LESSONS, ASSIGNMENTS AND DUE DATES ARE SUBJECT TO CHANGE DUE TO UNFORESEEN OR EXTENUATING CIRCUMSTANCES, INCLUDING ADJUSTING PLANS TO MEET STUDENTS' NEEDS.
*** If you are absent, you are still responsible for all material covered in class as well as all missed assignments and assessments. You must make up any quizzes or tests during FLEX time. ***
GLOSSARY FOR PARENTS:
OBJETIVOS = Objectives
APUNTES = Notes
PRUEBA = Quiz
EXAMEN = Test
EC = Extra Credit
Tarea = homework
Cuadernito = Spanish Unit packet
Dear Parent or Guardian,
Thank you for taking the time to review what your child is learning in his or her Spanish class. You can play an integral role in your child’s acquisition of Spanish by staying informed of what is being taught in class and supporting language learning at home.
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SPANISH 2 Pre AP/IB
15 y 16 de agosto - (DIA 1)
Objetivos: Introductions. To begin learning the expectations of the class. Review vocab and simple expressions from Spanish 1.
En clase:
1. ¡Bienvenidos! / Asistencia / Ficha de datos (namecards)
2. Plan de estudio, Class Participation, LOTE Behavior Accountability, REMIND
4. Rompehielos
Tarea:
1. Pasaporte (handout)
2. Plan de estudio firmado por ti y tus padres (signatures page) (handout)
19 y 20 de agosto (DIA 2)
Objetivos: To continue learning about the class expectations. Review vocab and simple expressions from Spanish 1
En clase:
1. Cuadernitos - Unidad 1 ... explicar la tarea / HW card / Clave para corregir / entregar los pasaportes / REMIND?
2. Actividad Interactiva - M y M
3. Chromebook use guidelines
4. Google Classroom: The Path to Spanish Language Proficiency
5. Las metas (fichas de datos, lado de las metas)
6. Kahoot - 'Bienvenidos', Plan de estudio y los niveles de dominio del idioma (GC)
Tarea:
1. Cuadernito, pp. 51-52 (lista de vocabulario y las 8 oraciones)
2. Plan de estudio firmado por ti y tus padres (signatures page) (handout)
21 y 22 de agosto (DIA 3)
Objetivos: To continue learning about the path to proficiency. Introduce Unit 1 vocab.
En clase:
1. Calentamiento: Discutir portada y página 2 (cuadernito) con un/a compañero/a
2. Entregar la hoja de firmas (signatures page)
3. Repasar la tarea (las oraciones en el pizarrón)
4. El verano de mis amigos (handout)
Tarea:
1. El cuaderno de español (PERFORMANCE GRADE) (handout)
23 y 26 de agosto (DIA 4)
Objetivos: To continue learning about the path to proficiency. Introduce Unit 1 vocab.
En clase:
1. Calentamiento: Mi verano
2. Hojas para los cuadernos
3. Cuadernito, p. 3 (top) & Proficiency Levels - Skiing
4. Oraciones de vocabulario (PEER EDITING CHECKLIST)
Tarea:
1. Escribir version 2.0 de las oraciones
2. El cuaderno de español (PERFORMANCE GRADE) (handout)
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27 y 28 de agosto
Objetivos: To take a written and oral assessments. To work with unit vocab in context.
En clase:
1. Calentamiento: Compartir las oraciones con un/a compañero/a
2. Prueba Preliminar / entregar los cuadernos
3. Oral Assessment
4. Google Classroom: Video Ele assignment (¿Qué tiempo hace?)
Tarea:
1. Cuadernito, p. 5 y el trabajo de Google Classroom
29 y 30 de agosto
Objetivos: To discuss travel destination preferences and activities.
En clase:
1. Calentamiento: Cuadernito, p. 5-6
2. Repasar la Prueba Preliminar escrita, la prueba oral y el trabajo de GC
3. Una entrevista: Viajar (handout)
4. Terminar, Oral Assessment
Tarea:
1. Las mejores playas de España (handout)
2. Interpersonal Speaking Quiz #1 (FORMATIVE GRADE)
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3 y 4 de septiembre
Objetivos: Students will discuss travel destination preferences and what activities to do there.
En clase:
1. Repasar la tarea
2. Interpersonal Speaking Quiz #1 (FORMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Cuadernito, pp. 7 & 53-54 (lista de vocabulario y las 8 oraciones) NOTE: Please focus your sentences on making reservations for a trip; this includes booking a hotel AND buying a plane ticket)
2. Quizlet
5 y 6 de septiembre
Objetivos: Students will learn how to make reservations for a trip, including booking a hotel room and buying a plane ticket.
En clase:
1. Cuéntame un cuento (cuadernito pp. 13-14)
Tarea:
1. Cuadernito p. 39-40 (Los hoteles de Costa Rica)
2. Pasos 3 y 4 (Cuéntame un cuento), si no terminaste en clase
3. Interpretative Reading Quiz #2 (FORMATIVE GRADE)
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9 y 10 de septiembre
Objetivos: Students will learn how to make reservations for a trip, including booking a hotel room and buying a plane ticket.
En clase:
1. Terminar Paso 4 (Cuéntame un cuento) / Repasar la prueba #1
2. Google Classroom: Los beneficios de viajar (handout)
3. Interpretative Reading Quiz #2 (FORMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Cuadernito pp. 26-27
11 y 12 de septiembre (***Profe Andrade no va a estar en clase el jueves ***)
Objetivos: Students will learn how to make reservations for a trip, including booking a hotel room and buying a plane ticket.
En clase:
1. Google Classroom: Un viaje en avión (handout - up to activity 14) (PERFORMANCE GRADE)
Tarea:
1. Cuadernito pp. 45-47
13 y 16 de septiembre
Objetivos: Students will learn how to make reservations for a trip, including booking a hotel room and buying a plane ticket.
En clase:
1. Calentamiento: ¡Vamos a San Juan! (cuadernito p. 22)
2. Repasar la tarea
3. Cuadernito p. 49 / taller con un/a compañero/a
Tarea:
1. Interpersonal Writing Quiz #3 (FORMATIVE GRADE)
2. Terminar, 'Un viaje en avión'
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17 y 18 de septiembre
Objetivos: Students will learn how to make reservations for a trip, including booking a hotel room and buying a plane ticket.
En clase:
1. Calentamiento: cuadernito p. 48
2. Repasar la tarea
3. Cuadernito pp. 6 y 8 (guía de estudio para la nota sumativa)
4. Interpersonal Writing Quiz #3 (FORMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Obrita sobre LT1 y LT2 (SUMMATIVE GRADE)
19 y 20 de septiembre
Objetivos: Students will learn how to make reservations for a trip, including booking a hotel room and buying a plane ticket.
En clase:
1. Hoja de participacion (PERFORMANCE GRADE)
2. Obrita sobre LT1 y LT2 (SUMMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Cuadernito, pp. 55-56 (lista de vocabulario y las 8 oraciones) NOTE: Please focus your sentences on what you are going to do to get ready for a trip)
2. Quizlet
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23 y 24 de septiembre
Objetivos: I can understand, talk, and write about what I am going to do to get ready for a trip.
En clase:
1. Cuéntame un cuento (LT3) (PERFORMANCE GRADE)
2. Peer editing - Oraciones de tarea
Tarea:
1. Practicar y estar preparado/a para Paso 4 (si no terminaste en clase)
2. Quizlet
25 y 26 de septiembre (***Profe Andrade will be out on WEDNESDAY, 9/25***)
Objetivos: I can understand, talk, and write about what I am going to do to get ready for a trip.
En clase:
1. Calentamiento: Terminar Paso 4 y 'Peer editing - Oraciones de tarea' ... si es necesario
2. Google Classroom: ¡Nos vamos de excursión' (Cuadernito pp. 19-21, A-E)
3. Cuadernito pp. 37-38
Tarea:
1. Cuadernito pp. 30-31 (8 artículos)
2. Quizlet
27 y 30 de septiembre
Objetivos: I can understand, talk, and write about what I am going to do to get ready for a trip.
En clase:
1. Calentamiento: Cuadernito p. 30 (con un/a compañero/a)
2. Repasar el trabajo de la última clase y la tarea
3. El Corte Inglés (en clase - cuadernito p. 50) (PERFORMANCE GRADE) / Terminar Paso 4 (si es necesario)
Tarea:
1. Tarea de yo-go verbs (handout) tener que, hay que (práctica en línea)
2. Quizlet
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1 y 2 de octubre
Objetivos: I can understand, talk, and write about what I am going to do to get ready for a trip.
En clase:
1. El Corte Inglés
2. PRACTICA - Prueba Interpretativa 1-3 (FORMATIVA GRADE)
Tarea:
1. Cuadernito, pp. 15-16 (lista de vocabulario y las 8 oraciones) NOTE: Please focus your sentences on describing: the location of your home, the type of home and descriptions of the main rooms of a house and whether they are furnished, or not.
3 y 4 de octubre (***PROFE ANDRADE no está en clase el jueves, 3 de octubre***)
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
En clase:
1. Google Classroom: Mi Casa
Tarea:
1. Completar el trabajo de clase (Google Classroom: Mi Casa)
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7 y 8 de octubre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
En clase:
1. Repasar la 'prueba' y el trabajo de GS (handouts)
2. Prueba Interpretativa 1-3 (FORMATIVA GRADE)
3. CUC reducido - Unidad 2.1
Tarea:
1. Cuando a Roma fueres, haz lo que vieres (handout)
2. Practicar y preparar paso 3 y 4 ... si no terminaste en clase
9 y 10 de octubre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
En clase:
1. Calentamiento: Cuando a Roma fueres, haz lo que vieres (handout)
2. Terminar, CUC reducido - Unidad 2.1
3. Prueba 2-1 (FORMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Práctica (handout)
11 y 16 de octubre (*** NO HAY CLASE PARA LOS ESTUDIANTES NI EL LUNES 14, NI EL MARTES 15***)
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
En clase:
1. Repasar la tarea y el trabajo de GS
2. Una entrevista
Tarea:
1. Review requirements and begin 'Presentational Speaking' (SUMMATIVE GRADE)
2. Review ' Dos maneras de hacer una presentacion oral'
3. ***Google Classroom: Selecciona tu ciudad en la hoja de Google Docs***
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17 y 18 de octubre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
En clase:
1. Trabajar el proyecto
Tarea:
1. Entregar el borrador (PERFORMANCE GRADE)
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21 y 22 de octubre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
1. Peer Editing Workshop / Apuntes de Comparaciones (handout) / Correcciones
2. Práctica con las comparaciones en los pizarrones
3. Repasar las pruebas
4. Si hay tiempo, practicar las presentaciones
Tarea:
1. Nota formativa #3 (FORMATIVE GRADE)
2. Trabajar las presentaciones (SUMMATIVE GRADE)
23 y 24 de octubre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
1. Nota formativa #3 (FORMATIVE GRADE)
2. Google Classroom: Práctica en línea con las comparaciones
Tarea:
1. Finish #2 from class
2. Presentaciones (SUMMATIVE GRADE)
25 y 28 de octubre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
1. Presentaciones (SUMATIVA)
2. Distribute addendum to course syllabus
(28 de octubre - Google Classroom: Viviendas dignas a buen precio (handout))
Tarea:
1. Presentaciones (SUMATIVA)
2. Class Participation Evaluations (PERFORMANCE GRADE)
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29, 30 y 31 de octubre (***PROFE ANDRADE WILL NOT BE IN ON 10/29/2019***) (***PSAT on OCTOBER 30, 2019***) (***BOTH OCTOBER 29 & 30 ARE ORANGE DAYS***)
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad.
1. Presentaciones (SUMATIVA)
2. Collect Addendum to Class Syllabus & Class Participation Evaluations
3. Google Classroom: Viviendas dignas a buen precio
4. Google Classroom: Práctica en línea con las comparaciones
Tarea:
1. Terminar #2 y #3 si son necesarios
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1 y 4 de noviembre
Objetivos: I can describe various types of living spaces abroad. To begin learning about describing the past.
1. Terminar presentaciones (SUMATIVA)
2. Repasar ... Google Classroom: Viviendas dignas a buen precio
3. Google Classroom: Práctica en línea con el pretérito (ATENCION: APUNTES MUY IMPORTANTES DISTRIBUIDOS EN CLASE!!)
4. Collect Addendum to Class Syllabus & Class Participation Evaluations
Tarea:
1. Unidad 3 - Lista de vocabulario y las 8 oraciones .... please write your sentences in the PRETERITE and use key words such as: ayer, anoche, anteayer, hace, etc.!
5 y 6 de noviembre (***NOTE: PROFE WILL BE ABSENT ON 11/6, therefore we will switch today's schedule with 11/4 in 8th block ONLY***)
Objetivos: I can connect places in the city with what I did there.
1. Cuéntame un cuento (PERFORMANCE GRADE)
Tarea:
2. Practicar y preparar Paso 4, si no terminaste en clase
7 y 8 de noviembre
Objetivos: I can connect places in the city with what I did there.
1. Terminar Paso 4
2. Lección Pretérito (vídeo y práctica) (handouts)
3. Repasar las oraciones, 3.1
4. Repasar la nota sumativa
5. Conversación, ¿Qué hiciste ayer?
Tarea:
1. Llenar la hoja de los cerditos con el vocabulario 3.1
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11 y 12 de noviembre
Objetivos: I can connect places in the city with what I did there.
1. Un arcoiris (handout) (Y terminar Paso 4 en BLOQUE 8)
2. Juego de los cerditos
3. Otro juego con el vocabulario 3.1
Tarea:
1. Un correo electrónico de Ana
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Calling all students who love to learn about Spanish language and culture!
Spanish Club is a great place to practice Spanish and learn more about the Hispanic culture through games, food and travel. Next meeting is this Thursday Nov 14th after school, E1107. We will elect new officers and sign up for our trip to San Antonio The Pan American Spanish Forum. This trip includes: cultural workshops, competitions, el mercado, noche de baile. Information session during Friday Fun Flex Nov 15, E1113. Also, we will participate in the Battle of the Languages soccer game next semester! All are welcome!
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13 y 14 de noviembre
Objetivos: I can connect places in the city with what I did there.
1. Feedback for interpersonal writing - e-mail homework
2. La pulmonía (handout)
Tarea:
1. Hoja de práctica: Lo que hice ayer en mi ciudad (OJO: la ciudad de tu última nota sumativa)
2. Prueba sobre el pretérito #1 (FORMATIVE GRADE)
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15 y 18 de noviembre
Objetivos: I can connect places in the city with what I did there.
1. Repasar la tarea - Taller de Revisión
2. ¿Qué hiciste? (práctica auditiva)
3. Entrevistas en rotación (handout)
4. Formativa #1 - pretérito (FORMATIVA GRADE)
Tarea:
1. Unidad 3.2 - Lista de vocabulario y las 8 oraciones .... please write your sentences in the PRETERITE and use key words such as: ayer, anoche, anteayer, hace, etc.!
2. Quizlet 3.2
19 y 20 de noviembre
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. 3.2 - CUC (PERFORMANCE GRADE)
Tarea:
1. Hoja de práctica (Batalla Naval)
21 y 22 de noviembre
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. Calentamiento: El Corte Inglés (práctica con el pretérito regular)
2. Terminar 3.2 - CUC (PERFORMANCE GRADE)
3. Batalla Naval
4. Formative #2 - interpretativa lectura
Tarea:
1. ¡Feliz día de Acción de Gracias!
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2 y 3 de diciembre
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. Google Classroom: Preterite (repaso del regular y algunos irregulares)
2. ¡A platicar!
3. Google Classroom: ¿Qué hiciste ayer? (práctica - conversación simulada)
Tarea:
1. Hoja de práctica con el pretérito (white handout)
4 y 5 de diciembre
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. Calentamiento: Listas A/B (práctica oral con el pretérito)
2. Hoja de práctica con el pretérito (pink handout)
3. ¿Cuál fue el último viaje que tomaste con tu familia? (handout)
4. Formativa #3 (FORMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Hoja de práctica con el pretérito (green handout) - páginas 1 y 2
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6 y 9 de diciembre (***PROFE ANDRADE NO VA A ESTAR EN CLASE***)
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. Google Classroom: Describe una experiencia que tuviste cuando fuiste de compras (PERFORMANCE GRADE)
Tarea:
1. Hoja de práctica con el pretérito (green handout) - páginas 3 y 4
10 y 11 de diciembre
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. Sumativa - conversación simulada
2. Video Ele - El fin de semana pasado (handout)
Tarea:
1. Repaso para el examen parcial (green handout)
12 y 13 de diciembre
Objetivos: I can talk about where I went shopping. I can talk about what I bought and how much I spent.
1. Sumativa - conversación simulada
2. Video Ele - El fin de semana pasado (handout) y ¡Feliz Navidad!
3. Exenciones
4. Hoja de participación (PERFORMANCE GRADE)
Tarea:
1. Repaso para el examen parcial (green handout)
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Monday, December 16
EARLY RELEASE DAY FOR ALL STUDENTS
9:05 - 11:12 1st Block Exam
11:23 - 1:30 2nd Block Exam
Tuesday, December 17
EARLY RELEASE DAY FOR ALL STUDENTS
9:05 - 11:12 5th Block Exam
11:23 - 1:30 6th Block Exam
Wednesday, December 18
EARLY RELEASE DAY FOR ALL STUDENTS
9:05 - 11:12 3rd Block Exam
11:23 - 1:30 4th Block Exam
Thursday, December 19
EARLY RELEASE DAY FOR ALL STUDENTS
9:05 - 11:12 7th Block Exam
11:23 - 1:30 8th Block Exam
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8 y 9 de enero, 2020
Objetivos: I can compare a typical shopping experience from my community to that of another culture.
1. ¡Bienvenidos! / NSE (Examen Nacional de Español) / Participación (handouts)
2. Repasar el examen parcial
3. ¿Qué hiciste para tus vacaciones? Escribe 5 cosas
Tarea:
1. Unidad 3 - Lista de vocabulario y las 8 oraciones (pretérito por favor)
10 y 13 de enero, 2020
Objetivos: I can compare a typical shopping experience from my community to that of another culture.
1. 3.3 CUC (Cuéntame un cuento)
2. Google Classroom: Los tres mercados
Tarea:
1. Práctica con el pretérito (handout)
14 y 15 de enero, 2020
Objetivos: I can compare a typical shopping experience from my community to that of another culture.
1. Terminar, 3.3 CUC (Cuéntame un cuento) ... Anuncio sobre el NSE
2. Google Classroom: Los tres mercados ... ¡A analizar, describir y hablar! (handout)
3. Las 3 P's (handout)
4. Discutir el proyecto de la presentación (nota sumativa) (handouts)
Tarea:
1. Google Classroom: Un día de compras en Cuzco
2. Prueba Formativa 3-3 (NOTA FORMATIVA #1)
16 y 17 de enero, 2020
Objetivos: I can compare a typical shopping experience from my community to that of another culture.
1. Repasar la tarea
2. Los mercados al aire libre (handout)
3. Prueba Formativa 3-3 (NOTA FORMATIVA)
4. Trabajar el proyecto
Tarea:
1. Presentación Oral (SUMMATIVE GRADE)
21 y 22 de enero, 2020
Objetivos: I can compare a typical shopping experience from my community to that of another culture.
1. Presentación Oral (SUMMATIVE GRADE)
Tarea:
1. Unidad 4 - Lista de vocabulario y las 8 oraciones
23 y 24 de enero, 2020
Objetivos: I can compare a typical shopping experience from my community to that of another culture. I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. Presentación Oral (SUMMATIVE GRADE)
2. Repasar las oraciones
3. Entregar los cuadernitos de Unidad 4 (handout)
Tarea:
1. Google Classroom: Imperfect Notes (study and complete slide #16 on a separate sheet of paper!)
27 y 28 de enero, 2020
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. Lectura: Cuadernito, pp. 133-135
2. Repasar la tarea
Tarea:
1. El seis de enero (cuadernito)
29 y 30 de enero, 2020
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. ¿Qué observas en la foto?
2. Repasar la tarea
3. Lección - El imperfecto (handout)
4. Batalla naval
Tarea:
1. Cuadernito, pp. 130-132
31 de enero y 3 de febrero, 2020 (***PROFE ANDRADE NO VA A ESTAR EN CLASE 1/31/2020***)
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. Google Classroom: Calaveras de azúcar: tradición mexicana (cuadernito pp. 43-44)
2. Google Classroom: Un mercado para ayudar a los Reyes Magos (cuadernito pp. 47-48)
3. Cuadernito, pp. 136-139
Tarea:
1. Cuadernito, Lectura: El Día de la Independencia
2. Estudiar para la nota Formativa #2 ... Estudia los 3 P's!
4 y 5 de febrero, 2020
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. Google Classroom: Actividades Interpretativas: Cristina y la Nochevieja y 6 Grados de Separación - La Piñata (cuadernito)
2. Google Classroom: Online Preterite and Imperfect Practice
Tarea:
1. Arte y Cultura: México (cuadernito)
6 y 7 de febrero, 2020
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. Google Classroom: Presentación escrita: Celebraciones y tradiciones
2. Google Classroom: Online Preterite and Imperfect Practice
Tarea:
1. Estudiar para la nota Formativa #2 ... Estudia los 3 P's!
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10 y 11 de febrero
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. Repasar la tarea (pp. 130-132, la lectura sobre la independencia, México)
1. ¿Qué observas en la foto? (Práctica con las 3 P's)
3. Prueba 3 P's (NOTA FORMATIVA #2)
Tarea:
1. Estudia para la Nota Formativa #3 (el imperfecto)
12 y 13 de febrero
Objetivos: I can identify different celebrations and festivals in the Spanish speaking world.
1. A charlar con tus compañeros (handout)
2. Mi niñez (handout)
3. El imperfecto - Prueba (NOTA FORMATIVA #3)
Tarea:
1. Google Classroom: Online Preterite Practice
2. Class Participation Evaluation (PERFORMANCE GRADE)
14 y 19 de febrero
Objetivos: I can describe important celebrations and festivals in my community and what holidays I celebrated growing up.
1. Google Classroom: ¿Cómo era Ana de niña? y 'La fiesta de San Pedro'
2. Google Classroom: El proyecto de las muñecas (SUMMATIVE GRADE) (handout)
Tarea:
1. El arcoiris (handout)
20 y 21 de febrero (***PROFE ANDRADE NO ESTA AQUI EL VIERNES, 2/21/20***)
Objetivos: I can describe important celebrations and festivals in my community and what holidays I celebrated growing up.
1. Repasar la tarea
2. Hablar del proyecto
3. Google Classroom: VideoEle - Cuando era niña (PERFORMANCE GRADE)
4. Historia del Carnaval de Nueva Orleans (handout)
Tarea:
1. ¿Cómo era yo de niño/a? (handout)
24 y 25 de febrero
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Actividad de dictación (handout)
2. Repasar la tarea, VideoEle e Historia del Carnaval de Nueva Orleans
3. Las 3 P's - La Quinceañera (handouts)
Tarea:
1. Empanadas por Carmen Lomas Garza (handout)
2. Prueba quinceañera (FORMATIVE GRADE)
26 y 27 de febrero
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. A charlar con tus compañeros (handout)
2. Repasar la tarea
3. Prueba quinceañera (FORMATIVE GRADE)
4. Mi celebracion favorita, actividades 1 y 2 solamente (handout)
Tarea:
1. Mi celebración favorita, actividades 1 y 2 solamente (handout)
28 de febrero y 2 de marzo
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Repasar la tarea
2. El carnaval de Mazatlán (handout)
Tarea:
1. Copia del guión impreso para el taller de revisión (PERFORMANCE GRADE)
3 y 4 de marzo
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Parte Oral de, 'El carnaval de Mazatlán'
2. Taller de revisión (PERFORMANCE GRADE)
3. Google Classroom: Pretérito e imperfecto (Distinguishing the preterite from the imperfect)
4. Tiempo para preparar la presentación de los muñecas
5. Dar la carta para comprar la novela de 'Selena' (handout)
Tarea:
1. Proyecto de los muñecas (NOTA SUMATIVA)
5 y 6 de marzo (***Muñeca y guión final en clase***)
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Presentar proyecto de los muñecos (NOTA SUMATIVA)
2. Google Classroom: Pretérito e imperfecto (Distinguishing the preterite from the imperfect y Caperucita Roja)
3. Caperucita Roja (handout)
Tarea:
1. Proyecto de los muñecos (NOTA SUMATIVA)
9 y 10 de marzo
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Presentar proyecto de los muñecos (NOTA SUMATIVA)
2. Google Classroom: Pretérito e imperfecto (Distinguishing the preterite from the imperfect y Caperucita Roja)
Tarea:
1. Caperucita Roja (handout)
11 y 12 de marzo (***Profe Andrade no va a estar en clase el 12 de marzo***)
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Repasar la presentación de la Caperucita Roja y la tarea
2. Google Classroom: El Carnaval (Handout)
Tarea:
1. Ejercicios Pretérito e Imperfecto (handout)
13 y 23 de marzo (***¡¡FELICES VACACIONES PRIMAVERALES!!***)
Objetivos: I can narrate a story related to a special event/celebration in the past.
1. Práctica NSE - Audio y lectura (ejercicios de práctica, exámenes de práctica)
2. Repasar la tarea
Tarea:
1. If not finished in class, Google Classroom: El Carnaval (Handout)
24 y 25 de marzo
26 y 27 de marzo
30 y 31 de marzo
.... coming soon
Para la reunión PCC: 4/16/20
HI / LOW
MID / LOW