Головна

        Дошкільна освіта — галузь освіти, яка спрямована на реалізацію навчальних та виховних завдань для дітей дошкільного віку (від народження до шести років). В Україні це обов'язкова первинна складова частина системи безперервної освіти. 

       Метою дошкільної освіти є забезпечення цілісного розвитку дитини, її інтелектуальних, фізичних і творчих здібностей шляхом навчання, виховання, формування та соціалізації необхідних життєвих навичок

         Стандарт дошкільної освіти

       У різних країнах світу є різні стандарти у галузі дошкільної освіти. Зокрема, у деяких країнах світу дошкільна освіта є обов'язковою, у деяких — необо'язковою. В Україні стандарт визначається Базовим компонентом дошкільної освіти.. Базовий компонент дошкільної освіти України, метою якого є захищати самооцінку дітей дошкільного віку, визначати особливості та вимоги до рівнів розвитку, освіти та виховання дітей дошкільного віку, забезпечувати наступність між дошкільною та початковою освітою. Він ґрунтується на основних положеннях Міжнародної конвенції ООН про права дитини, Законах України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», інших нормативних актах стосовно дитинства. 

        Вікова періодизація

       В дошкільній освіті виділяють три етапи фізичного, психічного та соціального становлення особистості дитини: вік немовляти (до року), ранній вік (1-3 роки), передшкільний вік (3-6/7 років).

       В Законі України «Про дошкільну освіту» наведено вікову періодизацію:

• немовлята (до одного року);

• ранній вік (від одного до трьох років);

• передшкільний вік (від трьох до шести (семи) років):

• молодший дошкільний вік (від трьох до чотирьох років);

• середній дошкільний вік (від чотирьох до п'яти років);

• старший дошкільний вік (від п'яти до шести (семи) років).

       Відповідно до стандарту, психологічна інсценізація виділяє різні періоди в житті людини. Однак, незважаючи на різні критерії циклів розвитку, більшість теорій визначають схожі вікові етапи.

       Принципи дошкільної освіти

• доступність для кожного громадянина освітніх послуг, що надаються системою дошкільної освіти;

• рівність умов для реалізації задатків, нахилів, здібностей, обдарувань, різнобічного розвитку кожної дитини;

• єдність розвитку, виховання, навчання і оздоровлення дітей;

• єдність виховних впливів сім'ї і закладу дошкільної освіти;

• наступність і перспективність між дошкільною та початковою загальною освітою;

• світський характер дошкільної освіти у державних і комунальних закладах дошкільної освіти;

• особистісно-орієнтований підхід до розвитку особистості дитини;

• демократизація та гуманізація педагогічного процесу;

• відповідність змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти особливостям розвитку та стану здоров'я дитини дошкільного віку

• 
  

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0 

                                                                            ЗАХОДИ

 У рамках співпраці Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти,  кафедри психології та інклюзивної освіти, лабораторії дошкільної та початкової освіти,  старший викладач та методист вищої категорії Тетяна НАУМЧУК,  27 серпня 2024 р. на запит громад,  провела семінар-практикум на тему «Сучасні підходи організації та планування освітньої діяльності в закладі дошкільної освіти».

Захід розпочали із словами привітання з нагоди початку навчального року начальник відділу освіти, культури, молоді та спорту Городоцької сільської ради Рівненського району Рівненської області Грисюк Володимир Миколайович, а також організатор директор комунальної установи "Городоцький інклюзивно-ресурсний центр" Городоцької сільської ради Рівненського району Рівненської області Альошко Валентина Іванівна.

Робота з учасниками семінару з  Білокриницької ТГ, Великоомелянської ТГ, Городоцької ТГ, Дядьковицької ТГ, Зорянської ТГ, Клеванської ТГ, Олександрійської ТГ, Шпанівської ТГ, Фахівці (консультанти) КУ "Городоцький ІРЦ пройшла продуктивно, пізнавально та дієво.