Внутрішня сиcтема забезпечення якості освіти

- забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання та праці (в межах закладу освіти);

- забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання та праці (в період проходження виробничої практики);

- забезпечення безпечних і нешкідливих умов проживання у гуртожитку;

- створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;

- формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

- система та механізми забезпечення академічної доброчесності здобувачів П(ПТ)О;

- наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів П(ПТ)О системи оцінювання їх навчальних досягнень;

- застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування навчальних досягнень кожного здобувача П(ПТ)О;

- спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів П(ПТ)О ключових компетентностей.

- ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою успішного формування (досягнення) загальноосвітніх, загальнопрофесійних, професійних та ключових компетентностей здобувачів П(ПТ)О;

- постійне підвищення професійного рівня і педагогічної та фахової майстерності педагогічних працівників;

- налагодження співпраці зі здобувачами П(ПТ)О, їх батьками (особами, які їх замінюють), працівниками ліцею;

- організація діяльності педагогічних працівників на засадах академічної доброчесності;

- наявність відкритої, прозорої і зрозумілої процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників.

- організаційно-правові засади діяльності ліцею;

- наявність стратегії розвитку та системи планування;

- формування контингенту здобувачів П(ПТ)О;

- ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників;

- раціональність та ефективність використання наявних ресурсів і матеріально-технічної бази;

- організація освітнього процесу на основі конструктивної співпраці з роботодавцями, їх організаціями та об’єднаннями;

- результативність (якість) освітньої діяльності;

- формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності;

- наявність відкритої, прозорої і зрозумілої процедури оцінювання управлінської діяльності керівних працівників;

- стипендіальне забезпечення та соціальний захист здобувачів П(ПТ)О;

- організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії ліцею з місцевою громадою;

- формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм.