เกณฑ์การแข่งขัน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566
Embedded Files
สรุปผลงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพืนที่ สพม.กส..pdfสรุปผลการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา สพม.กาฬสินธุ์
สรุปผลการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา สพม.กาฬสินธุ์
สรุปผลเป็นร้อยละ.pdfสรุปค่าร้อยละของผลการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา สพม.กาฬสินธุ์
สรุปค่าร้อยละของผลการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา สพม.กาฬสินธุ์
เว็บไซต์งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา สพม.กาฬิสนธุ์
เข้าเว็บไซต์ได้ที่นี่ : https://art71.vichakan.net/sm-ksn/
เข้าใจหลักสูตรสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา (ฉบับปรับปรุง)
แม้ว่า “หลักสูตรฐานสมรรถนะ” จะไม่ใช่คำศัพท์ใหม่ในแวดวงของการศึกษา แต่ก็ปฏิเสธไม่ได้เลยว่าหลักสูตรฐานสมรรถนะนั้นก็ไม่ใช่คำศัพท์ที่ถูกนำมาใช้งานอย่างแพร่หลายเช่นเดียวกัน ทว่าด้วยแนวคิดในการปฏิรูปการศึกษาเพื่อเป้าหมายในการช่วยต่อยอดองค์ความรู้เดิมที่มีอยู่และสร้างโอกาสในการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ที่จะสามารถผลักดันให้เด็กไทยยุคใหม่มุ่งสู่ความสำเร็จได้มากยิ่งขึ้น ก็ส่งผลให้การออกแบบหลักสูตรฐานสมรรถนะจึงเป็นสิ่งที่ถูกหยิบยกขึ้นมาพูดถึงมากยิ่งขึ้น
สภาการศึกษาจึงได้มีการออกคู่มือฉบับใหม่ เพื่อช่วยสนับสนุนให้ประชาชนทั่วไป ตลอดจนครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา สามารถเข้าใจหลักสูตรฐานสมรรถนะกันได้อย่างง่าย ๆ เพื่อการช่วยเสริมสมรรถนะให้กับเด็กไทยยุคใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ • มีจุดเริ่มต้นจากปัญหาความด้อยคุณภาพของผู้เรียน ที่ไม่สามารถนำทักษะต่าง ๆ ที่ได้เรียนรู้จากในห้องเรียนมาประยุกต์ใช้ในการทำงานและการดำเนินชีวิตประจำวันได้ และเพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว ส่งผลให้การออกแบบหลักสูตรการศึกษาจึงจำเป็นที่จะต้องมีการปรับเปลี่ยนจากการให้ความสำคัญกับฐานเนื้อหา (Content-base) ไปเป็นฐานสมรรถนะ (Competency-base) ร่วมกับการช่วยสนับสนุนให้ผู้เกี่ยวข้องทุกคนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ “สมรรถนะ” มากยิ่งขึ้น
ความหมายของสมรรถนะ • สมรรถนะ หมายถึง ความสามารถหรือพฤติกรรมที่บุคคลได้แสดงออกมา โดยผ่านการนำเอาความรู้ ทักษะ เจตคติหรือคุณลักษณะที่ตนเองมีอยู่มาประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ จนสามารถปฏิบัติงานใดงานหนึ่ง หรือสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้อย่างประสบความสำเร็จ
สมรรถนะเกิดขึ้นได้อย่างไร • สมรรถนะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นได้เมื่อบุคคลมีโอกาสได้นำเอาความรู้ ความสามารถ และคุณลักษณะที่ตนเองมีอยู่ มาใช้ในการทำงาน การดำรงชีวิต และการแก้ไขสถานการณ์ต่าง ๆ ที่สามารถพบเจอได้ในชีวิตประจำวัน จนเกิดเป็นความชำนาญและความมั่นใจในความถนัด ความเก่ง และศักยภาพของตนเอง
วิธีการพัฒนาสมรรถนะให้เกิดขึ้น • การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนแบบรายบุคคล (Personalization) สามารถเกิดขึ้นได้จากความร่วมมือของพ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้ใหญ่รอบข้าง ในการช่วยส่งเสริมให้เด็ก ๆ สามารถนำเอาความรู้และทักษะต่าง ๆ ที่ได้เรียนรู้มา มาประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันและการแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เกิดกำลังใจและมีสมรรถนะที่สูงมากขึ้นเรื่อย ๆ
ลักษณะสำคัญของหลักสูตรฐานสมรรถนะ • หลักสูตรฐานสมรรถนะ มุ่งเน้นไปที่การให้ความสำคัญกับทักษะและสิ่งที่ผู้เรียนสามารถ “ทำได้” ซึ่งจะแตกต่างไปจากหลักสูตรทั่วไปที่กำหนดว่าผู้เรียนจะต้องรู้อะไร เพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนผู้เรียนมีทักษะและความสามารถในด้านต่าง ๆ ตามที่ต้องการ
ในการพลิกโฉมการศึกษาสู่หลักสูตรฐานสมรรถนะ “ครู” คือผู้ที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในโลกปัจจุบันและอนาคตให้แก่เด็ก ๆ ซึ่งเป็นอนาคตของชาติ เพื่อเป้าหมายในการช่วยยกระดับการเรียนรู้ให้เด็กที่ยังขาดทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สามารถมีทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับการอยู่รอดและการอยู่ดีท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงของโลกในยุค Disruption
Download หนังสือฉบับเต็ม ได้ที่
Best Practice Active Learning
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
ดาวน์โหลดเอกสารได้ที่นี่ : https://anyflip.com/bookcase/ubuwg/
การเรียนการสอนแบบ Active Learning.pdfการเรียนการสอนแบบ Active Learning
Soft Power All Education : การสร้างสรรค์นวัตกรรม
ดาวน์โหลดเอกสารได้ที่นี่ : http://www.curriculumandlearning.com/index.php?page=Home&language=th
1. แนวทางการดำเนินงานเพื่อช่วยเหลือนักเรียน.pdfแนวทางการดำเนินงานเพิ้อช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะเสี่ยงต่อความล้มเหลวทางการเรียน
2. แนวทางการจัดการศึกษาเรียนรวมสำหรับสถานศึกษา.pdfแนวทางการจัดการศึกษาเรียนรวม สำหรับสถานศึกษา
เล่มคู่มือวิทย์พลังสิบ.pdfคู่มือการดำเนินงานของโรงเรียนในโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ ระดับมัธยมศึกษา
คู่มือการคัดกรองและพัฒนาพหุปัญญา
คู่มือการคัดกรองและพัฒนาพหุปัญญา
คู่มือการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถ.pdfคู่มือการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ
คู่มือการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ
คู่มือกรอบแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : สมศ.
คู่มือกรอบแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : สมศ.
ดาวน์โหลดได้ที่นี่ 👇
Facebook : สมศ.(สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา) 👇
Facebook : สมศ.(สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา) 👇
0 ประกาศ สมศ กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายน.pdfประกาศคณะกรรมการสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เรื่อง กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และด้านการอาชีวศึกษา
ประกาศคณะกรรมการสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เรื่อง กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และด้านการอาชีวศึกษา
แนวทางการค้นหาความโดดเด่นของสถานศึกษาเพื่อรับเครื่องหมาย “ คุณภาพพิเศษแห่ง สพฐ.”
แนวทางการค้นหาความโดดเด่นของสถานศึกษาเพื่อรับเครื่องหมาย “ คุณภาพพิเศษแห่ง สพฐ.”
📌เอกสารคู่มือตามลิงค์ 👇https://drive.google.com/file/d/1Jyjt5Wghh0RBtx7VSEwnZo_ozTViKpUv/view?usp=drivesdk
📌เอกสารคู่มือตามลิงค์ 👇https://drive.google.com/file/d/1Jyjt5Wghh0RBtx7VSEwnZo_ozTViKpUv/view?usp=drivesdk
หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม "การป้องกันการทุจริต"
หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม "การป้องกันการทุจริต"
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
https://drive.google.com/drive/folders/1Z83nMi0ZMeMvPPMPSUazm0AX6qO7oNJz
สพฐ.ซักซ้อมความเข้าใจเกี่ยวกับตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
หนังสือซักซ้อมความเข้าใจเกี่ยวกับตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง https://www.kroobannok.com/UserFiles2611/File/2023/06/1687504780x2008065623_1.pdf
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง และเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน
https://drive.google.com/drive/folders/1clSLScKXZDA-5gIsJipyrPYI-5yOww2d
เกณฑ์รางวัลคุณภาพฯ OBECQA ปี65-68 ฉบับปรับปรุงล่าสุด
(สำหรับโรงเรียนที่ขอรับการประเมินระดับ ScQA และ OBECQA)
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
https://drive.google.com/file/d/1nr-ChHd_yVrDziZBBRJOGoQkf41D9UNf/view
ชุดพัฒนาความฉลาดรู้ PISA
ชุดพัฒนาความฉลาดรู้ PISA
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์ 👇
📌 Link เอกสารชุดพัฒนาความฉลาดรู้
https://drive.google.com/drive/folders/159E1pYFGjVHvAYijAZoEHf3ATwE5kM79
1-ด้านการอ่าน
https://drive.google.com/drive/folders/1d54jUoPrtXNS9h3_HDBr4liMZXU-_pQa
2_ด้านคณิตศาสตร์
https://drive.google.com/drive/folders/1PHZcFIAschhokar3ILKPmJxYWjLr7IF3
3_ด้านวิทยาศาสตร์
https://drive.google.com/drive/folders/10qsvtpLsgGB-4qrM9X_c2Kw4KSvf7NG0
Active Learning กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก สู่สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 5 วิชาหลัก จาก สพฐ. 10 เล่ม
อ่านต่อได้ที่นี่ : https://prakaspon.com/?p=1465
ดาวน์โหลดเอกสารได้ที่นี่ : ระดับมัธยมศึกษา
ดาวน์โหลดเอกสารได้ที่นี่ : ระดับมัธยมศึกษา
ภาษาอังกฤษ : Active Learning ภาษาต่างประเทศ.pdf - Google ไดรฟ์
วิทยาศาตร์และเทคโนโลยี : Active Learning วิทย์เทคโน มัธยม.pdf - Google ไดรฟ์
คณิตศาสตร์ : AL คณิตศาสตร์ มัธยมศึกษา.pdf - Google ไดรฟ์
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม : Active Learning สังคมฯ มัธยม .pdf - Google ไดรฟ์
ประกาศการจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน-ครั้งที่-72-1.pdfการจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 72 ปีการศึกษา 2567
การจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 72 ปีการศึกษา 2567
ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) อนุมัติการจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 72 ปีการศึกษา 2567 ให้สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ “เรียนดี มีความสุข” เรื่อง การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา และลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง โดยแยกการจัดการแข่งขันด้านวิชาการออกจากการแข่งขันด้านศิลปหัตถกรรม จากเดิมมีการแข่งขัน จำนวน 12 กลุ่มสาระ 133 กิจกรรม ปรับลดแล้วคงเหลือ 10 กิจกรรม 45 รายการ ส่วนกิจกรรมการแข่งขันด้านวิชาการให้สำนักต่าง ๆ ภายใน สพฐ. ดำเนินการ ในการนี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีประกาศ เรื่อง การจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 72 ปีการศึกษา 2567 ดังนี้ https://www.obec.go.th/archives/1076025
ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) อนุมัติการจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 72 ปีการศึกษา 2567 ให้สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ “เรียนดี มีความสุข” เรื่อง การลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา และลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง โดยแยกการจัดการแข่งขันด้านวิชาการออกจากการแข่งขันด้านศิลปหัตถกรรม จากเดิมมีการแข่งขัน จำนวน 12 กลุ่มสาระ 133 กิจกรรม ปรับลดแล้วคงเหลือ 10 กิจกรรม 45 รายการ ส่วนกิจกรรมการแข่งขันด้านวิชาการให้สำนักต่าง ๆ ภายใน สพฐ. ดำเนินการ ในการนี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีประกาศ เรื่อง การจัดการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 72 ปีการศึกษา 2567 ดังนี้ https://www.obec.go.th/archives/1076025
ศาสตร์และศิลป์ในการนิเทศการศึกษา
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์นี้ 👇
ดาวน์โหลดเอกสารตามลิงค์นี้ 👇
https://drive.google.com/file/d/1SZtW-4GZ9vfMco9Rec4pvEbyyZmIFBro/view
หลักสูตรสถานศึกษา สพม.กาฬสินธุ์
สพม.กาฬสินธุ์ เผยแพร่ผลงาน Best Practice OBEC Content Center 2025 ทั้ง 5 ประเภท
ตามลิงค์นี้👇
สพท. - ประกาศนโยบายและจุดเน้น สพฐ. 2569-2570 และ QW 2569.pdfนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569
ประกาศและเกณฑ์การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 73 ปีการศึกษา 2568
Link : https://drive.google.com/.../12OYLNjtJl8VQtN4m1HW09WNFUxJ...
Page updated
Report abuse