Design og redesign

Kjerneelementer

Designprosess

Kjerneelementet designprosess innebærer at elevene skal utvikle kreativitet og få forståelse av hvor holdbare ulike materialer er, og hvordan bærekraftige produkter skapes. Elevene skal utvikle ideer, skissere løsningsalternativer og framstille arbeidstegninger.

Håndverksferdigheter

Kjerneelementet håndverksferdigheter innebærer at elevene skal få erfaring med å bruke ulike verktøy og teknikker og egnet teknologi på en trygg og riktig måte. Elevene skal vurdere hvor holdbare materialer er, og se muligheter for redesign, gjenbruk og reparasjon. De skal utvikle håndlag og utholdenhet i praktisk arbeid på verksted.

Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse. Elevene viser kompetanse i design og redesign når de arbeider kreativt og utforsker ulike løsningsalternativer. Videre utvikler og viser elevene kompetanse gjennom å undersøke miljøbelastningen av ulike produkter og at de tar bevisste valg i arbeidet med egne ideer. Ved å utnytte nye og brukte materialer kan elevene utvikle ferdigheter i å bruke verktøy og teknikker. 

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte oppgaver som utfordrer elevene til å se nye bruksområder og muligheter for gjenstander gjennom arbeid med design og redesign. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i design og redesign. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling når det gjelder prosess og produkt. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetansen sin innenfor idéutvikling, bærekraft og håndverksferdigheter.

Standpunktvurdering

Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i valgfaget design og redesign ved avslutningen av opplæringen. Læreren skal planlegge og legge til rette for at elevene får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i valgfaget design og redesign basert på kompetansen eleven har vist gjennom arbeid med bærekraft, designprosess og håndverksteknikker i utviklingen av produkter.