I Encontro da Educação Especial: o AEE, etapas e referidos documentos pedagógicos desenvolvidos

Esta orientação técnica teve como objetivo central oportunizar aos profissionais que atuam no Atendimento Educacional Especializado (AEE) a compreensão aprofundada das etapas que compõem o trabalho pedagógico dentro da escola inclusiva, com foco nos documentos que fundamentam e direcionam suas ações. A formação se desenvolveu por meio de momentos reflexivos e práticos, possibilitando a articulação teórica com as vivências concretas da rotina escolar. 

Foi exibido o vídeo “Inclusão: um olhar amoroso, uma ação estratégica, uma vivência livre de preconceitos”, seguido de um momento de escuta e reflexão coletiva, no qual os participantes teceram frases inspiradoras, promovendo empatia e sensibilização para o trabalho com os estudantes público-alvo da Educação Especial.

Em seguida, foi proposto um exercício de construção de cronograma do AEE para o primeiro bimestre, bem como a elaboração de perfis de estudantes que seriam utilizados ao longo da OT. Os profissionais retomaram a importância das sondagens para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos e descreveram os resultados obtidos. Também foi realizado um levantamento prático de materiais que podem ser utilizados nesse processo.

O momento seguinte foi dedicado à análise da anamnese e suas dimensões. Os participantes realizaram uma atividade prática de leitura e interpretação de uma anamnese, compreendendo sua contribuição para o planejamento pedagógico e a articulação com as famílias.

A API, conforme prevista na Resolução SEDUC 21/2023, foi estudada em profundidade. Foram discutidas suas dimensões, os sujeitos a quem se destinam as perguntas e o momento adequado para aplicação, respeitando os diferentes contextos escolares. Foi enfatizada a importância do recorte temporal e da estruturação de estudos de caso, com os participantes analisando documentos reais do ano letivo de 2024.

Os participantes identificaram como os dados das etapas anteriores subsidiam a elaboração dos objetivos a curto, médio e longo prazo do PAEE. Com base nos perfis construídos anteriormente, realizaram uma atividade prática de formulação desses objetivos e planejamento de atividades. Também foram discutidas estratégias de ensino colaborativo, os registros do PDDE Paulista, a articulação com a gestão escolar e os encaminhamentos para familiares e demais profissionais da escola.

Na parte final do encontro, foi abordada a importância do fechamento diário como base para a elaboração do relatório bimestral. Os participantes discutiram quais aspectos devem ser registrados, a partir dos objetivos traçados no PAEE, garantindo a coerência e o acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos estudantes atendidos.