Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
E-Portfolio (DPA : นายมนตรี นาคีย์)
หน้าแรก
ข้อมูลทั่วไป
1.วิสัยทัศน์
2.รูปแบบการบริหารจัดการ
3.บันทึกข้อตกลง (MOU)
4.ผลงานและความภาคภูมิใจ
ด้านครู
ด้านนักเรียน
ด้านสถานศึกษา
5.กิจกรรมประจำวัน
6.ผลการปฏิบัติงานสู่คุณภาพ
DPA ปีงบประมาณ พ.ศ.2565
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตร
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม
1.5 การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
2.4 ประสานความร่วมมือ กับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
3.2 การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดกา
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒ
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางาน ที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรี
ส่วนที่ 3 การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชี
1. ยึดมั่นในสถาบันหลัก ของประเทศฯ
2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดีฯ
3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออกฯ
4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวมฯ
5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานฯ
6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติฯ
7. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีฯ
8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ฯ
9. ยึดถือและปฏิบัติตาม จรรยาบรรณวิชาชีพ
10. มีวินัยและการรักษาวินัย
E-Portfolio (DPA : นายมนตรี นาคีย์)
เว็บไซต์หลัก (ของครูมนตรี นาคีย์)
สถิติการเข้าเยี่ยมชมเว็บไซต์
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse