IMMERSION LINGUISTIQUE EN NÉERLANDAIS
Méthode EMILE
Concrètement, c’est la méthode « EMILE », à savoir « l’Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Etrangère », qui sera utilisée. De la 1ère à la 6ème année, les élèves qui auront fait le choix de l’apprentissage par immersion linguistique suivront forcément 4 heures de néerlandais par semaine. A cela s’ajouteront d’autres cours qui seront donnés intégralement en néerlandais :
En 1ère : 4h d’étude du milieu et 1h d'atelier de conversation
En 2ème: 4h d’étude du milieu et 3h de sciences
En 3ème: 2h de géographie, 2h d’histoire et 3h de sciences
En 4ème: 2h de géographie, 2h d’histoire et 3h de sciences
En 5ème: 2h de formation géographique et sociale et 2h d’histoire
En 6ème: 2h de formation géographique et sociale et 2h d’histoire
L’évaluation des compétences dans les cours donnés en immersion doit, en fin de premier degré, s’effectuer sur base des programmes et référentiels utilisés pour les cours donnés en français. Toutefois, afin de mieux appréhender la difficulté d’acquérir les socles de compétences en fin de premier degré dans la langue-cible, on utilisera, de façon différente, le temps dévolu à cette acquisition. On privilégiera dès lors, au départ, des situations plus simples permettant à l’élève de progresser en néerlandais pour aborder par après une approche plus complexe de la matière. Le nécessaire travail horizontal du « native speaker » avec les professeurs enseignant la même branche en français devra viser à préparer les élèves concernés par l’immersion à la maîtrise du vocabulaire spécifique pour participer aux épreuves d’évaluation externes non certificatives. Les études réalisées dans les écoles en immersion prouvent d’ailleurs que le niveau de compétence en fin de degré est largement atteint par les élèves concernés.
Quelles sont les qualités attendues chez un élève qui souhaite s’inscrire en immersion ?
La motivation personnelle de l’élève, et pas seulement celle des parents ;
L’implication quotidienne dans le travail scolaire;
L’ouverture d’esprit à une autre culture;
La faculté d’acquérir une certaine autonomie;
Une réelle capacité de concentration.