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Objetivos en Clave de competencias
Comprender textos orales, reconociendo ideas principales y secundarias e identificando ideas y valores no explícitos, y expresarse oralmente de forma adecuada en los diferentes contextos en los que se desenvuelve el alumno/a con vocabulario preciso y estructura coherente. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)
Leer y comprender textos de tipología diversa (narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, científicos, de la vida cotidiana, literarios de diferentes géneros), y desarrollar hábitos de lectura como instrumento para mejorar la eficacia lectora, adquirir conocimiento, y como ocio y disfrute. (Comunicación lingüística / Inteligencia lingüístico-verbal)
Comprender e interpretar informaciones de trayectos y planos, horarios comerciales, calendarios, etc., efectuando los razonamientos numéricos y geométricos necesarios. (Matemática. Ciencia y tecnología / Inteligencia lógico-matemática)
Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir distintos tipos de textos según la finalidad y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, sabiendo razonar y explicar los procesos seguidos. (Comunicación lingüística; Aprender a aprender / Inteligencias lingüístico-verbal e intrapersonal)
Crear textos, coherentes y cohesionados, con diferentes intenciones comunicativas, utilizando recursos diversos (diccionario, biblioteca, TIC…), aplicando las reglas ortográficas y cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. (Comunicación lingüística; Aprender a aprender / Inteligencias lingüístico-verbal e intrapersonal)
Relacionarse y expresarse a través de la lengua de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta. (Sociales y cívicas / Inteligencia interpersonal)
Utilizar las TIC con eficacia y responsabilidad para obtener información y presentar sus producciones. (Digital / Inteligencia lingüístico-verbal)
Obtener información y opiniones de los medios de comunicación social y de las TIC, y saberlas interpretar y valorar. (Digital; Sociales y cívicas / Inteligencias lingüístico-verbal e interpersonal)
Aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria. Comprender textos literarios de géneros diversos, así como las convenciones específicas del lenguaje literario. (Comunicación lingüística; Conciencia y expresiones culturales / Inteligencias lingüístico-verbal y visual-espacial)
Participar en representaciones y lecturas dramatizadas de textos literarios. (Conciencia y expresiones culturales / Inteligencia corporal-cinestésica)
Mostrar capacidad crítica ante la lectura de textos. (Comunicación lingüística; Aprender a aprender / Inteligencias lingüístico-verbal e intrapersonal)
Valorar la realidad plurilingüe de España y del mundo como muestra de riqueza cultural. (Conciencia y expresiones culturales; Sociales y cívicas / Inteligencias visual-espacial e interpersonal)
Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas. (Sociales y cívicas / Inteligencia interpersonal)
Elaborar proyectos ―individuales y en grupo― relacionados con el área, siguiendo un plan de trabajo. (Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor; Sociales y cívicas / Inteligencias intrapersonal e interpersonal)
Tomar conciencia del propio aprendizaje y reflexionar sobre posibles estrategias para emprender nuevos aprendizajes. (Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor / Inteligencia intrapersonal)
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