Metodologias de Ensino durante e Pós-Pandemia e Currículo do Território CatARINENSE
Metodologias de Ensino durante e Pós-Pandemia
É Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994) e Doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado) em Educação da Universidade Regional de Blumenau - FURB e do curso de Pedagogia da mesma instituição. Participa do OEMESC - Observatório do Ensino Médio de Santa Catarina e dos grupos de pesquisa: Políticas Públicas em Currículo e Avaliação e Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior - GEPES/FURB que tem interface com o GIEPES/UNICAMP - Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior. É avaliadora do BASIS/INEP/MEC para atos regulatórios de curso e instituições. Atua como consultora da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina desde 1998 e em Propostas Curriculares de Redes Municipais e Sistemas Educacionais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino superior, currículo, avaliação e formação de professores.
Metodologias Ativas e Currículo do Território Catarinense
Atividades em grupos:
Organizar pequenos grupos de trabalho, com um relator por equipe.
Uma sala meet por grupo e, ao final, uma grande sala para socialização.
Discutir os principais conceitos tratados nos vídeos, apontando quais metodologias trabalhadas em 2020 oportunizaram melhor êxito na aprendizagem, e levantando outras possibilidades metodológicas para 2021, considerando o(s) modelo(s) de retorno às aulas adotado(s) pela UE.
Criar um mapa conceitual para socialização com o grande grupo.
Manual de uso do Mindmaster disponível aqui.