French Immersion

Grade 10

Are you on the right path to graduation? Use the Grade 10 Grad Program Tracking Form to find out.

Français Langue 10

Students will learn communication skills which will enable them to engage in spontaneous communication in real life situations. The following competencies in French form the basis of this course: oral and reading comprehension of French - listening and reading oral and written production of French - speaking and writing. The students learn to refine their oral and written language skills through applied grammar and the following project-based activities: literary studies (short stories and poetry), media studies (films, videos and songs), social interactions (dialogues and excursions) francophone culture studies.

Les élèves apprendront des compétences de communication qui leur permettront de communiquer spontanément dans des situations de la vie réelle. Les compétences suivantes en français forment la base de ce cours : compréhension orale et écrite du français - écoute et lecture production orale et écrite du français - expression orale et écrite. Les étudiants apprennent à affiner leurs compétences linguistiques orales et écrites à travers la grammaire appliquée et les activités suivantes basées sur des projets : études littéraires (nouvelles et poésie), études des médias (films, vidéos et chansons), interactions sociales (dialogues et excursions), études culturelles francophones.

Sciences humaines et sociales 10

Big ideas in this course:

  • Global and regional conflicts have been a powerful force in shaping our contemporary world and identities.
  • The development of political institutions is influenced by economic, social, ideological, and geographic factors.
  • Worldviews lead to different perspectives and ideas about developments in Canadian society.
  • Historical and contemporary injustices challenge the narrative and identity of Canada as an inclusive, multicultural society

Students are expected to be able to do the following:

  • Use Social Studies inquiry processes and skills to ask questions; gather, interpret, and analyze ideas; and communicate findings and decisions
  • Assess the significance of people, places, events, or developments,
  • and compare varying perspectives on their significance at particular times and places, and from group to group
  • Assess the justification for competing accounts after investigating points of contention, reliability of sources, and adequacy of evidence, including data
  • Compare and contrast continuities and changes for different groups at particular times and places
  • Assess how underlying conditions and the actions of individuals or groups influence events, decisions, or developments, and analyze multiple consequences
  • Explain and infer different perspectives on past or present people, places, issues, or events by considering prevailing norms, values, worldviews, and beliefs
  • Make reasoned ethical judgements about actions in the past and present, and assess appropriate ways to remember and respond

Students are expected to know the following:

Government, First Peoples governance, political institutions, and ideologies, environmental, political, and economic policies, Canadian autonomy and Canadian identities, discriminatory policies and injustices in Canada and the world, advocacy for human rights, and domestic and international conflicts and co-operation.

Grandes idées:

  • Les conflits mondiaux et régionaux constituent autant de forces puissantes qui ont façonné le monde et les identités d’aujourd’hui.
  • Les facteurs économiques, sociaux, idéologiques et géographiques influent sur le développement des institutions politiques.
  • Les visions du monde donnent lieu à différentes perspectives et idées sur l’évolution de la société canadienne.
  • Les injustices historiques et contemporaines remettent en question le discours dominant et l'identité du Canada en tant que société multiculturelle et ouverte à tous.

L’élève sera capable de:

  • Utiliser les compétences et les démarches d’investigation liées à l’étude des sciences humaines et sociales pour poser des questions, recueillir, interpréter et analyser des idées; et communiquer ses résultats et ses conclusions
  • Évaluer l’importance que peuvent prendre les personnes, les lieux, les événements ou le cours des choses, et comparer différents points de vue en la matière selon les lieux, les époques et les groupes
  • Déterminer ce qui sous-tend les récits contradictoires après avoir étudiéles points de divergence, la fiabilité des sources et le bien-fondé des preuves, notamment les données
  • Comparer et opposer les éléments de continuité et de changement selonles groupes, les lieux et les époques
  • Évaluer dans quelle mesure la conjoncture et les actions individuelles ou collectives influent sur les événements, les décisions ou le cours des choses, et en analyser les multiples conséquences
  • Expliquer et inférer différents points de vue au sujet de personnes, de lieux,d’enjeux ou d’événements du passé ou du présent, en tenant compte des normes, des valeurs, des visions du monde et des croyances dominantes
  • Porter des jugements éthiques raisonnés sur des actions du passé etdu présent, et déterminer s des façons appropriées d’en garder le souvenir et y réagir

L’élève connaîtra :

  • Gouvernement, institutions politiques pour la gouvernance des peuples autochtones et idéologies
  • Politiques environnementales, pratiques politiques et politiques économiques
  • Autonomie du Canada et Identités canadiennes
  • Politiques discriminatoires et injustices au Canada et dans le monde
  • Défense des droits de la personne
  • Coopération et conflits intérieurs et internationaux

Éducation au choix de carrière et de vie

Formerly Planning 10, Career Life Education is a Ministry required course as part of the BC Graduation Program. Career Life Education is a course that recognizes three major phases of career development - Foundation and Awareness, Exploration, and Experience and Application. This course helps students discover the bridge between classroom learning and post-graduation life, and is intended to make their learning meaningful and relevant to their next steps after school.

myBlueprint is an online resource used in Career Life Education for students and parents/guardians throughout the province to help navigate the curricular and post-secondary needs. This includes creating a curriculum-vitae, cover letter, self assessments, and researching post-secondary options. All students and parents/guardians are invited to create their own myBlueprint account.

Anciennement Planning 10, Career Life Education est un cours exigé par le ministère dans le cadre du BC Graduation Program. L'éducation à la vie professionnelle est un cours qui reconnaît trois grandes phases du développement de carrière - la fondation et la sensibilisation, l'exploration et l'expérience et l'application. Ce cours aide les étudiants à découvrir le lien entre l'apprentissage en classe et la vie après l'obtention du diplôme, et vise à rendre leur apprentissage significatif et pertinent pour leurs prochaines étapes après l'école.

myBlueprint est une ressource en ligne utilisée dans le cadre de l'éducation au choix de carrière pour les élèves et les parents/tuteurs de toute la province afin de les aider à répondre aux besoins en matière de curriculum et d'éducation postsecondaire. Cela comprend la création d'un curriculum vitae, d'une lettre d'accompagnement, d'auto-évaluations et la recherche d'options postsecondaires. Tous les élèves et les parents/tuteurs sont invités à créer leur propre compte myBlueprint.