samen met hun kinderen verlaten de ouders onmiddellijk de school langs dezelfde poort.
Indien er kleuters met een rij mee moeten, verwittigen de ouders de kleuterleidster schriftelijk in welke richting en wanneer hun kleuter mee moet.
Ouders die kleuters ophalen, gaan ineens naar buiten, ook al is er nog een broer of zus in de lagere school. Aan de overkant van de straat wachten jullie op zoon/dochter van de lagere school.
De lagere schoolkinderen die vroeger bij hun broer of zus gingen staan bij de kleuters, komen nu met een leerkracht tot aan de schoolpoort in de Peperstraat.
Kinderen waarvoor er niemand staat aan de schoolpoort in de Peperstraat, gaan mee terug naar de grote speelplaats. Ze kunnen afgehaald worden via de Rupelstraat.
Voor ouders die hun kinderen in de Rupelstraat afhalen, blijft alles hetzelfde!
Kinderen die door hun ouders worden opgehaald, worden door een leerkracht tot bij één van beide schoolpoorten gebracht. Wanneer de ouders er niet zijn, wachten ze op de speelplaats.
Kinderen die niet worden opgehaald door de ouders verlaten de school in de diverse rijen die onder begeleiding naar verschillende kruispunten en oversteekplaatsen gebracht worden.
Er worden geen kinderen uit de rijen gehaald.
Leerlingen die nablijven begeven zich naar de speelplaats Rupelstraat.
De bewaking van de nog aanwezige kinderen begint onmiddellijk om 15u25, onder de verantwoordelijkheid van de leraar van dienst.
De kinderen blijven op de eerste helft van de speelplaats Rupelstraat.
De kinderen worden ook daar door ouders of begeleiding opgehaald, zodat de toezichter steeds voldoende zicht en controle behoudt over de kinderen die de school verlaten.
De nabewaking, toevertrouwd aan de Schellebel, begint om klokslag 16u (woensdag 12u05) . De kinderen worden dan door de begeleiders van de Schellebel opgehaald. De poorten van de school worden gesloten.
De kinderen vormen rijen per klas op de speelplaats. Elke leraar staat bij de eigen rij.
De nabewaking, toevertrouwd aan de Schellebel, begint om klokslag 16u (woensdag 12u05). De kinderen worden door de Schellebel opgehaald. De poorten van de school worden gesloten.
Let op:
’s Middags en ’s avonds worden de ouders verzocht de doorgangen aan alle poorten vrij te laten .
Alle kinderen komen in verzorgde kledij naar school. Make-up en dragen van Crop tops (t-shirts met blote buik) en spaghettibandjes zijn niet toegelaten. Vakantiekledij is bestemd voor de verlofdagen. Maatregelen zullen eventueel getroffen worden.
Wat betreft het schoeisel vragen wij, voor de veiligheid, steeds schoenen te dragen die aan de hiel aansluiten. ( geen teenslippers of slippers!)
In de zomer spelen de kleuters al eens een keertje meer buiten. Zorg dat de schouders zeker bedekt blijven om zonnebrand te voorkomen.
Deze nodige bescherming geldt uiteraard ook voor de leerlingen van de lagere school.
Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding in de lagere school houden leerlingen zich aan de voorgeschreven sportkledij. (turn T-shirt van de school – sportschoenen) De kleur van de short mag zelf gekozen worden.
Snoepen is in de school niet toegelaten. Fruit daarentegen trachten we te promoten. Op woensdag is het fruitdag en vervangen we de koeken door fruit.
Verjaardagen kunnen sober gevierd worden in de klas: zo eenvoudig mogelijk - gemakkelijk te verdelen - milieuvriendelijk (niet apart verpakt) - geen uitdeelcadeautjes die mee naar huis gaan. Bij twijfel, de leerkracht raadplegen.
Uitzondering traktaties bij geboorte!
Voor verloren voorwerpen wendt men zich tot een leraar. Verloren voorwerpen worden verzameld in de gang aan het secretariaat. Ouders kunnen met hun kinderen hier steeds na melding een kijkje nemen. Voor elke vakantie worden ouders via Gimme met foto’s op de hoogte gebracht van de verzamelde voorwerpen. Op afgesproken tijdstippen worden de verloren voorwerpen doorgegeven aan een goed doel.
Leerlingen worden verzocht om geen waardevolle voorwerpen (zoals horloges, juwelen, gsm’s...) mee te nemen. Indien de leerling toch waardevolle spullen bij zich heeft, kan hij/zij deze tijdelijk in bewaring geven aan de leerkracht, maar dit gebeurt uitdrukkelijk op eigen risico. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden bij verlies, diefstal of beschadiging van persoonlijke bezittingen – ook niet indien deze in bewaring werden genomen.
Van onze kinderen wordt verwacht dat zij zich “voornaam” gedragen, zowel “binnen” als “buiten” de schoolgebouwen.
We houden eraan dat de kinderen hun leerboeken en schriften netjes kaften en flink verzorgen. Daarom vragen wij aan de ouders een stevige boekentas voor de kinderen aan te schaffen.
De kinderen moeten respectvol omgaan met het schoolmateriaal (wij vragen eventueel een vergoeding via de schoolrekening) meubelen en gebouwen, alsook met hun eigen bezit en dat van hun medeleerlingen.
Bij beschadiging of verontreiniging zal er met de ouders contact opgenomen worden om de schadevergoeding te bepalen die door de school zal geëist worden voor de veroorzaakte schade.
De kinderen volgen enkel de veiligste weg naar school en terug .
Zij gedragen zich op de openbare weg als goede weggebruikers met respect voor de verkeersregels. Als school moedigen we de leerlingen en ouders aan om zo veel mogelijk met de fiets of te voet naar school te komen en dit op een zo veilig mogelijke manier. Daarom is het dragen van een fluohesje (en fietshelm) verplicht tussen de herfstvakantie en de krokusvakantie. Ook tijdens het dragen van schooluitstappen is het dragen van een fluohesje (en helm bij fietsuitstappen) verplicht.
Als de auto echt onvermijdelijk is, parkeert de chauffeur niet te dicht bij de schoolpoorten om zo een veilige schoolomgeving niet in het gedrang te brengen. Ook een verkeersweek komt jaarlijks aan bod in al onze klassen, zodat ook veiligheid, milieuvriendelijk verplaatsen en vaardigheden jaarlijks extra in de kijker staan.
Leerlingen zijn verzekerd tegen ongevallen op de normale weg van en naar de school en in de school zelf. De verzekering dekt enkel lichamelijke letsels, dus geen kleding, boekentassen, enz. De verzekering is ook geldig bij leeruitstappen onder begeleiding, bij sportactiviteiten ingericht door de school, bij verplaatsing naar de andere vestigingsplaats van de school of naar plaatsen waar de school de leerlingen een bepaalde activiteit wil laten bijwonen. In al deze gevallen moeten de leerlingen wel de normale of de aangeduide weg volgen.
Een leerling die tijdens de lesuren of de pauzes de school zonder toestemming verlaat, is echter niet verzekerd. De school kan in deze omstandigheden bij eventueel ongeval niet verantwoordelijk gesteld worden. Voor schade die leerlingen aan anderen toebrengen is de school niet verzekerd.
De school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Ook voor deze vrijwillige helpers heeft de school een verzekering voorzien.
Elke leraar in de nabijheid van een te verzorgen kind, neemt die verzorging ter harte en dient de eerste zorgen toe.
EHBO- posten zijn in de school aanwezig.
De directie/beleidsondersteuners worden door de leerkrachten op de hoogte gebracht, en dit uiterst snel bij ernstige ongevallen. Indien het nodig is wordt contact opgenomen met de ouders of de verantwoordelijken.
Bij afwezigheid van deze personen zal de door de ouders opgegeven arts onverwijld geraadpleegd worden en wordt zijn advies opgevolgd, met eventueel onderzoek in de kliniek tot gevolg. Bij ziekte wordt dezelfde procedure gevolgd.
Honden blijven buiten de schoolpoort aan de leiband.
Het onderwijs op zich is kosteloos. De Vlaamse regering heeft de lijst goedgekeurd met materialen die de basisschool vanaf 2007-2008 zelf ter beschikking moet stellen. Omdat ze nodig zijn om de eindtermen te behalen , zullen bv. leerboeken, schriften en schrijfgerei voor alle kinderen gratis zijn. Let op bij schade of verlies van dit materiaal wordt er verwacht dat de ouders dit bezoldigen. Ook eigen materiaal kan en mag gebruikt worden. Ook de grensbedragen voor de andere kosten zijn goedgekeurd..
Tenslotte blijven er nog schoolkosten over die niet in de lijst te vinden zijn en niet onder de dubbele maximumfactuur vallen, bv. boekentas , pennenzak, kaften, kaftpapier. Zonder kunnen de kinderen moeilijk, maar ouders zijn wel vrij om te bepalen hoeveel geld ze hieraan spenderen. De school komt hier niet in tussen.
Onkosten worden per schoolrekening geïnd.
In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen. Van die prijs zullen we niet afwijken behoudens prijswijzigingen van leveranciers of dienstverleners. Bij zo’n wijziging zullen we je hiervan vooraf op de hoogte brengen. Voor andere kosten staan enkel richtprijzen. Dat betekent dat het bedrag dat je moet betalen in de buurt van de richtprijs zal liggen: het kan iets meer zijn, maar ook iets minder.
Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan je contact opnemen met de directie. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van je vraag.
Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.
Afwezigheden en afzeggingen: De gemaakte kosten kunnen worden aangerekend.
De leerlingen van het 1ste en 2de leerjaar houden de boeken na hun bibbezoek in de klas. De boeken gaan dus niet mee naar huis.
Vanaf het 3de leerjaar gaan de boeken wél mee naar huis.
Ouder(s) en leerlingen dragen de financiële verantwoordelijkheid voor de geleende boeken. Als er een boek stuk of verloren is, dien je dit als ouder te vergoeden (deze zullen via factuur van de school aangerekend worden) of te vervangen.
Situaties waarin kinderen, door wie of waar ook, geestelijk of lichamelijk onrecht wordt aangedaan, dienen onverwijld aan de directie worden meegedeeld.
Het is een wettelijke verplichting voor eenieder die daarvan op de hoogte is. Het niet bieden van hulp aan kinderen in nood moet vermeden worden.
In samenspraak met de schoolraad eigent de school zich het recht toe om bepaalde spelen die negatieve invloed op de kinderen uitoefenen te verbieden.
Er geldt een verbod op het gebruik van slimme apparaten, zoals smartphones, tablets, smartwatches, GSM’s … tijdens de periode van normale aanwezigheid van de leerlingen op school (= de volledige periode voor de aanvang van de lessen ‘s morgens tot na het beëindigen van de laatste les van de lesdag).
Het is alleen toegelaten om slimme apparaten te gebruiken:
voor onderwijsdoeleinden die de school bepaalt
in het kader van redelijke aanpassingen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften of om medische redenen
tijdens schooluitstappen als de directeur of zijn afgevaardigde dit toestaat.
Als je kind dit verbod overtreedt, kunnen we een maatregel opleggen volgens ons herstel- en sanctioneringsbeleid.
Op de website van de school kan u naast informatie ook een beeld van het dagelijkse leven op school vinden.
Wij voorzien regelmatig een nieuwsbrief met nuttige info en fotomateriaal van de verschillende projecten. Bezwaren hier rond kunnen steeds aan de directie gemeld worden.
Pesten wordt op onze school niet getolereerd.
Aandacht hebben voor elk kind is steeds een uitgangspunt bij de begeleiding van de kinderen in onze school.
Vanuit het ministerie legt men er ook de nadruk op om een meer efficiënte onderwijsaanpak uit te bouwen:
Voor het kleuteronderwijs spreken we van ontwikkelingsdoelen. Daarvan verwacht de overheid dat ze bij zo veel mogelijk kinderen worden nagestreefd. Ze moeten dus niet noodzakelijk door alle kinderen worden bereikt. De school moet wel voldoende inspanningen leveren om er met alle kinderen aan te werken.
Voor het lager onderwijs heten de doelstellingen eindtermen. Voor de kennis, het inzicht en de vaardigheden in de aan leergebieden gebonden eindtermen wordt verwacht dat de school voldoende inspanningen levert opdat zoveel mogelijk leerlingen die doelen zouden bereiken. Hier gaat het dus om nastreven en bereiken. Eindtermen voor attitudes bij de leergebieden en eindtermen voor leren leren en sociale vaardigheden moet men bij alle leerlingen nastreven.
Kleuterschool: KINDVOLGSYSTEEM (KVS)
Lagere school: LEERLINGVOLGSYSTEEM (LVS)
Deze beide systemen hebben als streefdoel elk kind individueel goed op te volgen aan de hand van een persoonlijk dossier.
Dit dossier bevat alle belangrijke gegevens betreffende de persoon en de leef- en leerhouding van het kind.
In de kleuterschool wordt de nadruk vooral gelegd op het ‘zich thuisvoelen’ in de klas en in de school. Welbevinden en gemotiveerd kunnen participeren aan de verschillende activiteiten brengt kleuters tot een hoge ‘betrokkenheid’.
Gerichte observaties zijn daarbij een uitstekend middel.
In de lagere school wordt deze manier van werken verder gezet. De leerstof wordt regelmatig getoetst. Zowel leef- als leergedrag zijn belangrijke evaluatie-gebieden in onze basisschool. Kinderen die verhoogde zorg nodig hebben worden hierin ondersteund door zorg-eigen projecten (o.a. : sticordi, Alinea, typ10, pluswerking, …).
We willen kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden aan elk kind en daarbij sluit een extra zorg aan voor het leerbedreigde kind.
De klastitularis is de spil van het basisonderwijs en verantwoordelijk voor alle kinderen van de klas, waarbij hij/zij gesteund wordt door de andere teamleden binnen het MDO.
MDO = klasleerkracht(en) + directeur + beleidsondersteuner(s) + CLB-begeleidster + zorgleerkracht.
In het begin van het schooljaar vergadert het MDO voor alle kinderen en twee tot drie maal per schooljaar voor leerbedreigde kinderen en meerbegaafde kinderen. Er worden problemen gesignaleerd, geanalyseerd en er wordt een handelingsplan opgesteld en nadien geëvalueerd.
Dit is de beste strategie om elk kind optimaal te begeleiden in het leerproces. Dit kan leiden tot de volgende adviezen:
bepaalde hulp in de klas
extra begeleiding door taakleraar of zorgleraar
inzetten van een ondersteuningsnetwerk, in samenspraak met het clb
extra begeleiding door de ouders zelf, in afspraak met de school
buitenschoolse begeleiding door andere diensten
advies om hetzelfde jaar nog eens over te doen
verwijzing naar bijzonder onderwijs
In een gesprek met de ouders worden de adviezen voorgesteld en besproken. Zowel de voorstellen vanuit de school als de conclusie van de ouders worden schriftelijk vastgesteld in het individuele dossier van het kind.
De klassenraad beslist in overleg met het CLB of een leerling kan overgaan naar een volgende groep.
Schoolagenda en notitieschriften: deze worden in opdracht van de klastitularis correct en verzorgd ingeschreven.
Persoonlijk werk: de taken en oefeningen worden zorgvuldig gemaakt en op de afgesproken dag afgegeven. Andere opdrachten zoals het leren van lessen, zoeken van documentatiemateriaal enz. worden eveneens correct uitgevoerd.
Huistaken: in principe krijgt elk kind dezelfde huistaak en dezelfde lessen. In het kader van de zorg kan het zijn dat een leerling een extra opdracht of een andere opdracht dan de klasgenoten dient uit te voeren. Ouders werken daarin met de school samen. Indien wordt vastgesteld dat een leerling de opgelegde taken of oefeningen weigert te maken, worden ordemaatregelen opgelegd.
Huiswerkklas:
Leerlingen kunnen enkel naar de huiswerkklas komen als dit besproken en beslist is op het zorgoverleg.
Leerlingen die deelnemen aan de huiswerkklas blijven elke dag (behalve woensdag) tot 16u op school.
Na dit tijdstip worden zij opgehaald door hun ouders, gaan zij zelfstandig naar huis of gaan zij mee naar de Schellebel, zoals door de ouders schriftelijk aangegeven.
Het huiswerk wordt thuis afgemaakt.
Ouders controleren steeds of het huiswerk volledig gemaakt is.
Vrijdag voor de vakantie doen we geen huiswerkklas.
Brede evaluatie gaat uit van de groei van leerlingen en volgt die groei op. Daarbij wordt de totale persoon voor ogen gehouden. We willen je kind vertrouwen geven om te leren en zich verder te ontwikkelen. Via brede evaluatie krijgt je kind inzicht in zijn eigen leerproces.
We maken volgende afspraken rond leerlingenevaluatie:
Op het einde van het vierde en zesde leerjaar gewoon lager onderwijs nemen alle leerlingen, behalve anderstalige nieuwkomers en leerlingen met een individueel aangepast curriculum, deel aan de Vlaamse toetsen wiskunde en Nederlands. De school kan er wel voor kiezen om deze leerlingen toch te laten deelnemen. Het resultaat van de Vlaamse toetsen wordt niet gebruikt in de evaluatie van de leerling.
De klassenraad baseert zich bij de leerlingenevaluatie in de eerste plaats op de eigen observaties en evaluaties doorheen het schooljaar.
Daarbij kan de klassenraad ook het resultaat van de Vlaamse toetsen als bijkomende bron hanteren. Het resultaat van de Vlaamse toetsen kan echter nooit het enige doorslaggevende element zijn in de evaluatie.
Naast de verplichte Vlaamse Toetsen organiseren we eind 6de leerjaar IDP's (Interdiocesane proeven). Op het einde van het basisonderwijs zijn we ook verplicht om te evalueren aan de hand van deze gevalideerde toetsen. De resultaten van de IDP's zijn niet bepalend voor de beslissing van de klassenraad over het al dan niet toekennen van het getuigschrift lager onderwijs. Voor onze school betekenen deze IDP's een (genormeerde/onafhankelijke) maatwijzer t.o.v. andere scholen.
Agenda : In het eerste leerjaar wordt de agenda dagelijks en in de andere klassen minstens wekelijks door de ouders ondertekend.
Rapport : (data worden in de loop van september meegedeeld)
Leerlingen van de lagere school ontvangen rapporten op jaarbasis met vermelding van de resultaten van het leergedrag (evaluatie toetsen) en een evaluatie van het leefgedrag.
De ouders ondertekenen het rapport en de volgende schooldag wordt het door de leerling aan de leraar terugbezorgd.
Als ouder heb je hoge verwachtingen voor de opleiding en opvoeding van je kind. Onze school zet zich elke dag in om dat engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel je volle steun. Met deze engagementverklaring maken we wederzijdse afspraken. Zo weten we goed wat we van elkaar mogen verwachten. De afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven.
Als ouder ben je eerste opvoedingsverantwoordelijke van je kind. Wij zijn partner in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de werking van onze school.
Daarvoor plannen we:
Ouders mogen altijd contact opnemen bij problemen.
Lagere school:
Collectief oudercontact (infoavond): begin september voor alle leerlingen.
1ste tot en met het 4de leerjaar: 3 rapporten
eind december (winterrapport)
eind maart (lenterapport)
eind juni (zomerrapport)
Individueel oudercontact: net voor de herfstvakantie, eind februari en laatste week van juni vrijblijvend OC.
5de tot en met het 6de leerjaar: 4 rapporten
eind oktober (herfstrapport)
eind januari (winterrapport)
eind april (lenterapport)
eind juni (zomerrapport)
Individueel oudercontact: begin november, begin februari en laatste week van juni vrijblijvend OC.
Kleuterschool:
Collectief oudercontact (infoavond): begin september voor alle kleuters.
Individueel oudercontact: midden november, midden maart en de laatste week van juni vrijblijvend OC.
Bij het begin van elk schooljaar laten we je weten op welke data die plaatsvinden (zie onze schoolkalender). Wie niet op het oudercontact aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment.
Als je je zorgen maakt over je kind of vragen hebt over de aanpak, dan kun je op elk moment zelf een gesprek aanvragen.
We verwachten dat je je als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van je kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om met je in gesprek te gaan over je zorgen en vragen over de evolutie van je kind.
Er wordt veel aandacht besteed aan de lessen bewegingsopvoeding in de kleuterschool en de lessen lichamelijke opvoeding in de lagere school.
Zwemmen is een schoolse activiteit en staat in de eindtermen van de lagere school. Indien een leerling niet mag deelnemen om gezondheidsredenen is een schriftelijk bewijs (éénmalig) van de ouders of dokter (vanaf 2 weken) vereist.
Sowieso moedigen we zwemlessen (privé) sterk aan ! Ga met uw kind zwemmen, maak het gewoon aan bewegen in het water, al spelend leer je ook!
De eindtermen voor beweging werden aangepast : een brevet halen is geen vereiste meer.
Wij willen kinderen bewust maken van de wereld waarin ze leven. We zijn als mens immers onlosmakelijk verbonden met onze omgeving en onze gehele aarde. Onze school wil kinderen dan ook mee opvoeden tot milieubewuste burgers die oog hebben voor de natuur en voor onze plaats als mens hierin.
Elk jaar wordt er in elke klas, van de jongste kleuters tot de oudste leerlingen een MOS-week gepland om de krachtlijnen van de voorbije jaren te herhalen en te verdiepen. Zo blijven de kinderen actief betrokken bij het groeien naar een gezonde, milieuvriendelijke levenswijze die onze aarde en al zijn bewoners ten goede komt.
Onze school wil zich profileren als ‘groene school’.
Hiervoor werken wij samen met ‘MOS’, het project ‘milieu op school’.
Door onze kinderen te leren wat de gevolgen zijn van hun eigen gedrag voor het milieu, willen we een duurzame bijdrage leveren tot een meer milieuvriendelijke toekomst. Samen met alle participanten (leerlingen, leraren, directie, ouders en personeel) doen we aan milieuzorg zodat dit een vast onderdeel van ons schoolklimaat wordt.
MOS werkt rond 5 pijlers :
afvalpreventie,
water, energie,
verkeer
natuur op school
Uit al deze projecten groeide een milieubewuste school, met gemotiveerde ‘groene’ kinderen en leraren.
Uit elk project kozen we ook een aantal doelstellingen en afspraken om te blijven verdergaan en groeien als een milieubewuste school.
Ineters gebruiken een brooddoos. In de refter wordt gedronken uit bekers of wordt een eigen hervulbare drinkbus gebruikt.
Vanuit ons milieubeleid zijn brikjes en zilverpapier niet toegestaan op school.
Tijdens de voormiddagspeeltijd eten de kinderen fruit of koek uit een koekendoos.
In de loop van de schooldag drinken onze kinderen enkel water uit hun eigen hervulbare drinkbus of met een beker van de kraan. Op de speelplaats staan drinkfonteinen.
Woensdag is het fruitdag op onze school. Dan wordt er enkel fruit, groenten of noten gesnoept tijdens de pauze.
In onze school wordt afval gescheiden ingezameld. Zo heeft elke klas een papierbak, een restafvalbakje en een groenbak.
We stimuleren leerlingen om zoveel mogelijk schoolmateriaal te hergebruiken en dus geen nieuwe spullen aan te kopen bij aanvang van een nieuw schooljaar.
We streven ernaar tijdens de schooldag enkel water te drinken.
In de jaarlijkse MOS-week wordt het belang van voldoende water drinken nog eens in de verf gezet. Kinderen mogen de hele dag door water drinken.
Anderzijds staan we ook stil bij het wereldwijde tekort aan zuiver water en aan de onvoorstelbare waterverspilling op andere plekken in de wereld.
Een groot aantal van onze toiletten wordt doorgespoeld met regenwater.
We geven aandacht aan het zuinig omspringen met water bij het handen wassen na een toiletbezoek.
We hebben oog voor het dagelijkse klasleven.
We doen mee met de ‘dikke-truien-dag’.
We gaan spaarzaam om met verwarming en draaien ze uit waar ze niet nodig is.
We laten geen licht branden als dit niet nodig is.
We hebben geïnvesteerd in zonnepanelen.
Er wordt gewerkt aan vergroening op onze school.
